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【摘
要】学生是教育的主体,是主人公,我们坚持以人为本,就是坚持以学生为本.真正的教育必须坚守“人性”,立足“人本”,富于“人道”,尊重“人权”.
【关键词】高效课堂 问题 教育 心灵互动
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.202
经历了三十多年的改革与发展,我国的教育发生了翻天覆地的变化.喜看今天的教育战线春风吹过的苗圃,一派青绿,生机盎然.打造高效课堂做好课堂教学的大文章,是每一位教师响亮的口号.如何构建高效课堂,笔者浅见,不妨从以下几方面着手：
一、教育的主体是学生,要突出学生的主体地位
学生是教育的主体,是主人公,我们坚持以人为本,就是坚持以学生为本.真正的教育必须坚守“人性”,立足“人本”,富于“人道”,尊重“人权”.每个学生都是展蕊开放的花朵,都有芬芳的理由,他们都有自己的爱好,老师要善于发现他们的爱好,并让他们在爱好的过程中得到收获和喜悦,想方设法给予新的诱导,使其养成思考探索的习惯.老师要最大限度地满足学生的好奇心、展示欲、创造性.让他们从学习、思考和探索中得到成就感,这样他们会更加主动地打拼、进取,成为学习的主人.
二、善待生命是最大的教育智慧
教育智慧是对学生、对生命、对成长透彻感悟后的行动选择.教师是智者,要随时捕捉教育契机,对学生进行针对性教育,时时用爱去滋润学生,用情去温暖学生,用智去启迪学生.对学生独到的见解,应大力表扬,并通过深刻的剖析,让学生领悟到独立思考的价值,体会到深层思辨的快乐,对学生肤浅的认识应给予点拨、诱导直到开窍.为师者要大度,不急于求成,不心浮气躁,坚持正面教育,对学生不苛求、不冷漠、不悲观,与学生结成学习的共同体,共同提高.
三、心灵互动,让教学水到渠成
《学记》曰：“故君子之教,喻也.”真正的教育是喻,喻即“以其所知,示其不知,使其知之.”“喻教”就是言此而意彼,让学生心领神会,师生敞开心扉,心灵对话,无遮无拦,实现心灵互动的教育就像春风春雨,在潜移默化中教育人,唤醒人,打动人.这种课堂氛围必然宽松、和谐、欢悦.学生在不知不觉中不但理解了别人,发现了自己,还在思想碰撞中形成共识,在交流沟通中消除了偏见,形成了学生乐学、易学、活学、会学的局面,收获的不仅是优异成绩,更重要的是师生在心灵互动中彼此加深了对生命的意义,价值的认识,从而追求更高的生活,实现共同成长.这种、合作、和谐的气氛中的师生平等对话,师生在充分展示自己的观点与看法的过程中,能体验到彼此的信任与尊重,增强探索真知与真理的,从而感悟到位学、为人的真谛,可以培养出向真、向美、向善的好学生.
四、打铁先铸本身硬
俗话说：“师傅不巧徒弟拙.”教师首先应博学多识,多才多艺,上通天文,下知地理,学富五车,满腹经纶.要一专多能为适应瞬息万变的形势,必须加强进修,不断充电,勤练内功,永远保持业务、学术的高势能.当一位具有学科魅力的教师.所谓学科魅力,就是带有浓重学科气息和特点的吸引力,正如音乐大师飘荡在空中的悠扬歌声,美术大师寥寥几笔勾勒的形神兼备的速写,数学大师化难化易的神奇解题,语文大师雄浑苍凉的长诗背诵……这样,在学生心目中留下的烙印是深刻而历久弥新的.学科魅力体现在学科学习的趣味性上.如果我们能精心设计开讲,适时合度地导入新课,让学生带着期待进入意境,这节课就是成功的.学科魅力还体现在学科与生活的联系上.任何学科都与生活紧密相连.其中的哲理、原则、思维规则等都可以指导生活,使学生通过读书、学习变得聪明起来.学科魅力还带有厚重的学科自信意识,让学生明白学科价值,在新教育观视野中教育的中心永远是人,是学生,人不仅要获得全面而丰富的知识,更要具有完整而丰满的人性.因此,人才会有无限的想象力、创造力与生命力.
随着改革的深入,形势的变化,教师必须加强自我完善,为防止知识老化,必须坚持观念不断更新,教法不断改革,为克服“本领慌”,必须认真读书,还要设身处地地探索学法,注意训练学生形成一种自我解读文本的能力,在此基础上来一个再创造,课堂中真实的问题,不是教师课前都能预设到的,学生在阅读文本中的实际问题一定是基于学生自身发生的,而不是教师所谓的教学重难点,学生只有通过文本,才能从个体经验出发,对知识进行再创造,可让学生开放性去解读、复述,这样课堂就成了一种教育生活.这才能体现出课堂的高效.
教育是一门智慧之学,智慧就是对所有人生经验与理性思考的整合,智慧不等于知识,一个人知识再多,即使学富五车,如果缺乏智慧,仍然是缺乏智慧的,教育智慧既是“道”,又是“术”,它表现为真正的尊重学生,关注个性,追求人生的幸福境界.
篇末要谈及的：以学生为本是教育的出发点和归宿地,教育要为学生的一生奠基,同时要使学生在教育过程中获得幸福,这就是——着眼于未来,起始于足下.
笔者直言：教师,从事的是高危职业,为何教无止境？因对教师而言,百分之九十的成功依然是不够的,百分之一的失败了,就有学生走上邪路,百分之一的家庭走向厄运,对百分之一的学生而言,我们的教育是失败的,每次失败都是教育不能承受的.现在的失误指向未来,而时间不可逆转,我们无法弥补,误谷误一季,误人误一生.教师职业任重道远,就在于此.
参考文献
1.人民教育 教师报 教育时报
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参考文献：
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