论文初中英语课堂教学生活化的有效措施，本文是有关课堂教学论文怎么撰写与初中英语和课堂教学和有效措施方面学士学位论文范文.
【摘 要】在初中英语学科课堂教学实践过程中引入应用生活化教学策略,能够督导和支持初中学生切实提升参与英语知识学习活动的积极性和主动性,在提升英语知识内容与日常生活经历的结合充分性基础上,确保相关学生顺利获取到最佳学习效果.
【关键词】初中英语；课堂教学；生活化；有效措施
初中英语学科知识内容的课堂教学活动本身具备着鲜明且充分的语言应用性特征,因而初中学生想要在英语学科的学习体验过程中顺利获取到最优化的预期效果,应当采取有效措施积极做好对“听”“说”“读”,以及“写”等基础性语言交际应用技能的学习和掌握.从语言学科教学工作的具体化组织实施过程角度展开分析,语言学科学习经历本身与学生的日常生活体验之间具备密切相关性,因而在初中英语学科课堂教学过程中充分选取和运用生活化教学策略,对于确保最佳教学效果的顺利获取具有重要意义.
一、注重开展口语化教学
为有效改善提升初中英语学科课堂教学活动的生活化特质,初中英语学科任课教师应当积极主动地应用和探索优化英语学科知识内容的口语化教学模式,继而在不间断督导强化初中学生群体参与开展英语口语练习活动过程中,督导学生积极且全面地针对初中英语学科教学实践过程中涉及的词汇知识要素、句型知识要素,以及语法知识要素展开口语式学习体验,继而保障和支持初中学生不断提升对英语学科基础知识内容的学习掌握水平.
在具体的课堂教学过程中,初中英语教师可以借由组织学生开展英语单词接龙互动游戏的教学活动手段,在切实改善提升初中英语学科课堂教学实践过程的动态性和趣味性基础上,扎实诱导初中学生逐步发展形成参与英文单词知识要素理解与记忆学习体验过程的主观兴趣,在不断诱导和激发初中学生群体在参与英语学科知识内容学习体验活动的竞争意识基础上,确保实际获取的综合性教学效果不断改善优化.
初中应用教师在组织开展课堂口语教学训练过程中,应当注意提醒学生关注某些特定化英语表达句式的适宜应用场合.比如在讲解英语句式“What do you do？”过程中,教师应当督导学生重点学习和掌握多种多样具体职业类型的自我介绍的口语表达方式.在针对英语句式“What is the weather？过程中,教师应当督导学生注意将这一句式应用在有关日常天气话题的口语交际表达过程中,并且督导学生对有关描述天气状态的英文单词展开系统的总结归纳,确保在实际参与的口语交际活动过程中能够获取到较好的预期效果.
二、 注重引入英美文化知识
语言是文化传播实践活动目标具体实现过程中的重要载体,同时语言也是人类个体在传递和表达自身内在思想认识过程中的重要载体和工具,是一个人实际具备的基础性文化修养和思想认识发展水平的集中鲜明展现.在具体开展的初中英语学科课堂教学活动过程中,教师可以结合英语国家民众的日常化生活经历和见闻,为学生讲解和呈现适当的西方文化知识内容,并通过组织开展相关性的课堂活动,逐步改善提升初中英语课堂教学活动的生活化特质,确保最佳教学效果的顺利获取.
在针对新目标人教版初中应用七年级下册第一单元《Can you play the guitar?》中相关章节知识内容展开教学呈现过程中,教师可以在完成针对教材中编写呈现基础知识内容的教学分析基础上,通过为学生引入介绍美国现代流行音乐发展史中的相关知识内容,促进学生实现对美国现代流行音乐文化基本特点的初步认识,继而督导学生充分认识英语学科知识内容与现实生活之间的相互关系,提升初中学生参与英语学科知识内容学习体验过程的主动性.
三、拓展生活化英语学习空间
初中英语教师应当结合学生实际具备的创新精神和学习实践能力,不断扩展初中学生的生活化学习空间,从而支持和助力初中学生的英语学科学习素养不断改善优化.
初中英语教师在实际开展课堂教学活动过程中,可以选取和呈现与教材中编写的课文内容相关的辅助性英语学习素材,促进学生能够实现对教材中现有知识内容的全面充分认识,比如在针对新目标人教版初中应用七年级下册第六单元《I´m watching TV》中相关章节知识内容展开教学呈现过程中,教师可以为学生选取和呈现与“电视节目”相关的英语篇章材料组织学生开展扩展阅读训练,继而保障和支持初中学生的英语学科知识内容学习空间不断扩展.
四、总结
想要在初中英语学科课堂教学过程中切实提升生活化特征,应当注重开展口语化教学、注重引入英美文化知识,以及拓展生活化英语学习空间,并且在上述策略的运用背景之下,充分调动和激发我国现有初中学生在参与英语学科知识内容学习活动过程中的积极性和主动性,保障和支持我国初中学生的英语知识学习效果有效改善优化.
【参考文献】
[1] 彭永梅,李建新.初中英语课堂教学生活化的有效措施[J].科学咨询(教育科研),2015,11:108.
[2] 陈鹰.初中英语课堂教学生活化的有效措施[J].学周刊,2017,27:114-115.
总而言之:上述文章是一篇适合初中英语和课堂教学和有效措施论文写作的大学硕士及关于课堂教学本科毕业论文，相关课堂教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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3、 关于初中英语课堂教学创设情境的途径 【摘 要】随着初中英语教育的快速发展,教师要更加关注学生的个性化成长,让学生享受英语学习过程 开发初中英语课堂中情境创设的有效教学对策,综合利用多种教学资源,才能促进高校初中英语课堂的构建 文章主要分.
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