论文一目十行不神奇，快速阅读讲效率，视听演绎靠感官等，本文是关于效率函授毕业论文范文跟一目十行和感官和效率有关毕业论文怎么写.
呼吸有节奏、脉搏有频率,大自然充满了快和慢的协调,“不会说话”的文字也暗藏着韵律哦！其实每一篇文章都有它的节奏感,时而急促,时而舒缓,只有把握住文章的节奏,阅读才会更有效.如果你读书时,感到越读越困,就说明你没有体悟到文章的节奏,另外,也说明你没有真正读懂文章.
本期,让我们来聊一聊阅读中的“快”和“慢”.
开讲啦！主题1 一目十行不神奇,快速阅读讲效率,视听演绎靠感官
面对紧张的考试时间和不断增长的阅读篇幅,我们不得不想办法提高单位时间的阅读效率.效率来源于取其精华,去其糟粕；关注重点,忽视细枝末节.抓住重点语句是提高效率的第一步.
阅读需要打通每一类感官渠道.让阅读发“声”,调动听觉；让阅读产生味道,调动嗅觉；让阅读能说会唱,形成画面感.
【范文练兵】
不忍
□ 蒋勋
任何一种状态的生命,不管是植物、动物,还是人类,都应该被祝福——阳光祝福他,空气祝福他,水祝福他,使这个生命成长,就像一朵花在开放一样.
台湾有一种很高的桐木叫油桐,油桐果可以榨油,木材可以做木屐.可是后来桐油和木屐很少用了,所以漫山遍野就是当年种下的桐花林.
四五月间如果有机会去台湾,车子过高速公路,可以看见山的两边全是白花花的一片,非常美.现在台湾有个“桐花季”,像日本的“樱花季”一样,人们也在桐花树下规划出很多的小路.
桐花很特别,它开过以后会大片大片地飘落.我站在一棵开满桐花的树下,大概五分钟没有动,身上便落满了桐花,地上也全是桐花.
有一次我在桐花林里走,看见一位妈妈带着一个小男孩,小男孩在地上玩,他妈妈在远处跟别人聊天.
突然,小男孩大叫：“妈妈,妈妈……”原来在他玩的时候,不知不觉他的周围已经落满桐花,当他站起来想找妈妈时,不知道该怎么办了.他不忍心踩那些花,因为每一朵花都好漂亮,所以他就一直叫妈妈.他妈妈却说：“笨蛋,过来.”
有时候大人稍微不小心,就会忽略孩子心中的善意和美.这位妈妈又一次说：“笨蛋,你过来啊.”我忍不住过去问她：“你儿子几岁了？”“五岁了.”我说：“真了不起！如果他五岁了还舍不得去踩一朵花,我相信他一生都不会随便去伤害生命的.”
善意和美以及对美的感动其实是在一起的.有善意的人舍不得踩踏、毁坏美的一切.
【家庭辅导】
这篇文章讲述了一个动人的美丽故事,由桐花而起,以善意落地.用来作为陪衬和烘托气氛的段落可以快速浏览,比如哪几段呢？在脑海里把故事拍成电影吧,你觉得该配上什么风格的背景音乐呢？听觉、视觉都照顾到了,如果合上文章以后,你闻到了淡淡的桐花芬芳,相信你对文章情感思路的把握已经相当准确了.
阅读不仅要提高效率,讲究“快”,更要在一目十行的匆匆浏览中有的放矢地“慢”下来.阅读中的“慢”不同于生活中的“慢吞吞”,放慢速度是为了精细阅读,是为了更深更准确地领悟文章字句段所传达的意思.
文章的节奏不可能一快到底,但究竟该在哪里放慢阅读速度,该在哪里拉下速读的手刹？关键要在明确文章类型的基础上,把握住文章的思想情感并去段落中追根溯源.
开讲啦！主题2 放缓阅读的脚步,和作者心心相印,情到深处自然慢
当读完一遍文章后,要问问自己这篇文章传达了什么思想感情,反过来,以情感为指引,文章中哪些部分能够反映和展现这种感情呢？是一草一木的景致,还是动人心魄的故事？是通过主角的行为流露出来的,还是通过配角的语言烘托展现的？弄清楚这些,才算是把到了文章“慢”的脉搏.
【范文练兵】
空心看世界
□ 林清玄
当我看到水田边一片纯白的花,形似百合,却开得比百合花更繁盛,姿态非常优美,我当场就被那雄浑的美震慑了.
“这是什么花？”我拉着田边的农夫问说.
“这是空心菜花呀！”老农夫说.
原来空心菜可以开出这么美丽明亮的花,真是做梦也想不到.我问农夫说：“可是我也种过空心菜,怎么没有开过花呢？”
他说：“一般人种空心菜,都是还没有开花就摘来吃,怎么会看到开花呢？我这些是为了做种,才留到开花呀！”
我仔细看水田中的空心菜花,花形很像百合,美丽也不输给百合,并且有一种非常好闻的香气,由于花是空心的,茎也是空心的,在风中格外的柔软摇曳,再加上叶子是那么绿,如果拿来作为瓶花,也不会输给其他的名花吧！可惜,空心菜是菜,总是等不到开花就被摘折,一般人总难以知道它开花是那么美.纵使有一些作种的空心菜能熬到开花,人们也难以改变观点来看待它.
我们只有完全破除对空心菜的概念,才能真正看见空心菜花的美,这正是以空心来看世界.
但是,人要空心来面对世界,真的比空心菜还难呀！
【阅读提示】
这是一篇什么类型的文章呢？叙述为主,议论为辅导.文章的主角是谁？空心花菜.在夹叙夹议的文章中,不要只顾着看故事,议论部分才是最重要的.那么这篇文章中你应该慢慢地、细细地品味哪句话呢？
“速读”或者“精读”往往是“二读”并举的,讲求的是阅读文章时“快”和“慢”的相辅相成,互相成就.在阅读过程中,我们的大脑就像指挥家一般,舞动指挥棒,玩转文章的多彩律动.
一般来说,速读要求我们快速地浏览文章的主题句和段落的关键句,了解基本内容和结构就可以了；精读追求的是读书的效果,不仅讲求逐字逐句的读书形式,更需要分出精力进行思考,弄清楚所读文字的含义,表达了作者怎样的观点.
开讲啦！主题3 快慢总相宜,不可割裂看,整体感知把握律动,文海任我游
一篇文章,首先映入我们眼帘的是密密麻麻的文字,接着是文字中间“川流不息”的标点大军,而我们看不到的却常常被忽略,那就是节奏！把握“快”与“慢”,我们需要工具和方法！
借景抒情、融情于景这些我们张口就来的道理,其实正在悄悄告诉我们摸索文章节奏的方法.通常,景色起到拱托情感的作用,可加快阅读速度.如果遇到了一则故事,也可以适当提速,但在景物和故事之后的议论性文字面前,一定要放慢速度,细细品味,圈一圈、画一画,给节奏做个标记吧.
【范文练兵】
守林人
□ 柯蓝
守林人带着和他的,日夜巡视着森林.他一步一步地走着,走一步,就要听一听那突然的灾害是不是意外地来了……
他负责发出风灾和火警的信号,他还负责不让一切可疑的阴谋从这里通过,在森林里躲藏.
守林人在森林里生活久了,年老了还是跟年轻人一样.他脸上的皱纹是那树木的皱纹,经历万年的风霜,不断地增加却又不断地成长；他那坚强的双腿是那坚强的树干,他那不知疲倦的双脚是那伸遍满山的树根.只要有树根的地方,就有他的脚印……
晚风起了,森林在沙沙地说话,守林人就站起来听,听着听着,他听懂了它们的话.
下雪了,厚厚的雪铺遍森林,压在所有的树枝上,也压在守林人的身上.于是他知道了积雪的重量,会把哪些幼小的树枝压断.
寒冷的夜晚,整个森林都冰冻了,也冰冻了守林人.他从自己的眉毛和胡须上的冰霜,知道了树木的寒冷……
守林的老人,你的岁数有多大?你就是森林,森林就是你,你的过去就是那一片高大的树木,你的未来就是那一片幼小的树林.
每时每刻,我一看见这一大片森林,我就看见了你……
【阅读提示】
看到题目,你是不是对文章的类型有了初判？快速阅读文章故事,我们脑海里会立刻对守林人有了感性的认识.最后两段是议论句,这里要格外小心,结合文章细细品味,想一想,怎么理解“你的过去”和“你的未来”呢？
点评,本文是一篇关于对不知道怎么写一目十行和感官和效率论文范文课题研究的大学硕士、效率本科毕业论文效率论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 指导快速阅读，提高写作水平 刘红泽普县第二小学,新疆泽普844800中图分类号G623 24 文献标识码A 文章编号10027661（2016）01002801提高阅读水平,培养阅读能力,已成为语文学习的一个重要内容 快速阅读,.
2、 坚持四位一体，提高评讲效率 王 能（江苏省平潮高级中学,江苏 南通 226361）【摘 要】高中政治习题评讲课坚持四位一体,即暴露学生思维要彻底、学生分析要互动、教师指导要精当、教师评价要到位,这样才能提高评讲效率 【关键词】四.
3、 大学英语四级快速阅读解题步骤与技巧的分析 15 分钟内阅读1200 字左右的文章,并做出10 道题,如果学生没有掌握快速阅读的解决步骤和技巧,仍然按照精读方法做题,学生很难在规定的时间内完成大学英语四级试卷,从而影响学生英语四级成绩 一、大学.
4、 巧用任务型教学法提升阅读教学效率 摘要将任务型教学法运用于高中英语阅读教学有助于学生循序渐进地建构认知,提升技能 教师在将任务型教学法运用于高中英语阅读教学时,可结合读前环节、读中环节和读后环节的教学特点来设计任务,促进学生更好地发展.
5、 把握三关键，提升阅读对话效率 广西兴业县龙安镇扬前小学（537800） 黄美枝摘 要阅读教学的过程,其实是对话的过程 当前的阅读课堂虽然有对话,但缺乏实质的内容 在课堂教学中,教师要把握对话的“三关键”&m.
6、 搭建图书交流平台提升阅读推广效率 关键词图书；交流平台；阅读推广；效率；讨论摘要图书交流平台是读者自由讨论的重要渠道,读者通过图书交流平台能够实现知识的有效沟通,提升对图书馆的认可度 阅读推广是将图书资源以多种形式和渠道传播给公众,让.