论文挖掘情感因子，激活品德教育，本文是品德教育硕士学位论文范文跟情感因子和品德教育和激活类硕士学位论文范文.
情感,作为一种非智力因素,能够转化成学习动机,能够促进学生以积极的状态学习,从而提升学习效果.教师要挖掘教材中的情感因子,探索适合的渗透情感因素的途径,以情感内容带动学生积极的学习情绪,促进学生主动参与活动,全面激活学习细胞.
一、创设教学情境,激活学生情感
情感能够在学生中发挥巨大的作用,教师要挖掘学生内心的情感因子,将学生的情感激活,从而转化为学习动力,助力教学.在具体实践中,教师创设情境,利用情境引发学生情感共鸣.
公共汽车是一种重要的交通工具,给人们的出行带来极大的便利.公共汽车上由于人非常多,每天都上演着不一样的故事,而公共汽车上的“让座”一事,经常成为热点之一.结合这一热点,教师创设情境：A 同学每天挤公交上下学,有一天,公共汽车上人非常多,A 同学很不容易得到一个座位.过了一站,一位行动不便的老奶奶上车,找不到位置,而A 同学认为自己上学累了,而且要坐到终点站,因而也没有让座,也因此遭受到周围人的白眼,A 同学很委屈.你认为A 同学是否有错？是否应该让座？这一熟悉的情景瞬间吸引了学生的关注,学生开始热烈讨论起来.有学生说“A 同学应该让座,尊老爱幼是传统美德”；有学生说“A 同学虽然累,可是应该主动让座给老奶奶,毕竟老奶奶行动不便”；有学生说“车上其他年轻人也可以让座”……学生各抒己见,教师可以继续创设情境：假如你当时在车上,你会怎么样做？
熟悉的情境能够拨动学生情感的心弦,真正激活学生的情感.因此,教师要找准学生的情感点,利用情境激活、渗透,带动学生参与课堂.
二、教师以情动情,营造情感氛围
教师要做到以情动情,营造情感氛围.也就是说,在情感教学过程中,教师本身要先感动自己,并且具有丰富的情感,只有这样,才能真正以自我的情感感染学生,带动学生情感.因此,在教学实践中,教师要充分结合教材内容,挖掘其中的情感因子,加以渗透,优化教学效果.
教师以情动情,真正将学生的情感带动起来,“中国人民站起来了”一课情感与态度目标是激发学生的民族自尊心和自豪感,并培养学生热爱祖国的情感.教师搜集好我国开国大典的音像资料,借助多媒体呈现开国大典的音像资料,呈现万众欢腾的一面.尤其是当同志宣布中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了,国人欢呼雀跃.此时,教师充满与自豪感地向学生介绍、解说开国大典相关知识,情感氛围被逐渐营造起来.在教师的语言中,学生感受到了开国大典对于我国的重要性,并体会到“站起来”的意义.紧接着,教师继续带领学生学习更多的知识,如国旗、国歌、国徽等.
可见,学生容易受到教师情感的带动.教师要明确“情”的中心与重点,真正以情动情,让学生感受到那一份真切的情感.
三、引导深层体验,促进情感提升
体验在情感教学中非常重要.一般而言,深层次的体验能够让学生深入理解所学习的内容,能够内化吸收,还能够促进情感提升.为此,教师要挖掘其中的情感因子,并设计一定的活动,让学生得到深层次体验的机会,从而提升学生的情感.
春节是我国的重大节日,对于我们全体中国人具有典型意义；圣诞是西方的重大节日,也是具有非凡的意义.由于地域、生活习惯等的不同,二者的庆祝方式也有所不同.教师为了引导学生自主进行情景表演活动,体验春节与圣诞的热闹情景,在带领学生学习了春节与圣诞的相关知识后,教师将学生分组,让学生以情景表演的方式将节日演绎出来（学生自主选择节日）.在这样的情景活动中,学生可以自由发挥,自由组合,选择不同的切入点,展示节日特点、节日文化、节日习俗等等.学生对于这一活动非常感兴趣,积极融入其中,有学生选取“春晚”作为切入点,展示春节；有学生选取“吃年夜饭”为切入点,展示春节等.课堂中,小组学生都主动融入情景活动中,体验不同文化情感.
通过这样的活动,能够加深学生的文化体验,能够深化学生的文化情感,这比一般说教更有意义.
总之,作为教师,要主动挖掘教材中的情感因子,并通过合理有效的教学途径,实施情感教学,以情动情,将品德教育激活.■
（作者单位：江苏如东县掘港小学）
该文总结,上述文章是一篇关于对不知道怎么写情感因子和品德教育和激活论文范文课题研究的大学硕士、品德教育本科毕业论文品德教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 挖掘资源，激活语文课堂 挖掘资源,激活语文课堂 苏红云河北景县中学(053500)【摘要】高中语文课,有的学生不太感兴趣,如何激活高中语文课堂 首先,挖掘地域资源,借助学校所在地的乐学先贤,激励学生乐学的热情 其次,挖掘课本.
2、 用品德教育打动学生，促其健康成长 “育人先育德”是教育事业由传统走向革新的不变主旨,德育是新时期教育的重点关注目标,有着越来越深层次的提升需求和越来越多面性的发展方向 如何使德育扎根于学生内心,如何将表面知识转.
3、 拓宽德育渠道，凸显素质教育育人特色 摘要德育是对学生思想、政治以及道德……方面施加的影响,是素质教育的进化与延伸 本文从布置校园文化,优化环境；加强制度建设,规范行为；成立家长学校,开展活动；开发校本课程,挖掘资源；关注贫困学生,施与关.
4、 开展实验教学，激活数学课堂 一尧凸显实验主体袁激发学习兴趣在开展实验教学时,教师要明确学生在教学中的主体地位,避免采用“灌输式”的教学手段 教师要对学生的心理特点和认知特点进行一个全面的分析,对学生进行更.
5、 整合社会资源，让社区教育更接地气以江苏省宜兴市宜城成人文化技术学校为例 摘要整合社会,充分利用丰富的社会资源,让它们真正成为社区教育学习的资源,人们才会轻松愉快地融入社区学习生活,才能激发起热爱社区的美好情感,从而获得生活社区的满足感、幸福感 文章以江苏省宜兴市宜城成人文.
6、 中兴危机反思：是芯痛，更是教育之痛 中兴危机,福兮祸之所倚,至少让我们看到,什么才是一个国家的核心竞争力 房地产还是互联网经济茅台还是王者荣耀共享单车还是外卖都不是 教育、人才、科技才是 未来的“中国芯”能不能制.