论文高职系统解剖学教学之我见，该文是解剖学相关论文范文例文和系统解剖学和高职和教学相关论文范文例文.
蒲小平
（定西师范高等专科学校医学技术学院,甘肃定西 743000）
［摘 要］系统解剖学是医药卫生类各专业的基础课程,为了教好这一门课程,很多人总结、提出了好多的方法,都有一定的可借鉴之处.
［关键 词］系统解剖学；教学；专业基础
［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）10-0192-01
系统解剖学是医药卫生类各专业的基础课,也是必修课.因为,所有专业都在入学第一学期开设,所以,解剖学不可避免地又有了另一重任务——专业引导.由于不同专业的需求及后续课程的基本要求不一样,所以基础课程的教与学也应有不同的侧重点和目的,为了使学生能够更快更好地适应专业,在基础课程的教学中应有目的、有意识地进行相应处理,不要强求全面,但应保证够用,要能保证后续课程的学习需要,同时做好专业引导.现就此提出一些个人观点,原与同行商榷.
一、放眼全科,紧扣专业
虽说现代医学的分科很细,但作为一个从业人员,我认为不应将知识面局限于某一狭小的区间,要在学习中广泛地涉猎相关
知识,为将来的从业打下坚实的基础.解剖学是研究人体基本形态的科学,本身就不可能分到那一个专业学科,所以在教与学中,要放眼全科,即贯通各科知识.但由于在校学习的时间是有限的,为了能很好地适应后续课程的学习,在教与学中,还是应有所侧重,这就要求教师在备课的过程中注意取舍,既要讲清基本的内容,又要广泛地拓展相关知识,更要扣紧专业需求,引导学生走近专业.如,同样是讲解脊柱的形态这一节内容,对康复治疗技术专业的学生,就应多强调脊柱的活动性,椎间盘易脱出的方向、原因等,而对影像技术类专业,就要多强调脊柱的大体形态、弯曲方向.这样既可以穿插相关专业知识点,又引导学生了解了自己的专业,还为将来专业课程的学习奠定了基础.
二、夯实基础,服务临床
医学类各专业、各门课程,最终都是为临床服务的,所以说,不论那一门课程,都应围绕临床来展开教与学.解剖学是介绍人体基本形态结构的科学,是所有医学类课程的基础,因此,要求教师尽可能多而全地掌握相关知识,对学生而言,涉猎较多的相关专业知识,既能对将来的学习有所帮助,更可引起对专业的探求.但学生在校的学习时间是有限的,为了在有限的时间内能系统地完成学业,就要求在学习过程中有一定的针对性.所以,我要说解剖学的教学中应注意在夯实基础的前提下紧扣临床,当然,各专业的临床侧重点不同,所以要有明确的针对性,这样就能为学生的学习指出一个明确的方向,既坚实了基础,又提高了学习兴趣和效率.
三、注重理论,兼顾操作
高职医学类专业的学生,在解剖学方面我认为应该以理论学习为主,辅以标本和模型观察,动手解剖并非十分需要.当然,有条件解剖尸体,那是最好不过了,可现实情况是,绝大多数学校没这个条件,因此,有的教师就报怨解剖学没法上.我个人认为,高职类医学各专业的解剖学实验,要引导学生多看模型、标本、挂图,根据各自的条件来展开教学,但要注意,解剖学是形态科学,识图、绘图是最基本的要求,所以,一定要让学生绘制解剖图,这既能加深记忆,还能帮助理解,是一种不错的学习方法,必须运用好.同时,医学也是一门实践科学,动手操作是学生必须掌握的技能,所以,要根据实际情况,尽可能让学生动手,既是标本观察,也应让学生亲自感觉一下,这样还可以增加学习的兴趣.
四、教会方法,授人以渔
解剖学是学生接触的第一门专业课,所以,学生普遍较为重视,这也为教师增添了无形的压力.当然,作为专业课教师,既要完成相应的教学任务,更要正确引导学生走上专业的道路,“师傅带入门”这一古老的说法永不过时.在教学中,要充分注意不同专业在同一问题上的不同需求,引导学生逐步步入本专业的
行列.当然,高职学生已经有了自己的学习方法,我们的任务只是引导他们怎样学习专业课,也可以说是“授之以渔”吧.
五、教无定法,实用最好
教无定法是教育者经常使用的说法,我个人的理解是在教学过程中不能墨守成规,要灵活运用一些教学方法,不管是传统的教学方法还是一些新兴的方法,只要能使学生理解所教授的内容,掌握相关知识,就是一种好的教学方法.在教学活动中,我也经常学习采用不同的方法,如PBL教学法等,但发现每种方法都有其局限性,没有一种能够完全适合所有内容教学的方法,所以,我要说在教学活动中要随机应变,掌控整个教学活动.引导学生学习是教学的终极目标,千万不可为求方法而放弃过多的东西,我个人认为那样做时得不偿失.
总之,在解剖学的教学中,要因地制宜,充分利用现有条件,努力挖掘潜在资源,尽可能让学生掌握这一门课程,同时要积极引导学生认识专业,为后续的专业课程学习服务,所以,我要说在解剖学的教学中,教师应做到；紧扣专业、放眼全科；夯实基础、服务临床；注重理论、兼顾操作；教会方法、授人以渔；方法多样,掌控教学.只要能用心于教学活动,就能找到好的教学方法,也就能教会学生一些学习的方法,这样才能圆满地完成教学任务.
参考文献：
杜建华,凌惠华,郭继和.讨论式教学法在解剖学教学中应用的体会［A］.2008年中国解剖学会第十一届教学改革研讨会论文集［C］,2008.
总结：这篇文章为一篇关于系统解剖学和高职和教学方面的解剖学论文题目、论文提纲、解剖学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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