论文新媒体背景下高职语文教学方式的和实践，本文是有关教学方式学术论文怎么写和高职语文和新媒体背景和教学方式有关学术论文怎么写.
高职院校作为一个特殊的教育群体,不仅要培养学生的专业技能,还要培养学生树立正确的人生观、价值观,以及培养他们的综合素养.由此可见,高职语文教学任务非常繁重.而在高职语文教学中,应用新媒体技术优化课堂效率的同时,还要能给学生提供丰富的教学内容,让他们在知识形成的过程中发现问题、思考问题、探究问题,进而解决问题.这既能培养学生的语文思维能力,又能让他们得到全面而综合的发展,符合我国教育的发展趋势.
一、因材施教,激发学生学习语文的兴趣
（一）新媒体技术与高职语文教学有机结合
学习知识的过程是从感觉器官开始的.由于高职学生自身阅历尚浅,处于比较好动的年龄阶段,而传统教学模式,就是灌输式教育,通过单纯的读、写和说灌输知识,大大降低了学生学习语文的积极性.通过新媒体技术辅助语文教学,在课堂中能够把书本中静态的死知识,变成图像和视频等多种动态形式,展现在学生面前,不仅可以激发学生学习语文的兴趣,还能提高学生学习的积极性,这使得新媒体技术能被广泛地应用在高职语文课堂教学中.在新课改的大背景下,根据调查结果,新媒体技术能够改变学生的学习方式,让他们积极、主动地参与到学习中.将新媒体技术应用在高职语文教学中,能够充分地表达出教学内容,化抽象为具体,把书本中的文字变成图像或音频,进而完成教学目标.新媒体技术能够把书本知识与现实联系在一起,给学生营造出轻松的学习环境,带来一种全新的学习方式,享受到学习的快感.
（二）因材施教,突出学生学习的主体地位
将新媒体应用到教学中,是为了给学生提供丰富的教学内容,提供一个获取知识的简单途径,改变传统教学中的单一教学模式,丰富教学方法,让教学模式多样化,体现学生是学习的主人,是学习的主体.通过新媒体技术,教师能够对学生进行分组辅导和个别辅导,因材施教,发挥学生学习的积极性,提高学生的成绩.而且,教师通过新媒体技术,还能掌握学生的学习效率,及时进行教学课程调整,给学生提供更多的学习空间,让他们在最短的时间里学到更多的知识.
二、培养语文思维,促进学习方式的改变
（一）培养语文思维能力与想象力
在高职语文课堂教学中引入新媒体技术,能够在多媒体创设的独特教学意境中,引导学生在学习的过程中通过自身感官学习语文知识,从而不断地发展问题和提出问题.通过独立自主的思考,加深对知识的感悟能力,提高学生的创造力,促进语文思维的生成.通过新媒体,可以设计出动态的课件,让教学内容变得丰富多彩,吸引学生的注意力,让他们主动投身到课堂学习中.
（二）促进学习方式的转变
传统教学模式具有一定的局限性,教学的目的是把书本中的知识传授给学生,而忽略了生活中的实际问题,忽略了实践性.将新媒体应用在教学中,能够促进学习方式的转变,让学生在掌握书本知识的同时,还能够善于动脑,勤于思考,形成主动学习的意识,正确对待学习.教师通过新媒体,可以给学生创造出生活中的实际问题,让他们通过讨论和交流,真正地把学到的知识应用到实际生活中,培养学生分析问题和解决问题的能力.
三、突出教学重点,反馈教学效果
（一）突出教学的重难点
教师在讲解一些重点内容时,如果运用传统的教学方法,几乎达不到理想的教学效果,但借助新媒体技术,能够激发学生的兴趣,让他们积极地学习探索知识,从而轻松地解决重难点知识.新媒体教学能够把书本中的静态知识变成动态知识,给学生展示出一个活跃的学习氛围,增强印象.新媒体教学可以把学生的感官协同起来,让他们能够轻松地掌握重点与难点知识.
（二）加大对语文新媒体教学的重视
受传统教学中应试教育的影响,素质教育在我国新课改的背景下是很难得到有效推行的.传统教学把学生的分数作为教学的中心与重心,形成成绩决定一切的不良风气.而素质教育不仅要求学生掌握理论知识,还要利用理论知识学会实际操作,提高动手和动脑能力,为日后的学习、工作与生活奠定坚实的基础.传统教学模式让学生对语文学习产生一定的压力,觉得语文学科难度太大,久而久之对语文学习产生抵触的心理与情绪.这就要求语文教师在教学的过程中,认真分析课改需求,重视新媒体教学,真正发挥新媒体教学的重要作用.通过新媒体教学激发学生的学习,带动他们学好语文知识,培养能够善于发现问题、提出问题和解决问题的能力,把学习的知识应用在实际生活中.
四、新媒体在高职语文教学中的实践与研究
（一）提升课堂教学效果
教育要真正地实现新媒体教学模式,就要利用好现代先进的教育方式方法,结合丰富的教材内容,利用多元化的教学方法,彻底取代传统的教学方法.现在,将新媒体引入高职语文教学,不仅增加了教师可资利用的教学资源,还能改进教师的教学方法,改善传统教学的不足,提高师生间的交流,提高教师的教学效果与学生的学习效率.在新课改的背景下,将新媒体教学引入中学语文教学,可以很快地提高学生对语文的兴趣.在课程教学中,教师要围绕新话题、新模式、新活动进行教育,培养学生对语文学习的乐趣和.新媒体教学与传统教学不同,它不会给学生灌输知识,而是让他们在学习中不断探索知识、学习知识.新媒体还能给学生营造出和谐而融洽的师生关系,促进师生间的交流,从而提升课堂教学效率.新媒体的应用,也能够让教师把握教材中的重点知识和难点知识,通过对知识的提炼与升华,让学生更好地把握学习方向,在学习中不断进步与发展.因为新媒体教学的本质是把学生作为核心和重心而展开教学,在这种教学模式下,能够更好地激发出学生的学习斗志,让他们对语文学习保持动力.将新媒体技术应用在高职语文教学中,不仅符合新形势下的教学目标与要求,还能最大限度地优化课堂教学,让学生积极主动地参与到学习中.高中语文新媒体教学跟传统教学相比,更加开放与人性化,充满创新意识与创造力.
（二）新媒体教学的三个特征
第一,高中语文的新媒体教学能够培养学生的创造力,改变传统教学中学生的学习地位,让学生变被动为主动,通过及时的沟通与交流,最大限度地发挥学生的主动性与积极性,从而提高学生的创新能力.第二,高中语文新媒体教学具有实践性.语文作为人文教学的基础学科,探究本身的目的与意义即为实践.只有把书本中静态文字知识转变成生活中的实践经验,才能真正领悟出人文精神内涵.第三,高中语文新媒体教学相对传统教学模式来说比较开放,不仅要教会学生如何在语文学习中探究,还能大大丰富教学内容,突破语文课本的局限性,让教师在传授课本知识的同时,扩展学生的知识学习范围.
五、结语
总而言之,新媒体应用在高职语文教学中,通过创新教学方式,不仅可以深化教学内容结构,还能优化课堂教学效果,促进学生语文思维能力的发展,从而提高语文课堂教学效率.
小结，上述文章是一篇关于对不知道怎么写高职语文和新媒体背景和教学方式论文范文课题研究的大学硕士、教学方式本科毕业论文教学方式论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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