一、初中文言文幽默教学论文

陈正雄【摘　要】在新课改背景下,如何激发学生对文言文的学习兴趣,提高文言文的教学质量,值得每位语文教师潜心探究 在多年的初中语文教学实践中,笔者发现兴趣教学法不失为一种有效的文言文教学手段,本文主要从。

中国文化博大精深,源远流长,在漫长的文化历史长河中有着一朵熠熠生辉的玫瑰,那就是历久弥香的文言文 文言文传承着中国传统文化,吸收民族文化的精髓 语文教师应该高度重视文言文教学 本文就初中文言文教学的现。

朱成芬（绵阳市北川县片口义务教育学校,四川 绵阳 622755）【摘要】作为一名初中语文教师,我在教学过程中发现,在文言文教学过程中还存在着各种各样的问题 所以本文中我将针对实际教学情况,具体阐述一下。

广西南宁市邕宁区那楼中学（530205）黄和内摘要在文言文教学中,要牢固树立以学生为主体的意识,积极探索优化课堂教学的方法途径,激发学生的学习兴趣,立足吟诵,注重学生的情感体验,立足课堂教学,不断向课。

童小云（江北新城外国语学校,浙江 宁波 315031）【摘 要】文言文是古人使用的语言,有着言语分离,言简意赅,历久不变的特点 文言文有其特定的语法,语序和语言含义 文言文的文章里表达的是古人的情感,。

摘要文言文音律工整,言简意深,是我国传统文化的集中荟萃,饱含人文底蕴,深具教育价值,是初中语文教学的重点 在实际课堂中,文言文教学并不乐观,“文”“言”。

【摘要】在当前的初中语文教学当中,语文阅读的教学是非常重要的 不管是现代文阅读还是文言文阅读,在具体的教学过程中或多或少都存在着一定的问题 这些问题在一定程度上不利于教学目标的实现和教学效果的提升 因。

摘要文言文是我国古老的语言,是现代白话文的根基 为了能更好地达成“学习”和“传承”的目标,在二年级引入处于文白转型期的民国老课本的选文,对学生进行文言文。

江苏省启东市鹤城初级中学毛玉彬初中文言文是语文教学的重要组成部分,也是学生学习语文的关键点 文言文的学习程度不仅关系着体语文素养,也影响着学生对传统文化的理解和接受程度 换句话说,文言文是学生感受博大。

邓耀光（广东省广州市第七十二中学,广东广州510475）摘要文言文教学是目前初中教学的难点与重点,但老师的有效教学的办法不多,学生的成效不高 在初中文言文阅读课教学实行小组合作,笔者通过近两年的教学实。

许晶（昆山市蓬朗中学, 江苏苏州215300）摘要新时代背景下,随着语文课程改革的不断推行,文言文教学受到越来越多语文教育者的关注 然而,实际文言文教学却仍存在着诸多问题 这些问题有的是旧教育时代遗留。

摘要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能 是新的课程标准对语文教学的要求,打破传统教学模式,实现学生主体性学习,拓展文言文固有的深层次内涵,同时充分引导学生发挥想象力,培养学生的发。

【摘要】 本文针对初中文言文教学谈一下自己的几点看法第一注重读；第二了解作者；第三了解写作背景；第四疏通文意、夯实基础归纳重点字词、特殊句式…… 【关键词】 新课程　初中文言文　教学【中图分类号】。

赵立敏（赵村初级中学,河北 定州 073000）【摘 要】文言文是中华民族的艺术瑰宝,注重押韵、工整对仗、朗朗上口是其重要特点,初中语文教材中选取的文言文大都是精品之作,语言优美、寓意深刻,是对学生进。

摘要 文言文教学是语文学习的重点和难点 初中阶段的文言文学习,是为以后的文言文学习打基础,更是为学生的语文素养打基础 在文言文教学过程中,教师的教与学生的学仍存在许多值得探讨的问题 下面是我在文言文朗。

一、教学困境（一）学生学习的瓶颈文言文是我国古代的书面语言,相对于白话文 随着历史的发展,已逐步被取代,文言文以其“行文简练”及“古奥难懂”被一众学生&。

四川省犍为县第一小学黄凯宾【摘要】文言课文是我国民族文化的一种载体,起着传承文明的作用,文言文教学在初中语文教学中占据着举足轻重的地位 在新课程的大背景下,教师作为学习活动的组织者和引导者,应想方设法。

文言文是现行中学语文教材的重要组成部分,又是升学考试的内容之一 因此,认真研究文言文教学,探索符合文言文教学特点的方法和规律,从而提高文言文教学的效率,是每一个语文教师的重要任务 在此,笔者就农村初中。

新课程标准对学生的文言文学习有着明确的规定,要求提高学生文化素养,同时重视对优秀文化遗产的继承 这就需要教师在教学中充分注重教学方式,确保教学内容富有思想性和人文性,加强对学生价值观的引导,让文言文课。

内容摘要在各大城市的初中语文课堂上总是少不了文言文的教学,但是大部分的初中学生觉得文言文难背,理解不了,甚至有一小部分的学生连其中的许多字都不认识 这种现象是许许多多的中学都普遍存在的,文言文中含许多。

【摘要】纵观近几年的中考试题,文言文教学在语文考试中的地位举足轻重 从目前的语文教学中来看,文言文的教学是语文教学中最难的一部分,尤其是在现在的农村中,大部分学生缺少阅读,感觉难以理解,不喜欢文言文,。

文言文是古人表达思想感情的手段,在初中语文中占有相当大的一部分比重 文言文传承着民族文化,学习文言文有着重要的意义 一、初中文言文教学现状 文言文中一个词通常有着多种不同的解释,教师为了帮助学生。

中国学生发展核心素养的最终目的是从文化基础、自主发展、社会参与三方面出发,培养出优秀的全面发展型人才 它不仅要求学生要具有人文底蕴、科学精神,还要求学生要学会学习、健康生活,除此之外,学生还应当有责任。

文言文,一直是语文教学的重点难点 打好文言文基础,学好文言文,是提升自身语言素质的重要课题,也是传承以及弘扬民族文化的语言基础 基于此,本文将针对现阶段初中文言文教学存在的学生缺乏学习兴趣、教师缺乏灵。

【摘要】德国教育家茅斯多惠指出“教学的艺术不在于传播本领,而在于激励、唤醒、鼓舞 ”【关键词】数学感情；课堂高效；小学数学教学1 在新课改理论指导下对农村小学数学教学的认识数学。

【摘要】李政涛教育常识中指出教育不是雕刻,而是唤醒 教育的方式,不是直接把种子从土壤里拔出来,而是为它创造适合生长的条件,以唤醒并赋予其内在生长力的方式,让灵魂的种子自己长出来 义务教育地理课程是一门。

【摘要】对话式、互动式的教学状态是有效教学的基本,而有效的问题是维持这一状态的关键方法 因此,要创建高效、轻松的教学课堂,教师就要不断的优化问题设计,将设计的问题服务于教学目标,让学生在分析问题、解决。