论文刍议小学数学教师怎样进行培优补差工作，该文是关于数学教师方面本科论文范文和培优补差工作和小学数学教师和刍议方面论文范文集.
作为一名教师,我们就应该正确认识到学生的个体差异,并去正确对待,促进学生的全面发展.使每个学生都能学有所长,学有所获,最终使他们都能健康、快乐地成长.不变成书呆子.那么,怎样让优生和差生都能同等地进行发展呢？为了落实好以上问题,在今年的教学中我都做了如下工作：
一、激发孩子学习数学的兴趣
家长过分盯着自己的孩子,,他会更加不喜欢数学,我们要引导他,要令他从数学学习中获得自我效能感.增加对数学知识结构的认识,最关键的是要他对自己的认识,就是所谓的自我同一性.不过这个要求青年期的孩子才形成,对于少年期的孩子,就用强化的方法,做得好,给予奖励；做得不好,多给鼓励性评价.
二、培养孩子良好的学习习惯
小学生由于自学能力较差,注意力不容易集中,因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精会神,不要做小动作,更不要说话影响别人听课.回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯.如果孩子做作业的习惯不好,家长最好是在旁陪做,这样做的好处就在于可以督促孩子把作业写工整,作业做完后,能把学习用具、书包整理好的好习惯.
三、扎牢孩子的数学基础知识
概念在小学数学中其实是很重要的.俗话说：万变不离其宗,诉说的就是这个道理.只有你懂了这个概念,在你大脑的一个反射功能中,就会慢慢去理解他,书读百遍,其义自见.
当你在做数学题时,你就会想到相关的概念,并且帮助你理解,列出这道题.这就足以说明概念的重要性,他可助你理解.
若没有概念,全靠老师的记忆,你无法好好的课后巩固复习.往深层次说,教师也是通过相关的数学概念来进行授学的,否则,他们也不可能如此成功得进行授学工作.
而且,概念一般看来,都是有权威可言的,他并不是口上说的,而是经过了一系列的实践的.
因此在日常的学习生活中,要多注意数学概念的理解,这样也有助于学习.当然,这种方法主要运用于数学和英语.语文,还是需要重在悟字.
四、拓展孩子的思维角度
生活中,家长要注意培养孩子积极参与的意识.凡跟孩子有关的事情,家长不要包办代替.家庭生活中的一些重要事件也要征询孩子的意见,以增强孩子的主体意识,培养孩子的责任感.
父母要鼓励孩子大胆质疑、勇于发表不同的意见.即使有时候孩子的想法听起来有些幼稚,甚至有些“异想天开”,家长也要注意保护孩子的参与意识,培养孩子独立思考的自觉性.同时,有意识地引导孩子多角度、全方位思考问题,尝试用不同的方法处理和解决问题,以拓展孩子的思维广度.
思维品质的培养重在坚持,家长要不失时机地引导孩子,相信经过日积月累的训练,孩子分析问题、解决问题的能力会有提高.
五、学习常用的解题技巧
我们现在听不懂课的话都会在抽屉偷偷将手机调为录音状态,因为老师上课讲的都是精华,没听很可惜,可是又听不懂,只能用这招了,等吃饭再用耳机慢慢听,反复听,边看书边听,看听不听得懂.至于黑板上写的你可以适当做笔记 ,一定要懂得总结错误,错题集老师每次都要求我们整理,但是我觉得错题集太死,只会注意你错的那道题,你可以整理自己的经验总结.比如以后碰到什么题一定要注意某个细节之类的东西.
归纳总结,本文论述了关于培优补差工作和小学数学教师和刍议方面的数学教师论文题目、论文提纲、数学教师论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 谈小学数学教师的备课理念 新课程实施以来,对广大一线教师来讲最重要的问题是如何将新课程理念转化为具体的教育教学行为,上好每一节课 众所周知,备好课是上好课的首要前提 因此,备课同样是新课改实施过程中,一个最重要的环节,那么,如.
2、 小学数学教师教学能力提升 【摘要】在教学中取得更显著的成就,让学生学到更多的知识,并且为学生进一步的发展打下坚实的基础,是素质教育对教师基本的要求 对于小学生来说,他们还无法总结出具体的学习方法,而相对来说,教师的教学方法就决.
3、 小学数学教师如何加强数学素养 摘 要小学阶段的数学知识虽然比较简单,但这些基础数学知识是学生未来学好数学的前提,并且要在小学阶段重视对学生数学思想的培养,让学生能灵活应用所学知识 为此,就需要小学数学老师有较高的数学素养 在全面推.
4、 刍议小学数学教学中的概念教学 摘要数学是小学教育的重要学科,不仅具有很强的基础性作用,而且对于培养小学生的逻辑思维能力以及数学核心素养同样具有重要价值 由于小学生刚刚接触数学,尽管小学数学相对比较容易,但由于数学概念具有一定的抽象.
5、 刍议小学数学老师怎样进行培优辅差 数学作为小学生的一门基础学科,不仅传授学生基础知识,还能开发学生智力,培养学生的记忆能力、思考能力……各方面的综合能力 但是世界上没有一片相同的树叶,由于学生的个体差异,有的学生成绩优秀,有的学生成绩.
6、 基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构 基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构初探赵文婷（苏州市平江实验学校,江苏 苏州 215000） 【摘 要】数学是小学教育的重要课程,基于数学核心素养的小学教师课程体系的构建至关重要 基于此,本文.