论文网络教学平台在高职英语教学中的应用探析，该文是关于网络教学方面本科论文范文和网络教学和网络教学平台和高职英语教学有关硕士学位毕业论文范文.
网络教学平台的模式,可以很好的改善以往传统教学中存在的缺陷和不足,通过丰富的课外知识和有趣的网络互动,全方面的提高学生学习英语的水平,培养出高素质的人才.
一、网络教学平台的方式和特点
随着互联网的普及,二十世纪九十年代一种新型的英语教学模式——网络教学平台出现,这种网络教学平台在最初建立起时,是借助网络来辅导教师完成教学的任务.网络教学平台是在原来的教学模式基础上,通过对网络平台的应用,来辅助教学,网络教学平台收集了大范围、大容量的教学资料,为学生的英语学习,提供了资源.
（1）点播式教学.这一教学平台模式,是通过网络平台的方式,让同学们可以随时随地的查找到英语学习的相关资料,在学生有自己不能解决的问题时,能够通过网络上的相关课程,来弥补自己的不足.通过这种点播式教学平台,让学生们在课前就能完成对学科的学习.
（2）社会化教学.这一教学平台是让学生们通过网络平台完成与其他人的交流与沟通,通过与这种主动于其他人的沟通和交流,弥补自身学习的不足,使自身知识的储备更加完善,使自己学到的知识更加系统化,这一教学模式注重学生知识的社会化,让学生在英语学习中积累更加丰富的知识.
（3）互动式教学.互动式教学是指教师通过网络教学平台开展课程教学,教师随时的网络另一端,学生通过老师在线的辅导,提高学生英语成绩,而且通过这一互动式教学平台,帮助学生和老师加强沟通.
二、网络教学平台在高职英语教学中的应用
（一）为学生提供了丰富的英语学习资源
网络平台教学模式的推出,打破了以往教学模式的单一传统,改变了在教学模式中以教师为主体的模式,为学生们学习英语营造出了良好的氛围.通过网络教学平台,能够为学生提供丰富的学习内容,比如音频、视频等学习资源,让同学们不再是在课堂中听老师的讲解,而是逐渐的接触新鲜事物.让学生们能够随时的进行英语自主学习,通过这些丰富的教学资源,能够全面的提高学生的英语听说能力,真正实现学生英语学习水平的提高.
（二）培养高职学生英语的自主学习能力
在网络教学平台的充分的利用下,能够给高职生的英语自主学习能力的提高带来很大的帮助.学生们可以充分利用网络教学平台中的英语学习资源,根据自己学习的能力制定出符合自己学习的学习计划.根据自己的学习进度,选择适合自己的学习方法,让自己能够明白自己想要学什么,然后如何获取那一方面的知识,通过对自主学习能力的不断的完善,更好的发挥出网络教学平台的意义,激发高职生对英语学习的积极性和自主性.
（三）满足高职生个性化学习英语的需要
根据调查统计发现,高职生在入学时的英语成绩普遍较低,而且成绩参差不齐,这就导致了教室在平常的教学中,很难达到教学任务的正常效果,因为无法再课堂的教学中照顾到每一位学生,更不能应为极个别学生的英语基础差,就反复的讲解基础知识,这样一来,不但学生的整体成绩得不到提高,教师的教学任务也无法顺利完成.然而网络平台的出现,很好的完善了这一点,网络教学平台能够帮助不同需求的学生来完成英语的学习,教师通过在网络视频中制作出基础知识和强化知识的学习方法,让学生通过网络平台完善自身的差异,满足不同学生对英语的不同需求,帮助同学减小彼此之间学习的差距,使每一位学生的英语水平都得到提高.
（四）加强了教室与学生之间的互动
在传统的教学模式下,由于紧张的教学制度,教室们在课上只能完成对知识的讲解,而不能及时的关注到学生的学习情况,与学生之间的额沟通和交流非常少,然而网络教学平台模式的实施,很好的弥补了这一点.网络平台教学中,能够让教师和学生进行在线的沟通,让学生随时随地的向老师提出问题,并得到解决,并且,教师针对每一位学生的学习能力能够给出合理的建议和学习方法,引导学生正确合理的进行英语学习.网络教学平台促进了教师与学生之间的互动交流,更好的促进学生的英语学习.
三、结语
通过开展网络教学平台的学习,能够让教师随时随地的观察学生们的学习情况,并且针对学生们的学习情况组织学生科学的进行学习,通过网络平台在线辅导,提高教师的教学效果,从而提高学生的英语水平.这一教学平台的展开,能够提升学生学习的兴致,使教师和学生的互动增强,提高学生对知识更高层次的理解.教师也可以在网络教学中设置考试练习,使教师能够及时的了解学生的学习动向,从而使高职生的英语学习能力得到提高.
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参考文献：
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