论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>毕业论文>范文阅读
快捷分类: 综述性论文怎么写 考试和评价杂志 药物评价杂志 性论文范文 论文评价意见 对论文的评价 表现性评价论文 即时性评价开题报告 过程性评价论文 量性学术论文的评价方法不包括 学生素质评价论文 经济学各种期刊评价

形成性评价类硕士论文开题报告范文 与独立学院英语专业综合英语课程形成性评价体系构建类专科毕业论文范文

分类:毕业论文 原创主题:形成性评价论文 发表时间: 2024-03-16

独立学院英语专业综合英语课程形成性评价体系构建,该文是形成性评价类函授毕业论文范文跟形成性评价和独立学院和英语课程有关函授毕业论文范文.

摘 要“综合英语”课程作为英语专业的专业核心课程,对提高英语专业学生的英语实际应用能力有着十分重要的作用.该课程构建以形成性评价为主的课程评价体系,有助于提高课程教学质量,培养英语专业学生的英语实际综合应用能力.

关键词独立学院英语专业综合英语形成性评价

On the Construction of the Formative Evaluation Systemof "Integrated English" Course for English Majors in In原dependent Colleges // Qi Jie

Abstract "Integrated English", as a major course of English majors,is of great importance to improving English majors´ practicalapplication ability in English. To construct a course evaluationsystem for this course based on formative evaluation helps to improvethe quality teaching and cultivate English majors´ Englishcomprehensive application ability.

Key words independent colleges;English majors;IntegratedEnglish;formative evaluation

1 独立学院英语专业“综合英语”课程教学评价现状

英语专业“综合英语”课程是英语专业学生的一门专业必修主干课程,其主要目的在于培养和提高英语专业学生综合运用英语的能力.该课程作为英语专业学生的专业基础课程,是一门全方位培养和提高英语专业学生听、说、读、写、译等多种英语语言能力的课程,在英语专业的课程设置中占据着重要的地位.鉴于该门课程的重要性,构建起对于该门课程科学、规范的评价体系则显得尤为迫切和必要.除了建立起统一规范的“综合英语”课程评价标准和体系外,我们还需要兼顾独立学院英语专业学生的实际情况与特点,在构建该门课程的教学评价体系时需要考虑到独立学院英语专业学生的特性.只有这样,才可以建立起科学、规范、全面的教学评价体系.

目前,独立学院英语专业“综合英语”课程在教学评价环节仍存在诸多不足与问题,需要进一步的完善和规范.

(1)“综合英语”课程评价方式较为单一.现阶段,大部分独立院校英语专业“综合英语”课程仍以终结性评价作为主要评价方式.尽管终结性评价也可以在一定程度上反映出英语专业学生对该门课程的掌握情况和程度,但这种单一的教学评价手段也逐渐暴露出诸多的弊端.该种评价方式过分重视学生对语言知识的获得而忽视对学生实际语言能力的培养,也不利于学生自主学习能力的激发和培养,所获得的评价结果无法全面地反映出学生的实际语言应用能力.

(2)“综合英语”课程的评价手段不够充分和多样.目前,对于“综合英语”课程的评价仍是以书面形式为主,重视对学生读写能力的考察,忽视对学生听说能力的考核.这种单一的评价手段使得该门英语专业的主干课程容易具有应试倾向,学生往往很容易在书面考试前突击学习.“综合英语”课程的教学评价应该是对英语专业学生听、说、读、写、译等多种英语语言能力的全方位考核,为了实现这一目标,在实际的教学评价考核环节,任课教师应该采取多样化的、更为丰富的教学评价考核手段和方法.

(3)目前“综合英语”课程的教学评价内容无法与实际教学内容形成对接,课堂教学与课程评价脱节.单一的终结性评价只能对学生在“综合英语”课堂上的部分教学内容进行评价和考核,教学评价具有很大的局限性.基于此,任课教师应该将形成性评价引入“综合英语”课程的教学评价体系之中,注重对个课程学习环节的评价,重视学生对课堂教学活动的参与度的评价.英语专业“综合英语”课程应该建立起以形成性评价为主的教学评价体系,结合终结性评价,只有这样,才可以做到对学生全方位、多角度的评价.

2 形成性评价的内涵和特点

形成性评价不同于传统的终结性评价,它重视的是对个学习过程的评价,对个学习过程的详细评价,可以帮助学生和老师更好地了解每一个教学环节的学习情况和存在的问题,使老师和学生都可以成为评价的主体.针对英语专业“综合英语”课程的形成性评价,应该更为关注学生在进行“综合英语”这门课程的学习时所获得语言知识的积累,课程学习兴趣和学习态度的发展和变化,学生在学习该门课程时学习策略和学习方法的调整,学生在学习该门课程时出现的不足与缺陷.只有通过对上述多个方面综合性的观察和评价,教师才可以获得科学、规范、全面的课程评价结果,学生也才可以在学习过程中不断调整学习策略和方法,不断提高该门课程的学习能力,不断提高对该门课程的学习兴趣和热情,更可以进一步提高对“综合英语”这门课程的自主学习能力.我们认为,形成性评价具有以下特点:

(1)形成性评价可以说是一种过程性评价,这种评价方式应该贯穿学生学习某门课程的始终.该种评价方式应该对学生在学习过程中的每个环节(如对每项学习任务的参与和完成情况)进行实时的监督与评价,这种评价方式便于教师在灵活动态的教学过程中有效地对学生进行评价和指导.

(2)形成性评价具有多元性.这种多元性主要包括评价方式方法的多元性和评价主体的多元性.鉴于形成性评价需要对学生在整个教学进程中的表现进行全方位的动态的评价,教师需要尽可能采取多样的评价方式和方法对学生的学习进程进行监督、评价和指导.教师可以采取灵活多样的评价方式,书面评价和口头评价相结合,课内评价和课外评价相结合,帮助学生建立起完整的学习档案,从而获得科学、规范、全面的教学评价结果.

(3)形成性评价同时对教师和学生具有反馈作用.一方面,形成性评价的结果可以为任课教师提供有效的参考,动态地了解学生的学习情况,以便其更好地改进教学方法和提高教学质量.另一方面,形成性评价的结果对于学生也具有很好的反馈作用,方便学生了解自身在学习过程中存在的问题与不足,以便其实时调整自身的学习状态,改进学习方法,提高学习效果.

3 形成性评价在“综合英语”课程教学中的应用

独立学院英语专业的学生有着自身的学习特点,“综合英语”课程的任课教师应该充分意识到独立学院英语专业的学习特点与实际教学情况,努力构建起以形成性评价为主,适应独立学院英语专业学生的“综合英语”课程的教学评价体系.

(1)在授课前,教师应采取多种方式,尽可能全面地了解学生的学习特点、学习兴趣、学习态度等基本情况,基本确定学生目前的语言程度.任课教师可以通过问卷调查、访谈、书面测试等多种方式了解学生现阶段的学习情况与特点,这一做法不仅可以直接服务于任课教师的课堂教学,便于教师制定有针对性的课堂教学计划,也可以为教师该门课程的具体教学评价标准提供参考.教学评价体系的构建和教学评价标准的制定只有基于学生的实际学习情况和特点才具有现实意义.

(2)“综合英语”课程的任课教师需要为每位学生建立针对该门课程的学习档案袋.我们建议,任课教师可以为每位学生建立一个学习档案袋,从该门课程的教学初始直至该门课程结束.学习档案袋是对每位学生进行教学评价的重要参考,主要记录每位学生在每个教学环节的具体表现与成绩,动态记录每位学生每次教学任务的完成与表现情况,记录学生每次作业、测试的成绩与完成情况.学习档案袋的建立对教师和学生都具有很好的教学反馈效果.

(3)“综合英语”课程可以采取形成性评价与终结性评价相结合的方式,构建起以形成性评价为主,终结性评价为辅的教学评价体系.较之于传统的终结性评价,形成性评价在多个方面都体现出明显的优势,但是我们也不应该完全否定终结性评价在“综合英语”这门课程评价环节所发挥的作用.我们建议,任课教师可以灵活地将两种评价方式结合起来,综合运用.这一做法一方面可以为教师提供更全面的教学评价参考信息,另一方面也可以更全面地监督和指导学生对于“综合英语”这门课程的学习.

(4)“综合英语”课程教学评价应该尽量做到学生自评、学生互评与教师评价的同步进行,这也是形成性评价评价主体多元性的一个重要体现.任课教师仍然应该继续发挥评价主体的作用,构建完整的教学评价体系,制定各项评价标准与细则,在实际课程教学的各个环节指导和监督学生的学习情况,并进行实时的评价.同时,任课教师也应该积极指导和鼓励学生进行自我评价,学生之间进行互评,引导学生积极主动地发现自身在学习过程中出现的问题,并及时做出改进,以提高学习效率和效果.

(5)在网络环境下,借助不断发展的多媒体教学技术,拓宽教学评价的渠道,丰富教学评价的方式和手段.我们建议,“综合英语”课程的任课教师应该积极利用现有的网络平台与多媒体技术,搭建起与学生的网络交流平台(包括课内与课外),并努力提高学生自主学习的意识,提高其自主学习的能力.借助网络和多媒体技术,我们可以大大提高“综合英语”课程的教学评价效率.

4 结语

“综合英语”课程作为英语专业的专业核心课程,在英语专业课程体系中有着举足轻重的作用,而针对该门课程建立起科学有效的教学评价体系可以更好地服务于该门课程的教学实施,对该门课程有着积极的反馈作用.我们认为,独立学院英语专业“综合英语”课程需要建立起以形成性评价为主的教学评价体系,进一步拓宽评价渠道与平台,丰富评价方式和方法.全面、规范、科学的教学评价体系可以同时对任课教师和学生都起到积极、正面的反馈作用,从而提高该门课程的教学效果和质量.

总结:这是一篇关于对写作形成性评价和独立学院和英语课程论文范文与课题研究的大学硕士、形成性评价本科毕业论文形成性评价论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

参考文献:

1、 高职院校翻转课堂教学模式中实施形成性评价体系的可行性 摘 要 高职院校在依托“翻转课堂”教学模式实施教学改革时,需搭建一套设计合理、多元的形成性评价体系,真实、全面地反映学生的学习情况和综合素质,并鼓励学生自主学习、自我管理.

2、 新时代下基于独立学院土建专业应用型本科人才培养的工程测量课程的改革 【摘要】针对当前工程测量人才的缺乏、新时代下工程项目对工程测量技术的要求及工程测量领域发生的技术革命,本文结合独立学院学生特点及工程测量课程的开展现状,对土建专业本科工程测量课程的改革进行了思考 【关.

3、 独立学院《信息论基础》课程的教学改革和 【摘要】 信息论基础是通信工程和电子信息工程的专业基础课与专业核心课程 对于电子信息类专业本科生来说,信息论课程建设的好坏不仅影响培养质量,还会影响到信息与通信工程学科建设 由于大部分学生反映在学习该.

4、 对深入细化中药化学实验教学形成性评价体系 摘要中药化学在中药学相关专业的学生培养过程中发挥着重要的基础性作用,中药化学实验教学是培养学生动手能力与专业素养的有效途径 目前,中医药学院校在实验教学环节中尚未建立起完善的形成性能力评价体系,多数形.

5、 对高职学院舞蹈专业民族民间课程中技巧训练和 摘要民族民间舞蹈的技巧丰富而又独特,近年来随着高校各民族舞蹈教材建设的不断完善 高职民族民间舞技术技巧课堂的训练,也需要补充学生在舞台上有风格缺“技术”的缺陷 同时,从技巧动作.