论文高职院校创业教育教学改革，该文是关于高职院校方面毕业论文开题报告范文和高职院校和教育教学和创业类毕业论文开题报告范文.
廖成松
（锡林郭勒职业学院,内蒙古锡林浩特 026000）
［摘 要］对当前高职院校的创业教育进行改革,目的在于培养更多具有创业素质的优秀人才,提升学生的竞争能力与创业能力.由此可见,针对当前我国高职院校创业教育方面存在的问题,则必须采取相应的教育改革策略,营造良好的创业教育氛围.
［关键 词］高职院校；创业教育；改革
［中图分类号］G717 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）27-0023-01
随着经济社会的发展,国家制定了“大众创业、万众创新”的发展战略,这对培养应用型人才的高职院校而言是一项巨大的挑战,同时也是新的发展机遇.高职院校创业教育应该面向学生、面向生活实践,对当前的教育形式进行改革,应将重点放在学生创新服务能力的提高方面.
一、高职院校开展创业教育的重要意义
在高职院校开展创业教育,积极鼓励高职院校学生进行自主创新,这是教育系统践行科学发展观,响应创新型国家建设的重要举措[1].为更好地适应社会经济的发展与国家发展战略的需求,创业教育这种教育模式应运而生.在高职院校中推动创业教育,有助于高职教育的科学发展,有助于人才质量的提升,向社会输送更加优质的应用型人才.
二、高职院校创业教育改革的相关策略
从教育职能来看,高职院校重点在于向社会输送应用型专业人才,其中创业教育要被列为高职院校的重点教学内容.所以,高职院校应该结合地方、区域经济特色,积极引导毕业生自主创业.
(一)加强宣传,提高创业教育重视程度
对大学生创业教育的现实意义进行大力宣传,不断提升全校乃至全社会的创业意识,只有意识的提升、思想的统一,才能敢于创新.既然将创业教育列为高职院校教育的重要组成,则需要将创业教育视作评判一所学校教育质量的重要标准.要将对创业课程的重视度提高到专业课程的层次,将其纳入学校主管部门进行管理,以必修课的标准去对待,切不可出现“说起来容易、干起来难”的局面.此外,高职院校还应结合学校特色与地方经济发展形势,制订本校创业教育实施细则,实行完全校本化的创业教育模式.
(二)加强师资建设,组建创业教育团队
高职院校实施创业教育师资队伍建设,主要有两种方式：（1）校内选聘.挑选一些综合素养高且熟悉市场经济的教师,并且愿意投身创业教育.学校要设置专项经费,购买相应的书籍,通过定期开展的交流会与研讨会,以此提升教师的创业教育技能.（2）借助社会力量.将教师外派到创业教育已开展得相对成熟的高校进行学习,吸取先进的教学模式；或是安排创业教师去企业进行一段时间的挂职锻炼,积累真正的企业管理经验,奠定良好的创业教育基础.此外,还可聘请企业的优秀管理人才兼任学校的创业教师,用他们的实战经验去引导学生,这种教师利用其丰富的经验更能够说服学生,往往会收到事半功倍的奇效.
(三)加强教材建设,凸显创业内容
创业是一个社会热门话题,但将其作为教育内容尚属新兴,而教材作为教育活动开展的载体与依据,也是实现教育目标的重要工具[2].所以,各高职院校应该组织相关教育专家学者,结合本校专业特色以及地方经济发展实际,去编写校本教材,为推进学校的创业教育奠定基础.
笔者认为,创业教材应该包括以下四点：（1）创业意识是学生进行创业的前提,倘若创业意识缺乏,则根本不会有创业的想法.（2）创业素质是学生创业的基础,只有具备良好的创业素质,才能在创业道路中稳扎稳打.（3）创业能力是创业的保障,创业能力越高,创业才会走得更远.（4）创业知识是创业的动力,创业知识的积累才能促使创业过程的厚积薄发.
在进行创业教材的设计过程中,要将理论与实践相结合,保证教材内容的启发性与可操作性.比如,在教材的各单元最后,都可单独设置“创业案例”的板块,让学生结合已学的理论知识,发散自己的创造性思维去进行实践创业的构思,进而让学生形成创业的常态,思路在不断磨炼中逐渐明朗,潜能也在一次次锻炼中被激发.
(四)建设实习基地,营造创业氛围
为进一步巩固学生对教材理论的理解且将其付诸实践,可建设创业实习基地,为学生提供可动手训练的场所,并且在经过实践操作之后,能够帮助学生树立创业自信与勇气.比如,在高职院校内成立学校创业工作室,让学生模拟成熟企业的运作模式,还可树立创业基地与产业孵化园,让学生结合自身专业与创业教育学到的知识,结合市场制订创业计划,进行项目的研发与经营,创业基地的建设为有创业意图、有才华的学生提供了良好的平台.同时,校方还可开展校企合作,兴办校办企业,实现教学、科研、生产一体化运行.
综上所述,高职院校的创业教育是一项长期性、系统性的教育工程,社会各界要给予足够的关注与支持.只有开展科学合理、切实有效的创业教育,才能助推大学生创业的成功,而创业教育亟须改革,也需要社会为其提供良好的创业环境,所以高职院校应该在专业教育的过程中融入创业,并且为大学生营造良好的创业氛围.
参考文献：
［1］白广申.“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革探索［J］.广州职业教育论坛,2016（2）：1-5,42.
［2］徐晓霞.高职院校大学生创业教育研究［D］.吉林农业大学,2014.
该文总结:上文是适合不知如何写高职院校和教育教学和创业方面的高职院校专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高职院校论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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