论文初中语文阅读教学策略，本文是阅读教学类有关硕士论文开题报告范文和初中语文和阅读教学和策略方面论文范本.
阅读是最重要的基本语言技能之一.阅读能力是学生语言能力的主要能力之一.是学习和吸收知识的重要能力,更是提高初中生语言素养、提高学生综合素质的重要途径.因为阅读教学不仅是培养初中生获取信息、积累语言知识、提高各种能力、发展智力教学环节的重要手段,也是培养情感、塑造人格的良好平台.阅读能力,对于每个人,尤其是初中生来说,应该说是非常重要的能力之一,而且初中生也应该具有特别重要的素质.因此,要注意提高初中生的阅读能力.
一、营造和谐的氛围,让学生成为阅读的主人
教师的情绪对学生学习情绪和主动性的影响.不管老师不高兴什么,不管他有多不高兴,他都要面带微笑地面对学生.即使学生在课堂上惹你生气,你也要巧妙地处理.不要影响教室的气氛,也不要影响学生的听力.在课堂上,老师不需要要求学生表现得像小绵羊一样温顺,学生在课堂上的演讲可以是自由的,尽量营造和谐的阅读课堂教学轻松的氛围.学生从心理上的放松,课堂上作为老师和学生一起讨论,共同交流的愉快课堂,让他们真正成为阅读的主人.和谐的阅读氛围能有效地激发中学生的学习动力.要培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力,就必须创造一个合适的环境和氛围.师生应建立平等、和谐、、团结的师生关系,消除学生在课堂上的紧张和焦虑.让他们充分地吸取知识,展现自己的个性,释放想象力,在文学作品的海洋中疾驰.营造比较浓厚的阅读氛围,让学生在轻松、快乐、、和谐的氛围中了解作品背景,融合作品情节,感受作者的情感.教师应有意识地培养学生的提问技巧,认真设计阅读教学中的问题,实现巧妙、科学的问题设计,让学生容易回答.激励和引导学生积极思考,充分表达自己独特的观点,鼓励不同的思维和发散思维.只有和谐的课堂气氛,才能提高学生的阅读能力.
二、设定明确目标,分层教学,创建沟通平台
1、设定现实的教学目标,训练目标要明确.每个班级的阅读教学目标和任务以及训练目标要明确,课后阅读也要有更具体的阅读目标.例如,在准备课文时,学生应利用参考书找出并学习理解课程中的新词；学生被要求阅读整篇文章,并通过对文章的阅读感受作者的思想和感情.自由想象并且通过研究小组一起讨文章的结构,并在每个部分增加小标题.教学生欣赏诗歌和散文的方法,教学生清晰作者的思想,教学生欣赏和鉴赏美文的精彩内容,分析文章的艺术特色,理解作品中的故事情节.体验人物的艺术魅力.
2、按教材教学,分层教学,使每个学生乐学、爱学、会学.不同层次的学生对课文内容以及不同课文的体裁提出不同的要求,选择不同的视角阅读,采取不同的教学方法,使各个层次学生都能学好.当然,这需要我们了解各个层次学生的情况.他们必须有相对明确的目标和要求,以便各个层次的学生都能乐学、爱学、会学.让每个学生在活动中得到不同程度的训练和提高.
3、教给学生的阅读方法,培养阅读技能,提高阅读效率.教师应及时对学生进行必要、有效的阅读指导.要求学生在阅读和回答有关不同科目和体裁的问题时,使用各种方法来积累阅读技巧.无论哪种题材和体裁,都要特别留意文章或段落开头：开篇点题、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念的词语和句子；要注意文中：承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文的词语和句子.也要注意文章结尾：点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、、画龙点睛的词语和句子.因为在某种程度上,这些词语往往是理解文章抓住文章主题的突破口,是解答问题的关键之所在.阅读既有深度,又要有广度和速度,这样才能真正提高阅读的效率.因此要指导学生掌握读书的方法.如泛读法:即广泛阅读；精读法:熟读而精思;通读法:通览一遍,意在读懂,读通;跳读法：跳跃式的读书方法;速读法：快速阅读；略读法:一种粗略读书的方法;还有再读、写读、序例读、选读法等.其中精读、略读、快读是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧.
三、培养学生良好的阅读习惯
良好的习惯不仅是提高学生语文素养的前提,也是语文素养的体现.好的习惯可以使人养成良好的学习语言的习惯,而良好的学习习惯是学生学好汉语的基础.因此,语文教学应重视语文习惯的培养.良好的阅读习惯对提高学生的阅读能力和汉语读写能力具有积极作用.首先,我们应该培养学生越来越多的阅读习惯.我们应该从培养学生的阅读兴趣入手,激发学生对阅读和阅读的热爱,让学生体会到阅读是人生的一大乐趣.同时也要举办阅读体验交流会、故事会、阅读比赛等活动.其次,培养学生“不动笔墨不读书”的习惯.学习阅读时,必须在书中使用捏、画等注解的方法,养成练习笔法、阅读后写笔记的习惯.最后,培养学生使用工具书的良好习惯.工具书的使用是阅读、写作和寻求新知识的需要.
良好的阅读习惯是不可能在一夜之间形成的,从一点一点地开始,从小的细节开始,坚持不懈地反复练习.学生良好的阅读习惯离不开老师的指导.教师要认真考虑,科学地安排.他们应该有一个目的,一个计划,一个方法,一个循序渐进的方法来培养和发展,这样学生就可以在微妙的过程中养成良好的阅读习惯.养成良好的阅读习惯也要有耐心和毅力,要严格要求、坚持不懈,这样才能有效.
（作者单位：江苏省盐城市响水县实验学校）
总结：该文是一篇适合初中语文和阅读教学和策略论文写作的大学硕士及关于阅读教学本科毕业论文，相关阅读教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 初中语文阅读教学策略 广西玉林市玉州区第七初级中学（537000）罗乐欣摘要初中语文教学中要善于应用各种策略,发挥阅读教学的作用,以促进学生语文综合素养的提升,打造新时期高效的语文课堂 关键词初中语文阅读教学策略中图分类号.
2、 初中语文阅读教学的有效性策略 【摘要】一直以来,阅读教学都是语文教学的重要组成部分,关乎着语文教学的质量和学生综合素质的发展 但长久以来,学生都将阅读视作了一件枯燥乏味的活动,兴趣较低,掌握的阅读技巧也十分有限,阅读教学质量一直难.
3、 基于深度学习的初中语文阅读教学策略 摘 要本文在对目前初中语文阅读教学存在的如教师对深度阅读认知不到位、教师缺乏对学生学情的掌握以及缺乏师生互动……问题进行分析的基础上,提出了要强调明确阅读目标、注重课堂活动以及充分发挥读书魅力的方.
4、 初中语文阅读教学有效设计的基本策略 阅读是一种由浅入深的综合性体系,我们非但不应机械割裂,而是要有序推进、相互融合 就初中语文而言,如何有效设计阅读教学呢一、引导学生在朗读与感悟中不断地加强理解“朗”,是指声音的.
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6、 初中语文阅读教学有效性提升策略 初中语文阅读教学有效性提升策略曹旭丰（江苏省海门市正余初级中学,江苏南通226153）【摘要】语文是义务教育阶段的一门重要课程,对初中生有重要意义,无论是为以后的升学还是提高自身语言素养,语文都应被视.