论文汉代人的民间游戏，本文是民间游戏方面有关论文怎么撰写跟汉代和民间和民间游戏方面论文范例.
汉代画像石刻琳琅满目、宏伟壮观,应该是一部别开生面的历史典籍,它内涵丰富,体大精深,天上、人间、水府、神仙、帝王、百姓、灵兽、物像、风俗、科幻、信仰、传奇人物广征博猎,浑然一体,组成一部将神话、历史、现实融合成的百科全书,具有极高的历史学、文化学、社会学、民俗学的研究价值和意义.
但是,由于汉画像石墓穴的主人是当时的富豪士绅,在反映生活方面,汉画像石刻所描述的“牛耕图”“纺织图”“收租图”其实是反映了汉代田庄农业和大地主生活的情景,反映了大地主与依附农民之间剥削与被剥削的关系,而那些拜谒会见、庖厨宴享、乐舞百戏、狩猎、郊游、车马出行等画面,当是汉代贵族生前坐享其成阔绰豪华生活的真实写照.
我们还惊奇地发现在汉画像石中有较少的一部分,却表现出汉代市井和市井人的生活.下面我们就以民间市井游戏为例说明之.
一、斗鸡
斗鸡,早在春秋战国时期就已经流行,既是一种民间娱乐,又可以此.《战国策·齐策》说：“临淄甚富而实,其民无不吹竽鼓瑟,击筑弹琴,斗鸡走犬.”汉代斗鸡走犬之风亦盛.《汉书·食货志》：“世家子弟富人,或斗鸡走狗马,戈猎博戏,乱齐民.”
如图1,河南南阳宛城区英庄出土的汉画像石,《赌注斗鸡图》,两个赌徒斗鸡各持兵器并带有侍从,还用金钱作注；图2,河南郑州出土汉画像砖《斗鸡图》,是两位斗鸡者正在夸鸡；图3是河南登封少室东阙画像,是鸡相斗,狗助威.
从上面的汉画像石我们可以看出汉代民间斗鸡活动是很普遍的.
二、博局棋
“六博”是古代的一种游戏,春秋战国时已经流行,至汉最盛,画像石上表现很多.共十二棋,六黑六白,两人相博,每人六棋,故名“六博”.局分十二道,两头当中名为“水”,放“鱼”两枚.博时先掷采,后行棋,棋行到处则入水食鱼.每食一鱼得二筹,得筹多者为胜.
如图4是江苏铜山县台上村出土的《六博对饮图》,表现的是两个朋友对饮,一面交谈,一面博弈；图5是江苏睢宁张圩出土的《博局和酒食》；图6是江苏邳州市陆井乡庞口村汉墓出土的《坐牛车的客人》,宾主二人正在对弈,取胜者扬臂高呼,失利者表现出无奈,大量的此类汉画像石表现出汉代当时博局棋的普遍.
三、投壶
投壶是一种汉代游戏,《礼记》有“投壶篇”,记述说：“投壶之礼,主人奉矢,司射奉中,使人执壶.主人请曰：‘某有往矢哨壶,请以乐宾.’”
投壶之法,是以盛酒的壶口作目标,用矢投入.以投中多少决定胜负,负者须饮酒.如图7是河南省南阳市出土的汉画像石《投壶图》；图8是河南南阳卧龙区出土的《投壶图》.
四、斗牛
西汉斗兽不是一种被迫的自卫活动,而是一种主动的练习和游戏,它实际上表现出汉人为了突显自己力量、勇气而开展的一项活动.如图9、图10都是河南南阳出土的《斗牛图》.
五、龙舟
龙舟竞渡是中国古代节日的传统活动,传说它是纪念爱国诗人屈原,也有传说是纪念吴国忠臣伍子胥,还有认为是纪念复国报仇的越王勾践,也有人认为是起源于东汉时的伏波将军马援.在广西、云南等地很多铜鼓上都有龙舟竞渡的形象.如图11表现的是广西省贵县出土的铜鼓《羽人划船纹》；图12表现的是云南省竟宁县出土的《羽人划船纹》.
六、角抵戏
《前汉书·张骞传》“角抵奇戏,岁增变,其益兴,自此始”,汉代的角抵戏得到了较大的发展.如图13陕西省长安县出土的透雕铜牌《角抵图》充分表现了汉代人角抵的魅力.
七、钓鱼
在汉代人们生活有了一定的富足,钓鱼也不再是完全为了生产得鱼,而是也成为了一种休闲.如图14是四川省乐山县汉画像石《垂钓图》,图中钓鱼者的轻松姿态充分表现出钓鱼的娱乐功能.
八、搏击
汉代重文尚武,习武成为一种社会风气,民间不仅尊重德高望重的老人和学者,也敬佩武士和勇士,民间除了强身健体以外,大多作为一种游戏开展活动.因此汉画像石表现搏击和武术的画面很多.如图15为河南南阳汉墓出土的《搏击图》；图16为山东省嘉祥县出土的汉画像石《观比武图》；图17是江苏省铜山县出土的汉画像石,描述的是指导搏击及拜师场景.
九、蹴鞠
西汉《盐铁论·刺权》中写道：“贵人之家,临渊钓鱼,放犬走兔,隆材鼎力,蹴鞠斗鸡.”这里说的都是富贵人家的娱乐活动,是斗鸡、六博之类的消闲娱乐,如图18河南登封市启母阙汉石刻画《蹴鞠图》,这幅图像清晰地表明汉代的蹴鞠表演是娱乐性的.
历史的车轮滚滚向前,岁月的风云随风飘散,刀光剑影渐渐暗淡,鼓角争鸣也慢慢远去.然而,这些古代人的生活图景并没有被岁月的风烟所带走,反而随着时光的流逝,随着时代的变迁,随着学术研究的不断突破,这些生活的细节都清晰地展现在我们面前.而这些汉代人的民间游戏的体现就是这样一个鲜明的案例,值得我们进一步去研究.
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参考文献：
1、 民间游戏的内涵和幼儿园生态课程构建 闫 晶（ 甘肃中医药大学定西校区学前教育与体艺教学部,甘肃定西 743000 ）摘要民间传统游戏是构建幼儿园生态课程的重要资源,其独特的文化性质和内涵为幼儿园生态课程创建提供了多方面的借鉴 民间传统游.
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