论文信息化视野下的小学语文教学策略管窥，本文是小学语文类有关论文范文文献和信息化视野和小学语文教学和管窥有关论文范文文献.
随着信息化技术不断发展与进步,在当前的小学语文课堂上,老师的教学方法也变得越来越丰富,这对学生学习兴趣的提升也是大有裨益.但是在实际的应用过程中,由于不同学生具有不同的学习性格,所以老师在采用信息化技术进行教学的时候,也不能过于主观化,应该了解学生的真实学习感受,询问他们的实际学习状况,从根本上提升学生的学习质量.本文通过对信息技术在小学语文教学中的应用方法展开探究,希望能为相关人员,起到一些积极的参考作用.
一、创设有效的教学情境
由于语文这门知识学科的特点,所以老师在教学过程中,应该利用其知识内容上所具备的灵活性,最大可能激发学生的学习兴趣,帮助他们深入感受语文学习的魅力,丰富自身的知识见解,这样才能取得有效的教学成绩.在这个过程中,老师不妨创设出合理有效的教学情境,让教学环境由之前老师个人的“独角戏”,变成全体学生的“大合唱”,不仅达到了全面化的教学目的,同时也可以凸显学生的主体地位.
例如在对《陶罐和铁罐》这篇课尾进行教学的时候,为了帮助学生对故事情节展开有效的理解,老师在教学之前,不妨先利用多媒体中的影音工具,为学生播放相应的动画片段,让学生对“陶罐”和“铁罐”之间所发生的故事,进行简要的了解,并且在呈现这两个主角不同的性格特点之后,也能够进一步激发学生的学习兴趣.还有,在对《草原》这篇课文进行教学的时候,为了渲染出相应的教学氛围,老师也可以在课堂上播放一些和“草原”有关的民族歌曲,可以是古色古韵,也可以是流行现代,争取能够让学生感受到草原风光所留传下来的百年风情,拓宽他们的语文学习见解,对一篇文章内容,展开更为深入的了解和认识,这对于学生以后的学习大有帮助.
二、引入多元的教学方法
在实际的调查中发现,传统教学方法过于单一化,以老师为主,向学生进行知识内容的灌输,但是这种教学方法不仅使得整体教学氛围变得生硬化,同时还影响了学生的整体学习感受,弱化了语文学习的多元性特点.所以在实际的教学过程中,老师不妨借助信息技术,引入一些更为多元化的教学方法,这样可以从根本上提升学生的学习质量,让他们对语文这门科目,表现出更为积极的学习热情.
在引入教学方法的时候,应该对信息技术进行有效的运用.比如在学习《七律·长征》这篇诗歌的时候,为了帮助学生带有感情的去理解诗歌内涵,老师不妨从网络上搜寻相关的朗诵资源,让学生聆听标准化的诗歌朗诵内容.通过专业人士带有情感的朗读内容,大家对于“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”中的乐观精神进行领悟,同时对“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”中“暖”与“寒”二字之间所产生的对比感,展开深入化的认识,领悟诗人的创作情绪和创作技巧,加深学习印象.在比如对《黄河是怎样变化的》这篇带有一定科普性质的文章进行学习时,老师可以从网络上下载相关的图片内容,通过演示教学的方法,帮助学生了解黄河千百年来的变化,端正学生的科学学习意识.
三、展开全面的学习总结
在语文学习的过程中,总结是最容易被大家所忽略的一项关键性内容.随着新课改内容的不断深入,在当前的小学语文教学课堂上,老师应该帮助大家对学习过程,展开有效的总结,回顾学习重点,并让学生列举出相应的学习问题来,利用有效的解答方法,将其归纳整理成学习课件,这样不仅能够便于学生后续的复习,同时也可以帮助他们养成良好的学习意识,对于学生以后的学习与发展也是大有裨益.
在进行学习总结的时候,老师可以从两个方面入手：其一是利用信息技术中的“树状图”、“列表格”的方法,帮助学生对学习过程中的字、词、句内容进行归纳和整理,同时也可以将作者本人的创作经历,以及相关的优秀作品展示出来,便于学生在课后进行拓展阅读,当然,在这个过程中,学生也可以大胆提出自己的一些学习问题,让老师给予帮助,完善学习成效；其二是以学生为主,老师可以帮助他们在课下积极的借助多媒体教学手段,对一些语文知识展开有效的拓展学习.比如像在结束《少年闰土》的学习时候,老师不妨让学生在网络上搜寻完整篇幅的《故乡》来进行拓展学习,了解鲁迅先生的创作风格；亦或者是在学习《威尼斯小艇》的时候,可以为大家在课下提供一些和威尼斯有关的记录短片和文字资料,拓宽学生的学习视野.
在小学语文学习的课堂上,对于信息化技术,老师应该抱有一种开放性的态度,鼓励学生多接触、多了解,深化他们的学习体验,对语文课堂的教学内容进行丰满,切实提升学生的学习质量.
陈似袂,江西全南县实验小学教师.
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参考文献：
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