论文小学数学教学和实际生活的联系，本文是数学教学方面有关本科论文怎么写跟小学数学教学和实际生活和探讨相关论文范本.
【摘 要】小学数学教学与实际生活的联系应用是现代教学的重要教学方式之一.把数学教学与我们的现实生活紧密联系起来,从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,它充分展现了以学生为教育主体的理念.在发展学生认知、情感和态度方面有着明显的作用,同时促进了学生对学习数学知识的兴趣.因此,本文对小学数学教学中与实际生活的有效应用进行探讨.
【关键词】应用实际生活教学；小学数学；应用
对于数学来说,所有的知识既然是来源于生活,最终还是要用回到生活中去,如此方可让数学真正服务于现实生活.教师应深入了解与掌握学生的实际学习情况,以此来较好地满足学生的学习需求,并在教学当中有效地提升教学效率与教学质量.在数学教学中加强学生的实际动手能力,促进学生的学习主动性.
1.注重实际生活与数学教学的联系
在当前新课改的发展趋势下,教师应在教学当中不再沿用以往传统的灌输式教学方式,对于部分数学基础知识,如果应用传统的教学方式,教师会要求学生进行机械记忆,这样机械记忆的学习方式,只会使学生的思维受到限定,让学生无法进行自主思考与自主学习.在数学教学当中,尤其要注重选择适合的教学方法,在教学过程当中不能仅应用单一化的教学方式,应提供给学生互动交流的平台,以及促进学生积极参与课内外活动,提升学生的学习主动性,让学生学会应用数学思维来考虑数学问题,并合理应用数学技能,这将教学生活化真正体现在了小学数学当中.教师应让学生懂得灵活应用生活化理念,将原本抽象的教学知识置换为生动有趣、直观形象的生活素材,并指导学生立足于现实生活,鼓励学生从实际出发,分析与解决问题,经过长时间的积累后进一步掌握数学学习的方法.
例如,教师在教授“三角形”的知识点时,为使学生深入体会什么是三角形,教师可安排各个学习小组来制成三角形的纸质包装盒.教师要指导学生应用已掌握的与三角形相关的知识,开展合作制作包装盒.在进行制作的过程当中,可充分促进学生的求知欲,在开展学习小组合作学习的过程当中,既可有效提升学习小组所有成员的合作学习意识与能力,还可在解决问题的过程中提升小组协作能力,还可使学生较好地认知到数学知识和现实生活之间的紧密联系,使学生能够进行自主学习,养成学习的自信心,使学生能够深入体验生活,并从生活当中锻炼实践操作能力.
2.创设实际生活情境来促进学生的学习主动性
学生可借助现实生活来获得知识技能,教师在教学当中,应将课堂教学内容转移到现实生活的经历当中,并让学生在现实生活经历中学习知识,这样就可有效激发学生的学习兴趣,让学生借助自我的亲身经历来获得真实体验,以此来深入理解与掌握知识.
例如在数学学习当中,会应用到许多教具.在教学钟表时间的知识点时,教师可安排学生制作纸质的教具表盘.通过制作可使学生初步了解时间的概念以及表示时间的单位,在课堂教学中,教师在深入讲解有关时间单位的换算等知识点时,学生就能够较好地掌握相关知识点.通过这样生活化的学习,可让学生深入理解与掌握所学知识,让学生将所学知识充分应用到现实生活中,使理论知识与现实生活相辅相成、共同发展.教师应在开展教学时,紧密结合教材内容与现实生活情景,进一步促进学生获得真实的生活体验,较好地巩固所学知识内容,教师应使学生在学习过程中,深入认知到源于现实生活的数学知识,同时也能较好地应用于现实生活.因此,学生必须通过生活化的学习,来进行对外在知识的内化,因此,教师在教学实践当中,应精心创设能较好体现生活实效性的教学知识内容.
3.教学中要合理应用数学知识,以解决生活中的实际问题
数学学习的终最目标,就是在现实生活中,能够较好地应用所学知识解决实际问题.教师应在教学中精心创设生活化情境,使学生能够应用所掌握的数学知识,解决生活中的实际问题.这样既能够有助于学生更好地理解与掌握所学的数学知识,同时也能进一步增进学生学习数学知识的自信心.
例如,笔者在教授有关“利息”的知识之后,就安排了一次生活化的、充满趣味性的课外作业——“学做一次小储户”,首先安排学生查阅当前银行所执行现在的存款利率数,并让学生计算自己零用钱,再比较不同年限的存款利率,计算出应如何存款才能获得最大的收益.这种充满趣味性的作业,能够充分调动学生的学习积极性.通过深入分析、调查研究、相互比较的学习过程,能够使学生深入理解与掌握利率、利息的相关知识点,这些学习活动能让学生在日常生活中学会理性消费.养成勤俭节约的意识,让教师能够达成教书与育人的相互统一.在教学中贯彻落实理论知识与学习实践的紧密联系,让学生在现实生活中充分应用所学知识,从现实生活中有效地拓展知识面,并获得更多知识,既较好地满足了学生的求知欲,同时也使学生在现实生活中懂得了该如何应用所学知识解决实际问题.
总之,在当前教学改革的发展趋势下,数学教学如能与实际生活紧密联系在一起,既能使学生快乐地学习数学知识,也能提升数学在课堂教学中的效率与质量.因此,教师应在教学过程中,进一步研究如何应用好数学教学与实际生活的联系,以提升教师的教学水平与综合素质.
【参考文献】
[1]杜学哲.将生活情境融入小学数学中的教学方法[J];学苑教育,2014年10期
[2]李燕丽.让数学课走进生活[J];湖北教育,2005年01期
结束语,此文为适合小学数学教学和实际生活和探讨论文写作的大学硕士及关于数学教学本科毕业论文，相关数学教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 小学数学教学和生活联系 祝安荣（巫溪县珠海实验小学 重庆 巫溪405800）【摘要】让学生初步学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的问题,体会数学与自然及人类社会的密切联系 数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学.
2、 实践生活教学在小学数学教学中的应用 数学在人们的日常生活中扮演着重要的角色,可以锻炼人们的思辨能力、逻辑能力 传统的数学课堂枯燥无味,不能吸引小学生兴趣,学生对于如何运用知识理解不深 小学数学教师应该积极探索实践生活教学在小学数学教学中.
3、 生活情境在小学数学教学中的运用策略 季定刚（江苏省阜宁县陈集中心小学,江苏 阜宁 224400）【摘要】小学生由于年龄限制,对生活情境的了解接受程度较为广泛 通过在小学数学中引入学生实际经历或熟悉的生活情境,可促进学生将相对抽象、逻辑性.
4、 生活情境在小学数学教学中的运用 【摘要】随着新课改教学要求的不断提高,在小学数学的教学中老师单一的教学模式已经落后了 老师不仅要根据学生的实际学习情况制定相应的教学计划,而且还有注意对学生数学学习兴趣的培养 本文主要介绍了生活情境教.
5、 小学数学教学中如何联系生活实际 小学数学教学中如何联系生活实际吴明强数学源于生活,寓于生活,用于生活 在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着.
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