论文谈小学体育课堂教师教学语言运用技巧，该文是关于教师教学毕业论文模板范文和体育和课堂和语言方面函授毕业论文范文.
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高；校对包括体育学科在内的素质类学科的教学重视程度也也来越高.在小学体育教学中,我们也要发挥教学的组织和引导的作用,而掌握正确的语言运用技巧是推进课堂教学开展,保证课堂教学质量的关键.因此,教师应该充分了解小学体育课堂教学中语言运用的要求及相关技巧,学会正确合理地运用教学语言,从而有效保证课堂教学效果.
一、小学体育课堂教学中语言运用要求
小学体育教学中,注重语言的运用是保证课堂教学效果的关键.为了更好地掌握语言运用技巧,教师应该充分认识到科学、正确运用语言的重要性,了解课堂教学中语言运用要求,以下针对小学体育课堂教学中语言运用要求进行具体分析.
口头语言的运用.在教学语言的运用当中,口头属于关键,很多教学活动都需要教师进行口头表达,向学生传达相关注意事项.因此,小学体育教学中,注重口头语言的运用要求十分重要.首先,教师在运用口头语言时,需要注重运用的特性,保证口头语言精练、准确、灵活.语言的精练体现在少讲多练方面,教学语言应该突出重点和难度,能够一针见血.其次,教师在运用口头语言时,需要注重激励、变节、有趣.语言激励主要是要求教师在运用语言时,尽可能采取激励性的语言,保护学生学习信心.语言的变节主要是教师在运用口头语言时,应该控制节奏、语速的变化,从而更好地引导学生.语言的有趣性主要是教师运用语言时,需要保证语言风趣幽默,能够快速抓住学生积极性,引导学生更加积极主动地参与到课堂教学中,将学生主观能动性激发出来.
另外,还有肢体语言运用要求.教师在运用肢体语言开展教学活动时,更加直观明了,也能让学生更好地理解和接受,从而给学生传达更多的教学信息.在运用肢体语言时,教师应该注重“神态、姿势、示范”三点,注重自身精神面貌的饱满.积极主动与学生进行沟通交流,了解学生的需求,从而进一步给学生做好心理暗示.
二、小学体育课堂教学中语言运用技巧
教师是课堂教学的组织者和引导者,而语言引导是教学活动开展的重要方式.体育课堂教师需要语言运用技巧.
1、语言童趣化,引导有效
兴趣是学习最好的老师,只有注重激发学生学习兴趣,才能让学生更好地融入到课堂教学当中,保证体育教学质量.因此,教师在运用语言技巧时,应该注重语言的童趣化,做好有效引导.教师应该充分了解学生实际情况,结合教学内容与学生实际情况,选择一些符合学生生长规律的语言进行教学引导.同时,还可以充分抓住小学生争强好胜的心理,运用一些童趣化的语言来让学生更好地参与到课堂教学中,激发学生的主观能动性,保证体育教学质量.如在“单脚拉踩小足球”相关内容教学中,教师为了让学生更好的体会其中乐趣,激发学生参与积极性,可以采取比赛性的引导语言,类似“我们来比比看谁揉的汤圆比较大？”等,利用小学生争强好胜的心理来引导学生更好地参与课堂教学活动,保证课堂教学质量.
2、分解动作,强化到位
与其他学科不同,体育本身具有比较高的实践性,在这种情况下,教师在开展体育教学时,不但需要注重理论知识的教学,更需要引导学生掌握相关动作与技巧.因此,在开展小学体育教学时,教师还需要利用语言,包括口头语言和肢体语言等,做好动作的分解,从而步步强化,让学生更好地了解动作要领,引导学生掌握完整的动作要求.针对学生在学习过程中存在的问题,教师应该及时进行纠正,保证学生能够及时进行改正,从而保证教学质量.如在“立定跳远”相关内容教学当中,想要保证立定跳远成绩,还需要学生掌握正确的跳远技巧.立定跳远本身对身体配合度要求比较高,对于小学生而言学习难度相对较大.在这种情况下,教师可以利用肢体语言配合口头讲解的方式,为学生分解相关动作,让学生更好地理解和掌握.
3、语言启发化,诱导感染
小学阶段的本身由于年龄因素的影响,理解能力与接受能力均处于比较初级的阶段,在这种情况下,过于高深的语言学生很难理解和掌握.小学体育教师在开展教学活动时,应该注重语言的启发性,通过启发性语言引导学生进行思考,从而更好地理解和掌握体育知识,享受属于“自己”体育.如在“乒乓球”相关内容教学中,教师可以提前准备好木棍、球拍等工具,让学生分别利用这些工具将乒乓球打到相应的地方,然后让学生感受哪种方式比较容易达成目的.通过语言引导的方式,让学生掌握更多体育知识和技巧,提升学生综合素质.
总之,小学体育本身属于一门实践性非常强的学科,对学生身体素质与综合素质的提升具有非常高的价值.在小学体育教学中,教师应该更加注重教学语言的运用,掌握正确的语言运用技巧,通过语言童趣化,做好有效引导；分解动作,步步强化；语言启发化,富有感染力等方式,进一步保证体育教学质量.
综上而言：本文是关于体育和课堂和语言方面的相关大学硕士和教师教学本科毕业论文以及相关教师教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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