论文借助大数据技术，拓展作文教学资源，该文是关于大数据技术类毕业论文范文与作文教学和作文教学资源和拓展类论文例文.
随着大数据时代的到来,我国的教育事业发展迎来了巨大的变革,语文的写作教学也被赋予了新的内涵.大数据具有大量、高速、多样等特点.它能够拓展学生认识事物的视野,进而促使他们的思维方式发生改变,对于教育教学的创新发展具有很好的推动作用.广大教师应当顺应时代潮流,与时俱进,注重借助大数据技术实施课堂教学,拓展作文教学资源,进而达到提高学生写作能力的目的.
一、聚焦小品时文,提升思想境界
古人云：“读书破万卷,下笔如有神.”写作与阅读之间有着类似“鱼”与“水”的关系.阅读是写作的基础,只有将从阅读中获得的知识不断积累起来,才能厚积而薄发,实现质的飞跃.在大数据时代下,阅读媒体已经从纸本阅读的单一模式扩展到网上阅读、屏幕阅读、纸本阅读并存的多元模式.学生能够通过互联网渠道接触到大量的美文,获得很好的阅读体验.笔者认为,教师应当善于借助大数据技术开展写作教学,通过聚焦小品时文的赏析,提高学生的思想境界,丰富其语文素养,从而促进他们写出精彩,写出新颖.
比如笔者在写作课教学时,开展了一个“小品时文赏析”的专题活动.在课堂上笔者通过投影设备,向学生展示了很多经典的小品时文,例如张岱的小品文——《湖心亭看雪》：“崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日……”首先笔者留给学生充足的时间与空间进行小组讨论,探究并分析该篇文章的整体构思、内涵等.学生通过仔细阅读发现,这篇小品文的文字平淡,易于理解,但是却意在言外,一唱三叹传达出的是奇景、奇举与奇情,平实中却显奇崛.紧接着笔者向学生讲道：“大家在写作时,常常会陷入一种误区,认为辞藻越是华丽,作文的水平越高,因此在写作时大量堆砌素材辞藻,导致整篇文章结构混乱,毫无逻辑,传达不出文章的主旨思想.大家赏析张岱的这篇小品文可以发现,他描述的景色都是广为人知的平常之景,但他用自己不落俗套的审美眼光将其另一面展示出来,贴切地写出了山水的灵性.由此可见,朴实无华的语言也能写出优秀的作文.大家要善于表达出自己的视角与感受,写出个性化的文章.”正所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,笔者通过带领学生阅读精品文章,丰富了他们的写作技巧与情感体验,提高了他们的思想境界.
二、链接唯美情境,激活丰富体验
叶圣陶先生曾有言：“心有所思,情有所感,而后才有撰作.”学生在写作时常常觉得没有东西可写,很多内容都是自己杜撰的,导致作文平淡无奇,缺乏真情实感.因而笔者认为,想要提高学生的写怍水平,激活他们的情感体验也是非常重要的.在大数据时代下,多元的信息结构为广大教师提供了形式多样、极为丰富的教学资源.教师可以通过借助大数据技术,用图形、动画、声音和视频等多种形式向学生展示某些场景,从而让学生在情境中体验情感,点燃思维的火花,拓宽创新思路.
比如笔者在指导学生写作散文时,考虑到散文的写作内容和对象是作者的感情体验,笔者会首先链接一些唯美的情境让学生进行赏析,通过刺激他们的视觉与听觉,激发他们的情感体验.例如笔者在一次作文课上,给学生布置写作任务：以“秋天”为主题写一篇散文.在学生开始写作之前,笔者首先向学生展示了一些秋天的美景图片,包括香山的红叶、丰收的果园等等.此外笔者还准备了一些相关的视频,通过点击图片上的链接,即可进入观看.例如点击银杏树的图片时,学生会看到道路两旁有两排银杏树,秋风吹过,银杏叶轻盈地飘落到了路上,场景十分唯美.通过这样的赏析,学生的审美情绪与情感体验得以充分激发,完成的散文作品更加具有灵魂.
三、截取重组视频,指导谋篇布局
经典的文学作品,都是在生动而具体的细节描写中刻画人物形象、铺展故事情节和营造典型的自然环境.好的细节描写能够使人产生身临其境的真实感,提升作品的艺术感染力.笔者在教学实践中,常常采用截取重组视频的策略指导学生展开细节描写,根据主题需求对不同的镜头进行截取与重组,引导学生挖掘其中的细节与深层内涵,指导他们学会谋篇布局.
中国风景片《柔美杭州》在美国播出后,引发了巨大的反响,大家都纷纷感叹于杭州的美丽.笔者以此视频为素材,引导学生展开了写作训练.为了更好地了解学生在写作时存在的问题,并加以针对性的指导,笔者组织学生进行了两次写作训练.第一次写作训练中,笔者组织学生认真欣赏了整个视频.笔者提示道：“大家可以多次观看该视频,可以后退或者快进,注意要在写作时表现出自己独特的视角与体验.”在学生完成写作后,笔者发现很多学生存在写作过于宏观、没有抓住特征的问题.于是第二次写作训练中,笔者首先利用软件对视频中的细节镜头进行了剪辑与拼接,引导学生学会从细处着眼,强化细节描写.在学生的第二次写作中,学生都学会了从细处着笔,驾驭文章结构的能为也有了很大的提高.
综上所述,教师通过充分利用海量的数据信息开展上述“聚焦小品时文”“链接唯美情境”“截取重组视频”等教学活动,能够有效拓展学生的学习资源,开拓他们的思维与视野,创新课堂教学模式,真正提升学生的写作能力.总之,大数据技术的进步与发展,对广大教育工作者的教学质量提出了更高要求.当代教师应当改变传统的教学模式与理念,探索出适应时代背景的高效教学方式,提升作文课堂教学的有效性.
作者简介：江苏省南通市平潮高级中学语文教师.
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参考文献：
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