论文教学比赛法在高校排球教学中的应用，本文是关于教学比赛类论文怎么写和高校排球教学和应用研究和教学比赛法类毕业论文题目范文.
［摘 要］运用文献资料法、比计分析法等研究方法,对重庆邮电大学2017 级两个排球选项班的学生进行调查研究,研究结果表明：教学比赛法在高校排球教学中可以激发学生学习排球的积极性,可以为学生创造良好的学习环境,吸引更多的学生参与排球运动.
［关键词］教学比赛；高校；应用研究
［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）13-0150-01
一、研究目的
与乒乓球、武术、跆拳道、羽毛球、篮球相比,大学体育中排球课程成了“帮扶对象”,究其原因,学生不愿意选择排球课程,一方面是由于排球本身的特点（技巧性高、难度大）,另一方面是由于排球课程教学相对传统,基本技术教学占用课时太多,比赛时间太少.更早地将教学比赛引入课堂,可以提升学生对排球课程的兴趣,可以吸引更多的学生参与排球运动.
二、研究对象与方法
(一)研究对象
重庆邮电大学2017 级两个排球选项班学生.1 班：传媒、自动化等6 个班组成了排球选项班.2 班：传媒、自动化等6 个班组成了排球选项班.1班、2 班教师和授课方法不同.
(二)研究方法
1.文献资料法
查阅排球运动教材,收集教学比赛相关知识,检索文献并参考高校排球课程教法进行研究和总结.
2.比较分析法
1 班采用每节课都安排相应的教学比赛进行教学,2 班按照排球垫、传、发、扣等基本技术进行教学.期末分别从两个班的学生对待排球课的态度、期末成绩、参与课后练习的人数、课堂表现积极程度等四个方面进行调查研究,每节课都安排教学比赛的1 班,在对待排球课的态度、期末成绩状况、参与课后练习的人数、课堂表现积极度等方面,均好于按照排球基本技术按部就班教学的2班.
三、研究结果与分析
与按部就班的基本技术相比,学生更喜欢教学比赛,教学比赛更能释放学生的天性,让学生在玩中学.一旦学生对排球课程感兴趣了,那么学生将全身心地投入排球课程中去,他们往往会利用课余时间练习排球技术、参加课余排球比赛,在排球比赛中体验运动带来的快乐.因此,从学生层面来讲,每节课安排一定的教学比赛对于激发学生积极性来说,相当有必要,而对于教师,学生好学感兴趣,是对教师教学能力的充分肯定.
(一)排球教学比赛的价值
教学比赛是教学的一个方法,一种手段.在高校排球课程初级教学中,教学比赛是课程的一部分,通常被教师用来激发学生学习的兴趣,学习简单的排球战术.在高校排球课程高级教学中,教学比赛被老师用来检验学生的学习情况,考核和评价学生在实战中运用技术的能力,其练习时的方法更为多样,练习要求更加严格.
(二)教学比赛在排球技战术教学中的应用
1.垫球教学
练习1：谁是垫球王.方法：学生每人一球进行自垫球,在教师先前规定好的区域内进行自垫,球落地则出局,直到决出垫球王.要求：自垫球必须高于头顶；垫球者不能离开教师所规定的区域.目的：提高学生控制球的能力,激发学生学习兴趣.练习2：垫球进框.方法：学生4~5 人为一组,两人手拉手组成球筐、一人在球筐附近向垫球者抛球,垫球人将球垫到球筐里,垫球者距球筐2 米左右,球必须有一定的高度,另外一人为裁判,裁判可以相互监督.要求：球筐不得随意移动.目的：提高垫球的准确性,增加垫球的趣味性.
2.传球教学
练习1：传球随球跑动练习.方法：2 人一组前后站位,传完球后,跑到对方身后,循环跑动传球,两组相互比赛.要求：传完球以后立马跑动到位.目的：提高传球者团队协作能力,熟练掌握传球技术.练习2：四人传两球练习.方法：左下角队员将球传给左上角队员,右上角队员将球传给右下角队员.要求：传球者身体对正传球方向.目的：提高队员转方向传球能力,加强集体协作能力.
3.简单的战术教学
在站位、轮转以及基本战术教学中,教师讲解完毕后,将学生分成人数相等的两个队,教师采用教学比赛的形式,指导学生学习站位和轮转以及排球战术教学.因初学者、中高水平、高水平学习者技战术掌握程度各异,所以用抛球、发教练球、原地扣打等形式实施教学.练习方法：教师站在网柱附近向场地两边抛球,抛球时用语言提示学生,让学生提前做好传接球准备,待球落地后,向失分方抛下一球,用抛球取球,降低了比赛的难度,又节省了时间.要求：对于初学者,抛球时可降低难度,球的高度可以适当高一些；抛球时用语言提示场地队员,集中注意力.目的：可以降低比赛难度,增加比赛回合数.
四、结论
教学比赛法能够调动初学者学习排球的积极性,为学习者带来相对和谐宽松的环境,激发初学者学习排球的兴趣,有利于初学者学习和掌握技术,因此,教学比赛法对高校排球教学来说是非常重要且必不可少的.
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