论文幼儿学习兴趣的培养，本文是学习兴趣方面论文范文文献和学习兴趣和幼儿学习兴趣和培养探讨有关学年毕业论文范文.
【摘 要】教育家说过：“兴趣是创造欢乐和光明教学环境的重要途径之一.”实践证明了这个说法,兴趣是进行儿童有效活动的先决条件,是儿童心灵萌发的起点.
【关键词】幼儿；探讨；培养；学习兴趣
社会在发展,教育要先行,新课程改革的进一步深化,对教育质量的提高提出了新的要求,对于教师提出了更高的要求,需要勇于创新、开拓进取、科学管理,把教育事业是主要工作的观念放在首位,把提高教育质量放在首位,不断的勤奋学习、更新观念、提高自我,必须具有较高的、全面的文化知识,必须是教学行家,懂得多门学科知识和其他的科学知识,学校领导班子团结协作,密切配合,发挥好自身的主导作用.
1．树立幼儿园教师教学理念
两千多年前,教育家孔子就说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”因此在教学中,关键在于教师的引导和培养,有意识的创设情境,重视采取多种教育手段,激发学生的学习兴趣,使学生产生对知识、技能的渴望和爱好.《幼儿园教育研究新探》一书中指出：“教材试图阐明幼儿园教育研究的性质、特点和意义,强调幼儿园教育研究旨在提高幼儿园保教工作的效率,强调幼儿园教育研究要结合幼儿园和幼儿教师的工作实际,强调幼儿园教育研究与幼儿教师实际王作的紧密结合,其主要目的是解决保教工作中遇到的问题,寻求真实的答案或改进性的措施.”新一轮基础教育课程改革所倡导的素质教育是智能教育的发展方向,兴趣是一种带有感情意识的思想活动,兴趣愈浓,注意力愈集中,观察得更加仔细,反映得更加清晰,思维也就更加活跃.
2．提高幼儿园教师教学素质
苏霍姆林斯基曾经说过：“学生来到学校里,不仅仅是为了获得一份知识,更主要的是为了变得更加聪明.”幼儿园学生的教学必须从转变学生的学习态度、学习感情入手,使学生由被动、机械的学习转变为主动、灵活的学习,教师要根据教学内容,了解学生的学习层次,找准学生学习的起点,走进教材的境界、走出教材的束缚、发挥教师教学的魅力.
2.1微笑是活跃的润滑剂：微笑是一幅赏心悦目的画儿,是浓浓爱心的流淌.正如心理学家所言：“微笑是活跃的润滑剂,老师带着微笑出现在课堂上,就会在教与学之间架起一座感情交流的桥梁.”
2.2亲切是和谐的润滑剂：有的老师认为,给小学生当老师要学会“哄”学生,所谓的“哄”就是在语言上亲切和蔼.
2.3语言是爱心润滑剂：每一堂课在讲授之前,一定要根据课文内容精心设计激发学生学习兴趣的语言和过程,比如问学生吃饭了没有、天乞冷不冷、读书累不累等.
3．奠定幼儿园教师教学基础
俄国文学巨匠托尔斯泰谈到教学时说到：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣.”基于这一点,我认为幼儿园学生学习的关键是如何培养学生的兴趣,让学生喜欢写字、绘画和阅读.有些教师认为只有天天不停地写、画和读得越多,水平提高的就越快.但是,数量并不代表着质量,甚至还会起到适得其反的作用.如何唤起幼儿学习的兴趣和培养学习的方法,是幼儿园教师一直在寻求的途径.
3.1奠定幼儿热爱学习的基础：以幽默的语言与学生建立感情,课堂外让学生体味到老师友好的态度.新课程教育改革要求老师要从原来传统式、灌输式、强压式,向学生学习的和谐式、引导式、尊重式转变,使教师与学生成为学校中的伙伴,生活中的知已,学习中的益友,把真诚挚热的爱和关心播种在学生幼小的心田,并使之发芽、生根、长叶,树立老师在学生心目中良好而伟大的形象,使学生觉得老师既是慈母又是严父.
3.2激发幼儿热爱学习的兴趣：教学有法但无定法,运用多种方式进行教学探求尝试,激发学生学习的兴趣,提高认知强化理解是行之有效的.多年来教学中尝试的方法主要有以下几个方面.
3.2.1讲故事：提到讲故事、听故事,可能没右一个孩子不感兴趣的.在讲课之前,用三到五分钟时间,用绘声绘色的语言讲述一段引人入胜的小故事,或《西游记》《鲁宾漂流记》等故事片断,课堂上一定鸦雀无声,学生注意力一下子集中了.每次在故事结束时设置一个与教学内容相关的教学问题,这时学生为了弄明白问题,听课注意力集中了.久而久之,学生由于爱听故事而变得爱上课了.
3.2.2玩魔术：幼儿具有好奇心强的特点,遇到奇怪的事情,总想弄个明白,而小魔术恰好迎合了这一点.教学中,用一些蕴含知识的魔术,比如：“硬币投掷”“魔术”“奇妙数块”等比较容易做的小魔术来吸引学生,效果很好.用两三分钟时间玩魔术,在学生惊讶后就会问魔术的秘密时,教师乘机说“先上课,大家完成本节课的学习任务后就会明白.”这时同学们个个精神振奋,神情专注,课堂上的表现就不言而喻了,下课后,同学们还会争论探讨.
3.2.3看影片：幼儿一般都爱看《熊出没》《魔战铠甲》等故事片,而且百看不厌.利用这一点,课前准备教学问题,上课时先播放一段与教学问题有关的影片,当学生感兴趣时停止,并引导说：“我们上完这节数学课就可以解决这些问题.”
3.3挖掘幼儿热爱学习的潜能：幼儿园的学生在学习过程中形成思雏发展,深入实际,才能开发引导学生学习的兴趣,挖掘出运用、制作科学模具的智力潜能.所以,教师在教育教学过程中,不要局限于书本上的内容,要在新课程改革标准下,以全面推进和发展素质教育为目的,指导学生主动参加社会实践,巩固书本知识,运用课堂教学中获得的文化与感知理念,萌发学习的意念和显示思维的潜能.
兴趣是比责任感更好的老师,培养学生养成自觉学习的习惯,巩固小学生学习语文的浓厚兴趣,只靠教师的苦口婆心是远远不够的,还需要与家长的沟通、配合,这是引导幼儿园学生健康成长的关键所在.应该适时掌握学习动态和思想动态,把学生作为自己教学效果的一面镜子,通过对学生的考察,了解哪些方法适合,哪些方法需要改变,改变到什么程度,哪个层面的学生能够接受,哪个范围的学生没有理解,选择“全面推进”和“因材施教”的点和面,不断总结、巩固和加强.根据学生的层次和层面,通过对灵活有效、注重实践、生动活泼的幼儿学生学习特点和思维特点的安排,进行实践、探究、总结.
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参考文献：
1、 小学英语教学学生学习兴趣的培养 □付雅雯摘 要课程标准要求小学英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 因此在小学英语教学中教师要创设情景,诱发学生学习英语的求知欲；要难易适中.
2、 小学数学学生学习兴趣的培养 “兴趣是最好的老师”,学生只有对学习产生兴趣,他才会主动地去探索和研究 如果学生因为缺乏学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复的伤害 只要在教学过程中注重激发学.
3、 高中地理教学中学生学习兴趣的培养 【摘要】兴趣是学习的情感动力,是求知欲的源泉 所以,它是学生学习的内动力 通过激发、引导学生的兴趣,让学生主动地参与教学,变被动学习为主动学习,形成教与学的良性循环,从而更好地提高教学质量 【关键词】.
4、 英语教学中学生学习兴趣的培养策略 摘 要培养学生的英语学习兴趣,为以后的学习打下良好的基础,是当前英语教学的目标之一 文章立足英语教学,对英语教学中学生学习兴趣的培养策略进行分析,指出教师要利用多媒体引入,创建情境对话,进行游戏化教学.
5、 小学数学学习兴趣的培养 爱因斯坦说“兴趣是最好的老师 ”心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率 学生对数学的内在.
6、 主体地位认识下学生数学学习兴趣的培养 学习兴趣是学生主动探求知识的内在动力,它在学习过程中扮演着引领、激发和维持的角色,直接决定着学生课堂参与程度和学习效果 中学生正处在生理和心理发展的重要阶段,他们有着强烈的知识探求,教师必须因势利导,.