论文在多媒体环境下如何提高历史课堂教学效率，该文是如何提高类有关本科论文怎么写与多媒体环境和课堂教学和效率有关学年毕业论文范文.
胡佐国
（甘肃省陇南市宕昌县哈达铺中学 甘肃 陇南 748501）
摘 要：教学是一门艺术.在现代化的教育手段快速发展的今天,用多媒体支撑课堂,将多媒体作为教育的一种手段存在,提高学生的成绩和学生学习的效率方面有着极大的作用.在教学设计中把握好多媒体,用好多媒体,应该将激发学生的学习动机作为导语的一个要求,将学生的主体地位放到第一位.在高中历史课堂中辅助多种手段,如实物的展示、课程的演练、学生的合作等传递输出,和教育的现代化设备融为一体,在教育中有多媒体的支撑,使得高中历史课堂得心应手,教师更加自如的掌握整个课堂,不再使得课堂上出现各种各样的问题,导致课堂的一再中断.高中历史课堂运用了多媒体,多媒体饿特点是: 图文并茂、生动活泼,能调动学生的多种感官器官进行积极思维活动,加强学生的记忆,启迪思维,激发学生学习历史的积极情感,提高历史课堂的教学效率.
关键词：历史；教学效率；提高；教学实践
高中历史课堂的多媒体教学,是指在教师的帮助下,学生和教师将历史课堂教学作为高中生学习历史的主要阵地,同时也进行素质教育,遵循九年义务教育的课堂规划,将以人为本的宗旨放在高中历史课堂教学的首要位置,教师注重学生的仪容仪表、情绪的变化,在真正的历史课堂是教师的地位越来越淡化,把学生的地位推到历史未有的我高度,注重建立和谐的师生关系,进行快乐教育.
一、正确的使用多媒体教育技术,使它成为我们学习历史的一种工具
我们处于信息化时代中,全面实施义务素质教育,最大化的提高教学效果,扩大教学信息量是教学中的一个重要环节.据权威专家研究表明,视觉的冲击力和听觉是学生学习的主要器官.利用现代教育技术手段教学可以让学生的信息量加大,这种变化很强大,在一定程度上能达到十倍以上.所以将现代教育技术手段引入到高中历史的课堂教学,让我们学习高中历史的工具库更加丰富、更加完善.在传统历史课堂中,学生对于课程的重点和难点把握的不是特别到位,只有把我好一节课的重难点,才能谈得上提高教学质量.
作为一名优秀的高中历史教师,要善于多使用现代教育技术辅助教学,适应新课程标准下高中历史教学的要求,进行多种方法的教学,使教学进入最佳状态.将现代教育技术手段引进到高中历史课堂中,就像是给高中历史加上了一双飞上天空的翅膀,给历史注入了活力,能遨游在高中教学的海洋当中,在历史的海洋里尽情的畅游.所以实践证明,现代教育技术在高中历史教学中已经引起了广大教师的重视,这样的重视程度是不够的,加强教师在使用多媒体方面的培训的特别有必要的.
例如教师在讲《开元盛世》一课的内容: 第一目‘开元之治’,介绍了唐玄宗即位后,锐意改革,介绍了安史之乱和唐末农民大起义使唐朝政权日趋衰落并最终瓦解.研究教材后不难看本课要求学生重点掌握盛世经济繁荣的基本史实.高一学生对于政治、经济的内容不是很感兴趣,因此,在教学中适当采用音像、图片等材料,帮助学生感受历史的魅力,让学生在历史的海洋中尽情的遨游,去追溯前人留给我们的宝贵记忆.
二、多媒体教育手段能由静变动、化抽象为形象,突破教学重难点
高中历史界有这样一句老话: 任何一个生动的比喻都是跛脚的.究其原因应该是由于历史中苍白的文科性知识引起的,当它反映在传统的高中历史课堂中,就会带来很多的限制; 还有就是学生的生活实际造成对知识的难以理解,更不会用心的理解书中所呈现的生活哲理和历史奥秘.在这种历史困难背景下,现代教育技术手段应用到教学中是对高中历史的巨大改革,颠倒了传统课堂的枯燥乏味,让高中历史课堂在活泼、生动的环境中进行,对有效的提高课堂效率有着巨大的作用.在多媒体教育环境中,多媒体课件就是其中一个,帮助高中学生在解决问题时给予更多的帮助,对于课程目标的掌握,重点知识和难点知识就会迎刃而解.
因为历史学科是一门文字性学科,也不想数学等理科科目,对于教师的要求也是极其高的,要求老师要了解这部分历史的脉络,知道整个的知识框架,对其写作背景、作者的生平简介都要掌握的自如.对于教师的字体要求,不但要漂亮工整,还要清晰明了,需要有一定的艺术修养.在传统的高中历史教学过程当中,教师完整的讲解好一节课是非常吃力,一节课的课时往往不够,更不要说更深层次的理解文中意义.但是用了现代教育技术作为教学手段后,得到了各方教育专家和广大师生的一致认可,也是教学中的一大改革.
现代教育技术教学带给我们的好处不胜枚举,主要有几点: 一是学生接收的信息量逐渐增加,节省课堂时间,提高学生学习效率.二是学生在视听觉全面的环境中快乐的学习历史知识,陶冶情感.三是凭借现代教育技术教学手段,实施美德教育,历史学科所有的课程特点是其他课程无法比拟的,这种性质决定学好历史是对于高中生的基本要求.现代教育技术手段教学,声、像、文结合,使用苍白无力的语言文字描述的内容变成像、形、声结合的图式,让静态的审美对象活跃起来成为动态,打破传统的时空限制,从中国的国情教育来说,这样的改革所带来的好处时其他支撑教学的方法无法给予的,使所有的教学人士受用.
总体来说,运用多媒体技术手段教学是历史发展所必经的阶段,况且它也给高中历史教学带来了益处,使教师可以轻松的用直观地方法给学生呈现一堂优秀的历史课堂.也在一定程度上培养学生的计算机能力,让学生均衡发展,学生对于多媒体接触早,在今后的学习当中,会极大的提高自己的学习效率,为祖国的明天奋斗,为中华民族的复兴尽自己的一份绵薄之力.
言而总之，此文是适合多媒体环境和课堂教学和效率论文写作的大学硕士及关于如何提高本科毕业论文，相关如何提高开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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