论文游戏教学法在初中英语课堂教学中的应用，本文是初中英语相关毕业论文范文跟初中英语和教学法和课堂教学有关大学毕业论文范文.
【摘 要】许多教学实践都已证明,学生是喜欢游戏教学的.在英语游戏教学活动中,学生不仅会兴致勃勃的参与其中,同时还会在游戏活动中力争更好的表现自己.在这种游戏营造的轻松的氛围中,学生可以有效地克服学习英语所产生的畏难情绪,并大胆的将自己已学的英语知识运用到实际生活中,树立学习的自信心,提高学习的效率,提升英语素养.
【关键词】初中英语；游戏教学；应用探究
在教学中,教师可以把游戏引入到英语教学中,使学生在参与游戏的过程中来进行英语学习,这种充满趣味的教学方式能极大地调动学生的学习兴趣,让他们在快乐的学习过程中提高对英语课堂的兴趣,发展他们的英语思维能力,让学生在运用英语的过程中不断提高英语综合能力,使英语教学有效实现教学目标.初中英语教师要深入探究新课标的要求,在教学中要充分激发学生的自主学习意识,让他们树立学习主人翁的观念,积极主动地进行探究学习.在学习过程中,只有让学生进行全面综合的体验,才能激发他们树立学习英语的兴趣,使他们对知识进行理解,并在运用过程中把英语知识进行整理和内化,提高英语学习效率.在英语教学中,把游戏和教学结合起来,能有效提高教学的趣味性,激发学生的参与热情.通过英语游戏教学,让学生在英语游戏活动中提高英语实践能力,并充分体现了学生的学习主体作用,使学生在快乐的游戏中学习,并在学习中体会到乐趣,真正实现了素质教育的目的.
1初中英语游戏教学的原则和重要意义
初中英语游戏教学应当遵循一定的原则,所设计的游戏教学应有一定的目的性,要能够吸引学生参与到英语学习中；要具有一定的启发性,有效的初中英语教学能够发散学生的思维,让学生从游戏中得到启发.实施初中英语教学具有重要的意义,其有利于改变传统的教师台上讲,学生台下听的枯燥的教学模式,能够通过不同的形式来激发学生的学习,提高学生的学习主动性,使学生能够全身心地参与到英语学习中.
2现阶段初中英语游戏教学中存在的问题
现阶段,在初中英语游戏教学中仍然存在着一定的问题,还有待于进一步改善.其问题主要有：第一,教师在开展初中英语游戏活动的时候,未重视游戏部分的设计,而且缺乏组织性.其在设计游戏的时候未能考虑到学生的个性特点,以致于所设计的游戏难以引起学生的兴趣,未能激发学生的参与.另外,在组织学生进行英语游戏的时候,过于重视游戏形式,而忽视了游戏的目标和实质.第二,初中英语游戏教学的过程中,缺乏全员参与性.部分时候教师所设计的英语游戏参与度不足,只有部分学生参与到其中.比如说,很多时候参与游戏的学生在台上完成游戏,而台下的学生则事不关己,缺乏参与性,对其来说游戏毫无吸引力,以致于无法集中学生的注意力.第三,教师在初中英语教学过程中,未能协调好课堂教学和英语游戏的时间,有些时候可能整堂课都在进行英语游戏,所取得的最终效果却并不如人意.
3采用多种游戏教学方法,激发学生学习兴趣
当教师打破传统教学模式,并不断优化和丰富游戏教学方法的时候,学生的学习兴趣将极容易被激发出来.为此,为了更好地培养学生的英语素养,增强英语游戏教学的效果,教师就要积极地采用多种游戏教学方法,实现英语教学课堂的不断优化.首先,以词汇为主的猜词游戏.如在学习OralDescription这个词汇的时候,教师就可以选一个学生用英语对其进行描述,并让另一个同学猜.描述的同学可以这样表达：“Itisakindoffruit,ithasgreenskinandredinside.”这种教学方式不仅可以锻炼学生的英语表达能力,同时可以让教师及时掌握学生对知识点的熟练运用情况.其次,以口语练习为主的传话游戏.在教学时,教师可以先将学生划分为两组,然后将自己准备好的英语句子以纸条的方式告诉给每组的第一个同学,之后,由第一个学生口述给第二个学生,依次往下传递,最后将第一个学生与最后一个学生的答案对比,传得又快又准确的小组获胜.这种充满竞争意味的游戏教学方法,在让学生提高了听说读的能力的同时,使学生的竞争意识得到了培养.最后,以词汇为主的单词接龙游戏.这一英语教学游戏的要求是：教师在给出学生一个单词之后,让学生用结尾的字母当做首字母,给出新单词,以此类推,不能有所重复,主要考查学生对单词的掌握能力,有利于帮助学生记忆单词和锻炼学生的反应能力.
4创设英语游戏教学情境,促进英语教学发展
兴趣是最好的老师,而良好教学情境的创设则能将兴趣最大限度地激发出来,进而让学生在兴趣中加深对英语知识的认识与理解,推进英语教学课程的发展.当然,并不是所有的教学内容都适合运用游戏教学.在初中英语教学中,教师应当充分研究和了解教学内容,以学生实际学习水平为依据,将适合游戏教学的英语教学内容列举出来,并为其创设合理而科学的游戏教学情境,以使教师在英语教学过程中抓住学生的注意力,吸引学生的眼球,进而激发学生的学习动机和学习兴趣.如在学习“Whenisyoubirthday？”这一课时,教师就可以抓住学生都很期待过生日的心理来创设教学情境：“同学们,当你们过生日的时候,是不是都会有一个属于自己的生日派对呢？我相信大家对于生日派对里的游戏环节都是不陌生的,那么,今天我们就在课堂上开展一个小型的生日派对,做一做小游戏好不好？”在这一开场白中,学生的好奇心被极大地激发起来,学习的氛围也变得更加浓厚,之后,教师就可以将灌输了英语知识的小游戏引入课堂,让学生在玩游戏的过程中掌握本节课的新知识.这种游戏教学情境的创设使学生在对课本中的课文内容产生身临其境之感的同时,还提高学生对英语学习的兴趣,调动学习积极性,使学生真正做到乐于学习、会学习.
5合理开展游戏教学环节,努力激发学生学习兴趣
有效地游戏教学法应当是有选择的、能合理融入到各个教学环节中的教学方式,为了更好的提高初中英语教学的质量和效率,教师就要积极地将这一新型教学法贯穿于整个教学课程中.首先,单词游戏教学.打破传统单词教学中解释意思、拼读单词、听写单词的模式,采用游戏教学法,不断丰富教学手段.例如采用找出不合群的单词,即教师说出一组单词,像是car,jeep,sheep,bus,让学生挑选出不合群的一个词.又例如设计反义词拔河比赛,即教师在投影仪上展现出一条线作为拔河的界限,左右各画五个小格子,其中最外边的两个是“界河线”.然后将学生划分为两个小组,答错或是说不出来就向中间移动一格,当棋子移动五格,到达对方的界河之后,便胜利.其次,对话游戏教学.初中英语最基本的教学目的之一就是加强学生的交际性,即充分发挥对话教学的价值.教师进行对话教学时,就可以采用以下几种游戏方法：第一,补全句子.例如在学习MynameisRebecca.的句子时,教师就可以安排学生补Rebecca、isRebecca、nameisRebecca.这是反应联系,可以让学生更好的掌握对话句子的句式等.第二,加减连算.即将学生分成两组,相互出题,教师评分.例如一组学生出题：Fiveplus?ve,另一组就要马上回答道：Fiveplus?veisten.根据回答的情况进行分数的加减,评出最佳小组.
在教学中,教师要根据中学生的性格特点进行教学,根据学生的兴趣点来进行教学设计.由于中学生的思想和个性正处于发展时期,如果教师采用强制性的教学手段,对他们提出一些必须要完成的任务,可能会激发学生的逆反心理,使英语课堂教学不能顺利进行.所以,在初中英语教学中,教师要深入了解中学生的心理发展需求,在教学中用充满趣味的游戏来调动他们的学习积极性,让学生充满动力地进行知识探究,不仅能有效提高课堂教学效率,还能让学生在学习过程中感受到乐趣,体会到学习的成就感,使他们树立起主动探究的意识,提高他们的英语综合能力.
参考文献
［1］王丽珍.浅谈游戏教学法在初中英语课堂教学中的运用［J］.考试与评价,2012.
［2］丁亚勤.游戏教学法在中学英语课堂中运用有效性的研究［D］.华中师范大学,2015.
归纳总结:该文是一篇适合初中英语和教学法和课堂教学论文写作的大学硕士及关于初中英语本科毕业论文，相关初中英语开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 任务型教学法在初中英语口语教学中的应用 江苏海安县白甸镇初级中学（226682）范小虎摘要新课标强调,培养学生的“听说读写”能力并举,特别是要重视培养学生实际使用英语交际的能力,即要突出学生口头交际能力 在英语口语教.
2、 如何提升初中英语课堂教学效率 【中图分类号】G222 78 【文章标识码】B 【文章编号】13263587（2018）07005501 提高初中英语课堂教学效率,就要在一定的时间内更好地完成教学任务,使学生获得更多的知识和技能,.
3、 关于初中英语课堂教学创设情境的途径 【摘 要】随着初中英语教育的快速发展,教师要更加关注学生的个性化成长,让学生享受英语学习过程 开发初中英语课堂中情境创设的有效教学对策,综合利用多种教学资源,才能促进高校初中英语课堂的构建 文章主要分.
4、 初中英语课堂教学存在问题 【摘要】教育无止境,教育科研之路漫漫,吾辈必将上下而求索 对于初中英语课堂教学的探索不可能到此为止 在构建学习型社会的大环境下,教师需要从各个方面不断提高自己的教学水平,不断进行思考和探索,以便更有效.
5、 初中英语课堂教学有效性探析 【摘要】虽然说英语不是学生们第一次接触,但是英语毕竟是学生们学习的第二门语言类的学科,不是学生们从小就接触的,所以学生们在学习的过程中可能存在着一定的困难 而且由于教师对英语教学和学生对英语学习产生的.
6、 初中英语课堂教学生活化的有效措施 【摘要】在初中英语学科课堂教学实践过程中引入应用生活化教学策略,能够督导和支持初中学生切实提升参与英语知识学习活动的积极性和主动性,在提升英语知识内容与日常生活经历的结合充分性基础上,确保相关学生顺利.