论文低年级如何加强班级管理，本文是班级管理方面有关论文范例与班级管理和低年级和加强相关毕业论文模板范文.
何玉娇
（河北省廊坊市团结村小学,河北 廊坊 065003） 记得有人说过：“教育是一门科学,管理是一种艺术”.的确如此,班主任在班级管理中扮演至关重要的角色.班主任是班级的管理者,要想管理好一个班,需要我们细致地工作.而在班级管理中,低年级管理最为重要,因为低年级学生年龄小,不懂事,自觉性较差,一切都得从头开始.那么,低年级班主任应如何加强班级管理呢？
一、制定有效的管理制度
纪律是班级管理的重要组成部分,没有规矩不成方圆.首先,利用《小学生守则》《小学生日常行为规范》,给学生的行为规定一个目标或者要求,而且这个目标要明确、具体,有利于学生理解、执行.
同时还要开关于礼仪方面、文明礼貌等方面的班会.让他们从中接受教育并及时制定班规,让他们知道哪些言行是守纪的表现,哪些是违纪的表现.由于学生的参与,他们乐于接受并主动遵守,相互监督.
二、培养班干部
如何保持班级良好的秩序,需要一支有素的班干部队伍.于是,开学初,我就时刻留意,仔细观察,从中发现有能力、有自信心、有责任心的几位学生,然后再通过学生自由评议,采取自我推荐、推选出班级最优小干部.这样一来选出来的班干部有强烈的责任心,有高涨的工作热情,有积极的竞争意识.公平的竞争,会使当选的班干部更有威信,也使他们更珍惜为班级服务的机会.
选择班干部要责任心强、工作能力强.告诉他,你为班里做了什么.如何让自己在同学们的心目中的威信强大.学期初选拔完班干部之后,我会集中召开小干部会议,明确分工,让他们明确自己的职责,做到各负其责,班内各项工作有专人负责管理,做到班级管理委员人人有事做,事事有人管.使他们明白了自己工作的重要性和特殊性,明白自己要有奉献精神.俗话说得好“一日之计在于晨”,每天早晨学生们早早来到学校以后,在没有老师的看管下,绝大多数学生不知道珍惜时间,整个教室嘈杂一片.
充分发挥班干部的作用,我一向主张放手让班干部去自主管理.晨读管理成了一项长久而艰巨的任务.我把这份工作交给了班干部们去做,要求他们每人承包一个项目.班长负责抓整体班级纪律,小组长负责各自的小组纪律,每天安排好值日小组长负责领读、默写、作业……要求他们每天到校的第一件事就做好自己的本职工作；然而我也会每天早早到校,第一件事就是进教室检查.经过一段时间的适应,班干部们各负其职把工作做的十分出色.就连每天的午自习,我去班上总能见到同学们在当天的值日组长的带领下认真学习.可以说从晨读、午自习到放学的值日生,每项工作都能在当日值日组长的安排下井然有序的进行.每周五我会对班干部进行培训,总结一周下来的工作进展情况,布置下一周的任务,倾听班干部们的心得、体会、建议.还会定期地利用班会时间对班干部进行评价,让同学们各抒己见,哪些方面班干部们做的好值得表扬的,哪些方面还需要改进的.表扬优点,宣传班干部的先进事迹,帮助他们树立威信,鼓励他们大胆工作.在教给他们工作方法的同时,更要严格要求班干部们在知识、能力等方面处处严格要求自己,取得更大进步.在各方面以身作则,力求全面给全班同学起到模范带头作用.
三、培养小组长
小组的运用不仅适用于课堂,而且也适用班级管理,与卫生、仪表、纪律等日常行为、学习常规紧紧相扣.精挑细选小组长.如果在班级管理中采用小组管理,由班长——组长——组员构成.小组长的挑选是一个重要环节.组长的好坏直接影响到整个小组,所以要挑选责任心强,认真负责的学生做小组长.同时还要侧重对组长的培训.让他们熟悉班级规则及自己的职责,掌握管理组员的技巧等等.开展活动,来增强学生“组”的意识,鼓励他们以小组为单位参加.比如新年制作贺卡比赛,让小组内共同设计制作.大家出谋划策,共享合作的喜悦.时间长了,可以放大给组长的权利,但与此同时注意不要造成组长滥用职权.
四、培养习惯
培养习惯很重要.培养学生良好的品德习惯、学习习惯、遵纪守法习惯,劳动习惯和卫生习惯,良好的习惯是一个人学习进步的起点.因此,班主任要时刻提醒,促使学生养成良好的习惯.
新学期的第一天,当大大小小的新书摆在孩子们的面前时,孩子们兴奋极了,迫不及待地翻看起自己喜欢的书来,顿时,桌子上显得杂乱无章.于是我抓住时机,适时地对他们进行整理课本的训练.我让孩子们把课本整理好,告诉他们先把最大的几本书放在书包的最后一层里；把中等的书放在第二层里；小的课本放在最前面一层,每一层都要放整齐.并告诉他们上课之前,把要用的书和练习本准备好,放在桌子左上边、摆放整齐.还要叮嘱学生,书就是我们的朋友,我们要爱护它,在以后的几个星期里,时刻提醒孩子们把自己的学习用具摆放好,我每天利用放学前的5分钟,让孩子们整理自己的小书包,检查课本是否脏了,折角了.并比一比谁摆得好,谁的书包整理得好.几个星期以后,学生已经是习惯成自然了,桌上的书摆得整整齐齐的,书包里的也是.在以后的日子里还要培养孩子的各种习惯,比如上课认真听讲的习惯,养成正确书写的习惯,积极完成作业的习惯.
五、勤于鼓励、表扬
当学生取得点滴进步,采取不同程度的鼓励,使他们产生亲切感、信任感.在班里多给他们展现自己的机会,让他们感觉到自己的价值所在.孩子们得到老师的表扬和鼓励,这对他们是荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量,从关爱的心态出发.多付出一份爱心,多一份耐心,多一份关心,多一份细心.
当你看到学生健康成长,你会有一种成就感和满足感的.
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参考文献：
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