论文论治理幼儿教育小学化的合理路径，该文是幼儿教育类论文范文与幼儿教育和合理路径和治理方面论文范文.
摘 要 幼儿园教育对学生的成长非常重要,要充分发挥孩子的主动性,让孩子从心底接受优质教育,接受学校教育,家长、学校、教师、社会之间做好配合防止幼儿教育小学化的问题.
关键词 幼儿教育；小学化；合理路径
中图分类号：G619 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)12-0058-01
幼儿园阶段是释放孩子天性的阶段,在这个阶段,孩子们的主要任务是释放自己的天性,在幼儿园里,他们学习与同龄人交流,并学习与周围的老师和同学交流,孩子在这一阶段的主要任务不是他们需要学习多少知识,如果我们在幼儿园阶段弄错了学习重点,那么在长期的学习过程中,孩子们不知道如何相互交流,学习和上学将成为孩子心中的噩梦,所以我们必须在幼儿教育中充分释放孩子的天性,使孩子能够自由玩耍.
一、转变家长认知,营造良好幼儿教育环境
家长是幼儿教育的关键人物,也是家庭教育的主要执行者.幼儿教育的小学化很大程度上是由于家长的错误教学观念造成的.家长的教学理念对教育工作者教学目标和舆论有重要影响.作为幼儿的第一老师,家长纠正自己的教育理念,使幼儿在家庭教育和幼儿园教育中树立正确的心态.孩子正处于个人成长的重要时期,他们的认知发展还不健全,可塑性很强.在需要提高认知能力和判断能力的发展阶段,幼儿在学习知识时会听取家长和教师的安排.不管是在日常生活中,还是在未来的发展中,它都会完全听从家长的建议.在当今竞争日益激烈的社会中,许多家长对自己的孩子抱有很高的期望.为了让幼儿超越他人,他们会利用一切时间为幼儿安排更多的教学内容,忽视幼儿的感受,忽视幼儿的兴趣.在满足自己心理需求的过程中,增加了幼儿成长的压力.此外,更多的父母有虚荣心,他们希望自己的孩子超过别人的孩子.因此,除了幼儿园的日常生活外,他们还期望老师教幼儿更多的文字知识、数学知识,以及为幼儿安排更多的艺术课程.父母盲目教育的观念增加了幼儿的学习量,对教育者提出了更多的要求.因此,在教育的压力下,许多幼儿园将通过改变教学内容和模式,提前进入小学化教育阶段.这样的教学活动影响了幼儿的成长,以致许多幼儿的学习兴趣都在萌芽状态下被消灭,与幼儿成长的观念相反.在幼儿教育中,改变家长观念是非常重要的.可以让家长透过社会宣传及幼儿园家长聚会,认识幼儿成长的特点及幼儿的内心需求,尽力为幼儿营造轻松快乐的童年及学习氛围.在实施幼儿教育的过程中,教师应引导家长了解孩子正在学习什么,并通过阅读孩子的教材,了解幼儿目前所能接受的知识的困难.例如,在幼儿园班级的日常学习活动中,老师会引导幼儿学习简单的加减法.但幼儿园的学习不是为了迅速获得知识,而是为了丰富幼儿的生活技能.教师应引导家长在日常生活中给幼儿运动的机会,让幼儿买东西,计算,确保孩子在正确的年龄阶段做正确的事情,运用合理的知识.发展幼儿智力,培养良好的学习习惯,减轻幼儿成长的压力,是幼儿教育的目标.通过家园合作,家长的观念可以逐渐逆转,使舆论更健康,幼儿教育的发展更加顺利,在恶性竞争中不走向极端.
二、加强对幼儿园的监督管理工作
传统模式下幼儿园的教学工作与学校不一样,长期以来,幼儿园的教学监督存在差距,幼儿园的教学工作存在监督不到位的情况,政府教育机构要重视幼儿园的监督管理.例如,有关部门应注意辖区内幼儿园的监督管理.应建立适应当地条件的幼儿教育管理制度,适当放宽管理制度内管理机构的权力,使其能够对其管辖下的幼儿园进行抽查,使幼儿园的管理和教学工作在有关部门的监督下进行,使学校教师能够更好地了解各学校的情况,并对所有辖区内幼儿园进行定期公示,尤其是幼儿园9 月份高峰期对基本情况进行展示,使家长能够更好地选择适合孩子学习的教学环境.对幼儿园的检查应涵盖卫生、社会、科学、艺术、生活等各个方面,检查完成后,公布检查结果,责令不符合规定的机构及时进行整顿和审查,使监督能够在阳光下运行.
三、转变教育方式,治理幼儿教育小学化
幼儿教育者个人教育方法的转变是指导幼儿教育学习的重要手段,孩子喜欢玩耍,传统和枯燥的教学是课堂,它不能激发幼儿对学习的兴趣,不能让幼儿过早地学习超出其认知范围的知识,这等于揠苗助长,且不能为学生未来的学习积累更好的情感因素.有效地改变幼儿教育的方法,让幼儿在快乐的活动中接触知识,丰富个人的生活技能,通常会取得更好的结果.在管理幼儿教育的过程中,每个教师都应该根据自己的能力建立教育理念,在教学过程中,让孩子享受到应有的乐趣,并能根据孩子成长的需要设计教学活动.例如,在指导幼儿识别数字时,教师可以让幼儿制作数字卡片,并通过老师说的数字,孩子举起数字卡片的方式来竞争,去游戏,在笑声中学习数字知识.丰富幼儿的教学方法,营造良好的氛围,让幼儿成为生活中的小能手,自主解决问题,就是为幼儿的成长服务.
四、遵循孩子的成长规律,做好幼小衔接工作
在幼儿教育中,许多知识内容必须与幼儿的本质相结合,在幼儿教育中,孩子应遵循自己的特点,根据孩子的身心发展情况,开展有针对性的教育,使孩子身心健康和谐发展.然后做好孩子进入小学前的衔接工作,如参加更多的活动,培养孩子的兴趣,通过游戏活动培养孩子的主体意识,培养孩子良好的生活习惯,培养孩子解决问题的能力,以及生存技能.
五、结束语
总之,面对幼儿教育小学化的逐步普及,重视幼儿的成长需要,在他们的具体成长阶段给予他们必要的指导和支持,可以使幼儿有一个更好的童年.用各种方式改变与教育相关的人的思想,引入国外先进的教学理念,可以逐渐减少幼儿教育的现象.
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参考文献：
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