论文大学生倾向调查，本文是大学生*开题报告范文跟调查研究和*和倾向相关本科论文范文.
张春梅 李梦甜 贾书文 全瑶 余炳坤
（湖北工程学院新技术学院,湖北 孝感 432000）
摘 要：大学生俨然是一种日益普遍的现象,为了能更好地了解高校大学生的现状,此次对湖北工程学院新技术学院学生进行了情况调查,对大学生从事原因、信息获取及和学习生活关系等方面进行研究,分析大学生发展趋势,对调研数据进行整理,提出建议促进大学生健康有序的发展.
关键词：大学生；现状；发展趋势；孝感地区
中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.16.036
1调查研究设计
本次以孝感市湖北工程学院新技术学院为调查对象,对当前大学生现状做调查研究,本次调研采用问卷调查法,面向全校学生随机发放电子问卷,以全面准确的了解我校大学生现象.
为了此次研究更具有针对性和有效性,在投放最终问卷之前,增做过多次的讨论和修改力求达到最优.本次调研共收集500份电子问卷,此次调查样本中男生232名,女生268名,大一占26.4%,大二占28%,大三占29.6%,大四占16%.
2调查分析
2.1关于经历和动机
在此次调查中有88%的大学生从事过,其中66.36%（292人）的学生从大一开始从事；有27.27%（120人）的学生从大二开始从事,有5.45%的学生从大三开始从事.大四开始从事的学生微乎其微.被调查的大学生往往选择在入学第一年开始了自己的并且次数多.反映出学生对这一行业比较积极,在大学生活里非常常见,已成为大学生活的重要组成部分.
在动机的出发点上,有286人是出于经济状况考虑,做赚钱补贴生活费用；有262人表示课余时间充足,通过做来丰富自己的课余生活；有218名学生原因在于了解社会,体验职场积累经验；有196人希望通过做来锻炼自己的能力；也有少部分同学出于从众心理,跟随同学一起做.以及其中也有些学生只是把当作自己的一个兴趣爱好,不强求也不排斥.反映出学生自身的需求不同,看重点不同,因此在动机上也是各有各异,从自身出发寻求自己想要的目标.
2.2大学生意愿和频率
在调查中,有48.4%的学生认为在大学期间非常有必要去从事实践；45%的学生认为可以从事；5%的学生观点是无所谓,没有明确看法.极少数的同学,认为没有必要去从事.学生每学期的次数平均值为6.31次,次数频繁,反映出大学生对持支持态度热衷于在校从事.但也有12%学生没有任何经历,其中多数学生是没有遇到合适的机会；其次担心会耽误学习；还有学生认为工作会太累,选择放弃.在调查中因父母反对而不从事的学生,微乎其微.反映出机会和学业这两大因素对学生存在重要的制约作用.
2.3关于信息的分析
对大学生获取信息渠道调查,有309名学生通过周围老师、同学介绍；有223名的学生通过校园**发布群消息获取信息；有182名学生通过店铺门外的招聘广告获取信息；少数学生通过网站获取信息.数据分析表明信息渠道不够多样化,仅仅依靠一些群和熟人介绍.在信息的真实性、可靠性的考证上,有41.82%的学生选择向同学朋友咨询,25%的学生向信息提供者咨询.25.45%的学生选择联系用人单位负责人,7.73%选择通过网络查询,来获得消息准确信的验证.表明学生往往热衷于向周围的同学朋友咨询,先听取他们的意见,或者向信息提供者咨询.
2.4关于类型
大学生做涉及的行业多种多样,前三类热门行业分别是家教（248人）、服务员（212人）、促销导购员（182人）.家教是大学生们的首选,很热门.其他受欢迎的行业有传单派发、外卖派送、快递分拣员、校内勤工俭学等.并且对学生入学以来所从事与专业相关的总次数的调查,发现其平均值为2.24次,与每学期平均从事次数6.31次相比频数过低.分析可知,大部分学生会涉及不同的行业,尝试不同的职位角色,并不是单单局限于某一岗位.在调查的领域里,有些行业需求量大专业性技术性含量低,大学生更容易胜任,但学生从事的行业几乎与专业不相关联.
2.5关于时间和学习
据调查有266名学生通常选择临时,小时工；250名同学选择周末,156名学生选择寒暑假.98名学生青睐于长期的.总体分析大学生更喜欢小时工现做现结,灵活性强.其次是周末避开了上课时间,学习工作两不误.在工作与上课时间冲突时,有66.59%的同学会选择和商家协商调整时间；有27.7%的同学选择上课,放弃；有5.23%的同学是根据课程的重要程度而定,课程不重要就去做；只有0.4%的同学选择逃课去做.在学习和工作中,大部分的同学还是能够理性做到把学习放在第一位,以学习为重.
2.6关于学生在中得到的收获
有15.91%的学生每次都能得到除报酬之外收获,49.32%的学生出现过很多次；有30.9%的学生认为很少出现此类情况；3.86%的学生选择了几乎没有.除了报酬之外学生又获得了哪些价值呢,其中有336名学生在过程中对社会的了解加深,毕业可以很好的融入社会中；有314名学生磨炼了自己的耐性,独立性变得更强自身得到了成长；有248名学
生通过认识了许多朋友,拓宽了交际面；有143名学生提升了自身的工作和专业技能,为以后的从业工作奠定了基础.调查表明,通常情况下大学生通过更容易接触认识到许多朋友,了解社会积累经验,更具有独立性.
2.7关于过程个人利益的保护
过程难免可能会遇到一些难以预计的问题,当困难发生时学生以何种方式解决困难呢.其中39.77%的同学会凭一己之力,积极想办法解决问题,有34.55%的同学会向周围的老师同学寻求帮助,极少数的同学才会忍气吞声或伺机报复.数据表明大学生在中都会或多或少遇到些难题,但大部分的同学都能采用正确的方式使得以问题解决.
导致学生权益受到侵犯的主要原因包括：学生自身防范意识和法律意识不高,缺乏维权意识（291人）；一个人的力量单薄难以与对方相抗衡（282人）；法律上存在空白或漏洞（236人）；社会上商家宣传的虚假信息泛滥（156人）.调查数据表明,大学生自身的权益受到侵害时根本原因还是在于大学生自身的防范和自我保护未做到位,以及缺少维权的意识,其次在于法律上的空白和社会宣传的虚假信息.
通过调查有78.4%的学生没有参与过学校方面的安全教育,有21.59%的学生参与过此方面的教育活动.以及学校是否有必要成立专门的指导机构保护学生安全,我们做了再进一步的调查,发现有61.5%的学生认为非常有必要；36.1%的学生认为可以有,2.27%的学生认为没必要.分析出大多数学生还是希望学校可以成立专门的指导机构,为学生的做出安全的保障,学校是学生最强大的后盾.
3调查建议
通过以上现象的分析和结论,我们从学生、学校、社会三个角度提出有关学生合理健康的建议.
3.1对学生的建议
大学生需要重新审视自己的目的,处理好和学业生活等各方面的关系,有合理的规划做到学习两不误,真正全面成长.建议大学生参与活动时与自身的职业生涯规划相结合起来,在对自己进行理性分析的基础上,有选择性地参与跟自己所学专业相关和对自己成长成才有帮助的活动,达到的真正目的.也要提升自身对信息真伪的辨别能力,要提高警惕,必要时应及时向家长、老师以及学校相关部门咨询.要了解和熟悉相关的法律法规知识,规避中的风险,当自身合法权益受到侵害时,应及时运用法律武器捍卫自身合法权益.
3.2对学校的建议
由于大学生长期处于校园,在校生受到的直接保护便是学校,由此学校自然该做到正确引导.重视大学生现象,有责任把其纳入到学生的日常教育教学活动和学生社会实践的工作管理中,使其良性发展,尽量建立与用人单位的联系,提供或推荐与专业相匹配的岗位,让学生到更广阔的第二课堂中提升自己.高校可以建立校园网站为学生提供安全可靠的信息,扩宽学生渠道.其次,定期开展学生教育引导,使其树立正确的观念.最后,要加强法制教育,如开办针对的法律知识类的讲座,或者法律知识竞答的活动,从而提高学生的自我保护意识.
3.3对社会的建议
学习的最终目的就是为了适应社会找到好的工作,社会环境是一重要因素.首先,社会应当营造一个良好的市场,为大学生提供更多专业性的机会.以及提供准确的信息量,其次,建立相关的法律管理机构,坚决取缔非法*及组织,对步入社会的学生普及维权知识.最后,各类的人才招聘市场和企业单位加强管理并为大学生的锻炼提供帮助.
参考文献
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上文总结:该文是适合调查研究和*和倾向论文写作的大学硕士及关于大学生*本科毕业论文，相关大学生*开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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