论文利用信息技术激发小学生学习兴趣，该文是信息技术类论文范文文献和学习兴趣和小学生和信息技术方面论文范文文献.
摘 要：目前,传统的教育方法导致了教给学生的东西和学生需要的不匹配.正因为如此,许多机构都在向以问题为基础的学习迈进,以提高学生的创造性、批判性思考和分析能力、.在本文中,重点分析了在小学书法教学学习环境中使用信息技术作为一种创新的教学和学习策略,通过给学生一个多媒体项目来训练他们的书法技能.
关键词：信息技术 书法教学 学习兴趣
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）12-0203-01
在传统教学模式的影响下,许多学生缺乏创造力、沟通能力、分析和解决问题的能力和批判性思维.目前,许多学校正在向致力于培养出具有创造性和批判性思考、分析和解决问题的学生.通过使用信息技术创建一个面向学生需求的书法教学课堂,通过这样做,可以进一步培养学生创造性、批判性和分析能力.
一、信息技术的特点
信息技术在各个行业应用广泛,因为它能提高生产率和保持率.现在信息技术也渗透到教育系统中,作为有效教学和学习的工具.通过信息技术,信息的交流可以更有效地进行,它可以成为提供信息的有效教学媒介,可以为学生创造多种感官体验,从而对应用程序产生积极的态度.信息技术也被证明是保留的信息和结果率最高的教学模式.
信息技术是指将各种数字媒体类型,如文本、图像、声音和视频结合成一体的多感官交互式应用或表示,以向观众传达信息.信息技术正在改变我们相互交流的方式,使我们发送和接收消息的方式更有效,更好理解.媒体元素的加入加强了信息和传递,从而提高了学习率.多媒体的力量在于它是多感官的,激发了受众的多种感官.它也是交互式的,使应用程序的最终用户能够控制信息的内容和流程（沃恩,1998）.这给我们的教育系统带来了重要的变化,也影响了我们向学习者传达信息的方式.信息技术的发展使学习者很有可能参与教学过程.通过多媒体技术,使学生积极参与自己的学习过程,而不是仅仅被动地学习教育内容.
二、信息化书法课堂的组成
信息书法课堂结构是为学生创设一个高效的学习环境,在信息技术设计环境中,有效地使用各种多媒体设备,将各种信息传达给观众.这个学习环境来培养学生解决实际问题的能力,因此,通过设计一个多感官和交互式的多媒体应用程序,学生们将挑战更多地了解他们所选择的主题材料,并发展他们分析和得出结论的能力.在信息化书法课堂中,学生需要具备以下几项技能：
高阶思维技能.学生必须适当有效地陈述所接受的信息.他们还需要选择适当的媒体,并有效地利用它们进行书法练习；团队与人际关系技巧.这一目标要求学生在小组中和小组中的成员高效的完成书法练习,并与小组成员进行交流；内容与纪律.这一要求使学生能够学习书法学科中的重要事实和概念,以及跨学科的主题.学生也可以熟悉与书法有关的基础知识；
技术技能.没有多媒体软件技术就没有多媒体项目.学生将学习项目规划和获得执行技能.更重要的是,学生们学习如何使用多媒体创作工具完成他们书法练习,并将交互式功能融入他们的练习中.这些交互链接将以多媒体形式显示信息,以有效的方式使用文本、图形、声音、视频和动画.所有这些要素的结合将带来最终的交互式多媒体应用.
交互式信息化课程是由谁正在他们的多媒体学士马来西亚多媒体大学二年级学生（BMM）学位课程.在这门课中,学生们接受多媒体概念和多媒体项目开发的互动讲座.他们还提供了互动式教程和Macromedia实验室会议,这将是主要的创作工具,他们使用来创建最终的多媒体项目.他们的任务是提出他们选择的多媒体主题,并使用多媒体技术设计和创建交互式CD-ROM应用程序.
三、使用信息技术激发学生书法学习兴趣
信息技术的概念是广泛的,它有着无限的使用领域,它作为一种教育技术,除了它在医疗统计领域中的应用和在建立数据库方面,是一个重要的元素.交互是多媒体技术的主要组成部分,它的应用以交互为特征.因此,信息技术的综合应用可以提供比单独使用每种技术更有效和更具影响力的效果.
1.利用多媒体资源进行个性化学习
多媒体资源帮助不同学习者满足学习需求.我们知道,不同的学生有不同的学习风格,教育者可以用多媒体为他们提供合适的学习资源.教育工作者利用视频资源为视觉学习者提供在线视频机会,通过观看名家的书法练习视频掌握书法技巧,为触觉学习者提供互动游戏,在游戏的过程中提高书法技能.多媒体资源让学生轻松自在地学习.不同于传统的方法,在这一过程中,教师使用多媒体增强学习的个性化.
2.小组学习
如博客和维基社会网络的多媒体工具,使学生在学习某一概念时一起工作.学生利用这些与他人分享自己的书法作品,反馈他人的书法作品,讨论其他主题.这可以通过博客或微博客（微博）来实现.利用这些多媒体工具,教育者可以让学生参与几项作品,观看他们彼此合作,作为一个群体互相评估彼此的作品和学习.
3.提高展示技巧
使用视频和幻灯片是促进学生学习的一个好方法,因为它使他们能够与一个非常直观的方式辅助以多媒体文本.多媒体工具以简洁的方式吸引观众表达他们的思想和作品,这开发了一个能够交流思想和概念通过各种资源,包括文本和记录的叙述.
给学生更多的选择软件和工具来展示他们的工作是一种有效的方法,因为它允许学习者决定最适合他们个性的表达方式.这也是一种让学习者以更个性化的方式参与教育的方法,也可以提高他们的创造力、批判性思维和反思性思维.
通过在教学中融入信息技术,教师可以吸引学生注意力,更好的解释困难的概念,激发创造力,并获得乐趣.有许多可用的工具和许多方法来使用信息技术.通过在线破冰活动促进和发展学生的学习兴趣.这些活动为学生提供了相互了解的乐趣和简单的方法,同时也提供了学生创造力的途径.学生可以使用电脑摄像头录制自己练习书法的视频,并查看其他学生的练习视频.
四、结语
综上所述,通过使用适当的信息技术,可以很容易地调整教学目标和授权教学.在这个过程中需要一定的计划、时间,但从长远来看,学生将得到很多的提高,如对学习过程承担更多的责任,了解他们的学习效果和以及提升他们自己的创造潜能.
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参考文献：
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