论文独立学院大学生专业学习和获取职业资格的关系，该文是关于大学生专业论文范文例文与独立学院和职业资格和专业学习有关论文范文例文.
摘 要：独立学院作为一种新型的学术平台,对于专业学习和职业资格有着自己独特的认知,本文将着重介绍大学生的专业学习以及对职业资格的相关探讨.从不同的角度阐述二者之间的关系,总结出大学生获取职业资格中的问题所在,并给出一些可行性的建议,为当代大学生的职业发展问题做出参考.
关键词：独立学院；职业资格；专业学习
中图分类号：G646 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)027-0461-01
一、职业资格的涵义
职业资格是指对从事于某一种职业所必备的知识、技术和能力的最基本要求.职业资格也分为两种,即从业资格和执业资格.职业资格不同于学历文凭,学历文凭是文化知识水平的证明,而职业资格与所从事职业的要求密切相关,更直接的反映了特定职业的工作标准.大学培养的是符合职场需要的拥有高水平的知识储备与实践能力的顶尖人才,不可否认,相较本科大学,独立学院在诸多方面都有明显的不足之处,但在教学模块,独立学院大学生的专业知识学习同样包括理论学习和实践操作两个方面.作为专业的基础,理论学习就所学内容来说,包括所有大学生必须牢牢掌握的外语、数学和计算机之类的通识课程和根据学生所处专业而特设的专业课程.而实践学习是对所学知识的灵活运用,通过实际操作创造出新的产品或提出新的理念,从而满足社会某方面的需要.就两者关系来说,理论是证明前提,实践是证明过程,两者完美结合,才能得出完美的结论.
二、独立学院大学生专业学习与获取职业资格相互促进
( 一) 独立学院大学生专业学习有助于职业资格的获取
对比高职或社会人员获取职业资格而言,独立学院相对而言在理论教学方面是优于高职高专,将扎实的理论功底运用到实践环节,是更利于职业资格的获取.
就我们大学生而言,我们必须具备以下的择业能力：
1. 过硬的专业知识.当前就业形势下,大型企业对专业知识的要求更高,专业知识薄弱,将会被直接淘汰,选择一份理想的工作,过硬的专业知识储备是我们的第一项保障.
2. 熟练的实践技术.这对技术岗位的人才要求更高,任何一份工作和一件产品,最看重两个方面,效率和质量.效率是在熟练的情况下提出的概念,质量由我们的技术所决定,故而,两者兼顾才是厂家和顾客对我们的唯一评判标准.
3. 活跃的思维角度.在大多数情况之下,我们往往会囿于思维定式而无法产生创造性的价值,但在工作之中,这一点我们是迫切需要的.
而对于以上几点,独立学院的本科学生相对于高职高专的学生,专业理论基础都更加的夯实,独立学院教学机制的改革,独立学院以应用型人才培养为目标,专业教育与实践教学相结合.例如湖北工业大学工程技术学院,校企合作结合企业需求和学生意愿,学生得到更多的学习与实践的机会,拓宽学生的专业视角.随着世界经济的全球化、体制的市场化和科技的网络化,独立学院教育人才培养呈现出不断完善、不断更新和多样化的培养模式.人才培养模式进行了积极的探索,了解社会需求,明确专业人才培养目标和职业岗位任职要求,校企联合制订专业人才培养计划；“工厂化办学”与“工厂化”的教学模式,把教学与生产过程有机地相结合,建立起灵活的机制和经济社会的互动；奉行“双证书”制度,将职业资格标准引入教学,职业资格证书和技能证书的课程全面“嵌入”专业人才培养方案中.独立学院的教学内容包含职业资格证书的标准,学生在完成学历教育的同时达到职业资格要求,达成双证内涵的融合.
( 二) 获取职业资格倒逼独立学院大学生专业学习
获取职业资格倒逼独立学院大学生专业学习取得更好的效果,学生为获取职业资格,适应社会发展,增强自己的专业技能和理论知识,自然在学习专业知识时理解的更加透彻、思维更加活跃,学习效果更加显著.助理物流师的考试内容和要求已经进入到独立学院人才培养计划、课程体系配置、课程教学内容,尤其是实践教学环节中.
就我国社会、国情方面来说,物流专业被越来越多的人重视.以湖北工业大学工程技术学院为例,掌握现代化物流管理理论知识,熟悉物流业务流程和物流管理流程及相关软件应用.大学生应具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力,并且在校生还应获取助理物流师职业资格证书.专业的教学计划、专业分解表、理解教学进度表、时间教学进度表包括在新型的物流专业计划之中.课程以基础知识、高深理论和实际操作,对于这些专业理论知识独立学院的学生相较高职高专的同学,理解、吸收、消化的更加完全,更好运用到实际的操作中.建立在供应链基础上的物流专业可以对课程进行规则化分配.借鉴国家扶持的物流基地的成功经验,学院设立专门的实训课与配备专门的实训教师,课时分配呈逐步递增的形式： 一、二学期的实训课主要以帮助学生建立物流概念为目的,让学生多接触物流产物,以参观实训中心、熟悉物流软件作为主要内容；三、四学期的实训课主要以掌握物流流程为目的,加强学生的物流实操能力的训练.学院的各种举措都让独立学院的学生更好的理解学习专业理论知识和掌握过硬的实操技能.学院培养人才具有职业性、应用性、复合性的特点,获取职业资格倒逼学院学生专业学习取得更好的效果.
因此,独立学院大学生专业学习与职业资格获取是一种相辅相成,共同促进的关系.
三、独立学院大学生获取职业资格的路径
在大众化的教育下,大学生在获取职业资格的紧迫性加大.所以在这种情况下,获取职业资格也是一个复杂的过程.一般来说作一下几个方面的考虑,来了解获取职业资格的路径：
( 一) 首先要确定自己本专业的职业目标( 对个人)
对于独立学院来说,确定明确的专业目标是必要的前提.根据种情况来分析：1. 自我评估,在多方面对自己深刻的了解,给定自己的定位.2. 其次,在变化多端的社会情况下,需要自己去分析近几年的经济、政治、军事等方面的变化,这些方面尽可能的展现出职业的发展走向.3. 关注职业要求,明确职业的学业要求等各个方面,做出相应的准备.
( 二) 积极组织以及领导学生的准备工作( 对独立学院)
大学生参加考试获取职业资格对于独立学院的学生来说,是非常重要的,所以在这种前提之下,学院也应该做好组织的工作,在学生当中积极开展引导工作.
于此校方要制定一个较为专业的计划,即课时、学分在一定程度上都必须要和职业资格挂钩,从而大学生加强其认识获取资业资格重要性.并且校方也要综合独立学院的的定位来竞选职业资格项目,引导学生.
参考文献：
[1] 陈工孟. 中国职业教育年鉴 2015.2015.
[2] 李婷婷. 谈高职物流管理专业教学计划体系建设中. 铁岭师范高等学校,2014.
[3] 姚蕊. 独立学院推行职业资格考证考级的路径与建议[D]. 吉林大学,2013.
基金项目：湖北工业大学工程技术学院教研课题X2014010.
评论:这是关于对不知道怎么写独立学院和职业资格和专业学习论文范文课题研究的大学硕士、大学生专业本科毕业论文大学生专业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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