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李勇
几年来,老河口市将教育信息化建设作为加快教育教学改革、推进教育现代化的有力抓手,充分发挥信息化的支撑和引领作用,实施“硬件优先、应用优先、教学优先”三大推进策略,大力提高教育信息化应用水平,有力地推动了全市教育均衡协调发展.
抓好设施设备配建是根本点.老河口市委、市政府高度重视教育信息化区域试点工作,重点加强组织管理、整体安排、协调督办.市教育局紧紧抓住试点机遇,顺势而上,主动作为,充分利用专项经费和教学资源,制定工作路径图,明确责任分工,切实做好整体规划.全市建立起了统筹协调、分工协作、高效运作的教育信息化工作机制.近三年来,全市电教装备总投入达2800余万元.建有7个“梦想中心”智慧教室、1个未来教室、6个录播教室；建成交互式电子白板“班班通”教室1065个,覆盖率达100%；全市所有学校全部接入互联网；学生用电脑生机比达10:1；教师用电脑师机比达2:1(2016年,教师用电脑师机比将达1:1).信息化设备的高标准配置,为全市教育事业的快速健康发展插上了坚实的翅膀.
发挥设施设备作用是着力点.教育信息化的建设重点是如何让信息化设施设备更好地发挥作用,这就需要在应用上狠下功夫.老河口市未雨绸缪,将“教育云”平台应用和交互式电子白板应用培训纳入继续教育年度培训计划,分期分批组织开展教师培训,让广大教师熟练掌握“云平台”和电子白板设备的操作要领和应用规范,提高教育信息化队伍建设软实力,充分发挥教师的引导作用,实现教学效果的整体提升.
为了进一步增强培训工作的针对性,市继教中心联合教研室、电教站等部门,深入学校调研,摸清各校底数,确定具体培训内容,制定详细培训计划和考核方案.先期在全市有针对性地选择两所学校开展教育信息化普及应用试点培训,针对培训应用效果和反馈,进一步优化培训方案,在此基础上把培训范围扩大到全市所有中小学,最终实现全市教师全员参训、逐人考核、人人过关的目标.截至目前,老河口市已经建立起了市、乡（镇）、校教师信息技术培训网络,信息技术培训已成常态.
促进教师课堂教学是落脚点.老河口市积极推进信息化和课堂教学深度融合,打造现代教育新亮点.结合本地实际,创造性地将“一师一优课、一课一名师”活动与区域课改课题——“535”高效课堂实践研究、联片教研、集体备课相结合,积极组织教师探索网络环境下的教学改革,鼓励广大教师以优课录制、翻转课堂的方式积极开展校本教研,深入开展线上和线下混合式区域教研活动,分享典型经验,精心评选“优课”,为教师“晒课”和“评课”提供网络答疑和网络研讨服务.
鼓励教师尤其是名师、特级教师开设工作室.通过创办“张随鄂名师工作室”“付昶服名师工作室”等优秀教师网络教研工作室,采用手拉手、校联校的方式,开展主题鲜明、形式多样、内涵丰富的专题研讨活动,发挥名校名师的示范、带动、引领作用,真正起到培养一个、带动一批、辐射一片的作用,有效地促进了教师的专业成长.
（作者单位：老河口市教育局）
（责任编辑 杨万军）
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参考文献：
1、 构建区域教育均衡 构建区域教育均衡的思考张 力内容摘要教育均衡发展是一种全新的教育理念,是一种全新的教育发展观 从国家的角度,应当从区域、城乡、学校和群体四个层面,同时推进基础教育的均衡发展 当前首先应当大力推进区域.
2、 构建区域教育信息化运维服务体系和实践 新世纪以来,教育信息化已上升为国家战略 通过一系列的项目建设,加快了教育信息化的发展,特别是中西部农村中小学信息化实现了跨越式发展 如何充分发挥信息化的作用,确保基础设施、设备正常运转,提高其应用效益.
3、 基于整体设计突出服务转型地方教育行政助力区域教师专业的江阴 【摘 要】区域教育质量的提升,关键要素是“人” 在新的时代,江阴区域整体推进教师队伍建设,面临着诸多压力,也有着不少的机遇 作为地方教育行政部门,必须在“三位一体&.
4、 教育信息化助力贫困山区教育均衡十堰市教育信息化区域试点成效显著 张艳丽（十堰市教育技术中心,湖北十堰442000）摘要十堰市自2012年被确定为省内唯一一个国家教育信息化区域试点地级市以来,抢抓义务教育均衡发展机遇,克服困难,因地制宜,大胆创新 顺应“.
5、 大数据时代区域教育信息化 【摘 要】以大数据为基础的智慧教育已经成为教育信息化发展的必然趋势,随着大数据技术的成熟,很多难题如个性化教育、教学管理、教育均衡发展……问题都有了新的解决思路 区域教育信息化面临发展不均衡、教育方式.
6、 教育均衡和一个农村教师的专业成长基于教师的专业自我视角 一、义务教育均衡发展政策与我的专业成长推进义务教育均衡发展的指导思想是全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,遵循教育规律和人才成长规律,积极推进义务教育学校标准化建设,均衡合理配置教师、设备、图书、.