论文初中英语课堂提问的方式与技巧，本文是初中英语类有关论文如何怎么撰写和课堂提问和初中英语和技巧方面自考毕业论文范文.
英语是初中教育体系中的一门重要课程,起着承上启下的关键作用,对于提升学生的英语水平和语言应用意识来说有着相当积极的意义.在初中英语教学中,课堂作为教师教授知识和学生吸纳知识的主要场所,需不断提升课堂教学的互动程度,增强师生交流,关键在于提问方式和技巧的运用,以此实现教学效果的提升,让学生自觉、主动地参与到英语对话中.
一、增强英语教学趣味性,巧妙提出课堂问题
在初中英语课堂教学中进行提问,为使学生对英语知识的学习充满兴趣和活力,首先需增强英语教学的趣味性,巧妙提出一些趣味化的问题,并突出启发性,吸引他们快速进入到学习状态.初中生对未知事物比较好奇,初中英语教师在进行提问时,应当以此为切入点,调动学生学习英语的,使其集中注意力,认真思考趣味性问题,提升他们参与学习的积极性,真正融入英语课堂.
例如：在教学牛津英语七年级上册Unit 4 My day时,教师先设置趣味性问题：“Do you like watching TV? Doyou like playing football after school? What do youlike to do after school?"组织学生结合个人好自由讨论和回答：“Yes,ldo/No．l don´t;l like...”接着,教师带领学生学习新单词“P．M”,搭配问题：“Is it time for swimming now?”学生回答：“No,it´s not．lt´s time for our lessons．”接着提问：“Look, here are four pictures.Look at the firstone,what time is it?”让学生们根据图片中的钟表指针回答具体时间.提问：“Is it time for breakfast?”学生回答：“No,it isn´t. lt´s time to get up. What time do youusually get up?”学生们说出自己的起床时间,并询问：“Whowakes you up?”这样通过问答形式引导学生熟悉、巩固本单元所学内容.
针对上述案例,教师结合学生的日常作息,巧妙提出课堂问题,增强英语教学的趣味性,吸引他们主动参与其中,从而渲染英语语言的学习气氛,实现高效课堂的构建.
二、注重课堂提问层次性,兼顾整体教学对象
初中生在英语知识学习过程中,因心理需求与学习能力的不同,致使他们表现出显著的差异性,教师在进行课堂提问时,需考虑到教学对象的这一实际情况．注重问题的层次性,既能够兼顾到整体学生,还可以为他们带来引入入胜的感觉.因此,初中英语教师在课堂教学中,设置的问题时应坚持由易到难、由浅及深、由简入繁循序渐进的原则,让所有学生均参与到学习活动中,使他们均有所收获.
例如：在牛津英语七年级下册Unitl Dream homes教学中,教师先询问：“How many countries do you know? Canyou tell us the names of the countries?”在课件中出示世界地图,标出以下国家的具体位置：France、Japan、Russia、Thailand、England/the UK、America/the USA、Australia等.继续展示以上国家标志性的地方,包括：埃菲尔铁塔、富士山、红场、普吉岛、伦敦大本钟、自由女神像和悉尼歌剧院等.提问：“Do you know the names of these famous places?Which countries are they in?组织学生结合图片进行对话练习,A:“What country is it in?”B:“lt´s in .”A:“Do youknow the capital of_?”B:“Yes. The capital of is_.”接着,教师要求学生两人一组进行问答练习,相互询问：“Whatcountry would you like to live in? What city would youlike to live in?”让他们自由谈论.
如此,教师在多媒体手段辅助下,精心设计一系列层次性提问,让不同层次的学生均参与其中,培养他们分析和解决英语问题的能力,使其自主思考能力得以有效提升.
三、把握课堂提问互动性,营造良好教学氛围
英语毕竟是一门特殊的语言类科目,教学目的是让学生学会使用这门语言进行读、写、听、说、译,他们在进行问题回答时,可以锻炼自身的口语表达能力.教师需为学生提供多听多练的机会,不断提升英语教学的实用性.为此,初中英语教师在课堂提问环节,应该把握好互动性,营造友好和谐教学氛围,推动课堂提问的顺利实施和有效进行,增强师生之间的互动和交流,发展学生的交际能力.
比如：在牛津英语八年级上册Unit2 School life教学中,教师先询问：“Do you like our school? What subjectsdo you he?Which subjects do you like best?Do youwant to know what Nancy and John´s school life?“这样开门见山紧扣主题,调动学生的阅读,通过几个简单的问题导入新课.接着,教师运用多媒体设备出示本校的图片,提问：“What´s this?”学生回答：“It is our school."利用图片营造真实情境,讲授新词汇就显得直观形象,有助于学生们更好地理解与记忆.之后,教师提问：“Who is the firstpassage about?Who is the second passage about? Whereare their schools?”要求学生带着问题阅读课文,使其初步感知课文主旨大意和篇章结构,培养他们快读阅读的方法与捕捉关键信息的能力.
在上述案例中,教师结合生活化现象,设计问题引出新课,和学生一起互动与交流,并给予他们充足的思考时间和思维空间,灵活把握提问方式,使其在互动中学习英语知识.
在初中英语课堂教学中,教师需格外关注提问环节,巧妙提出问题,调动学生学习英语知识的热情,不断强化他们的语言能力.并结合具体教学内容,精心设置问题,注重问题质量,推动师生之间的积极互动与沟通,使学生在分析和解答问题中成长与进步.
小结：此文为一篇关于对不知道怎么写课堂提问和初中英语和技巧论文范文课题研究的大学硕士、初中英语本科毕业论文初中英语论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 初中地理教学中课堂提问的艺术和技巧 【摘 要】本文分析了初中地理教学课堂提问的艺术与技巧,阐述了初中地理教学课堂提问的作用,介绍了初中地理教学课堂提问的技巧,最后总结了初中地理教学课堂提问的重点及要点,旨在提高初中地理教学课堂提问的质量.
2、 初中英语课堂以学生为中心教学理念 摘要英语作为一门应用广泛的实用性科目,是其他科目学习的基础和前提,在国民教育领域占据着重要的位置 因此如何在新课改的时代背景下,提高我国刜中英语课堂的教学敁率与教学质量,就成为各大高校实现教学改革的首.
3、 初中英语课堂教学生活化的有效措施 【摘要】在初中英语学科课堂教学实践过程中引入应用生活化教学策略,能够督导和支持初中学生切实提升参与英语知识学习活动的积极性和主动性,在提升英语知识内容与日常生活经历的结合充分性基础上,确保相关学生顺利.
4、 新课改下初中物理课堂提问策略 【摘要】新课程改革下,要求物理课堂全面革新,课堂提问就成为促进物理学习效率的关键 课堂提问是重要的教学技能,也是师生交互的重要方式,它不仅是一种技巧,更是一门艺术 课堂提问作为课堂教学的重要组成部分,.
5、 巧妙留白,酝酿初中英语课堂的精彩 巧妙留白,酝酿初中英语课堂的精彩高 云（江苏省靖江外国语学校,江苏 泰州 214500）【摘 要】初中英语教学中适当的留白能够让学生更加有效地进行思考、讨论和交流,本文联系理论与实践探讨了留白处理.
6、 初中数学课堂提问有效性的调查和 摘 要新课程改革不断推进的背景下,数学课程对数学教师的要求更高了一层,因此数学课堂的有效教学更离不开有效提问 教师通过有效提问可以充分的激活并激发学生的学习积极性,促进教学质量的提高 关键词数学课堂.