论文基于核心素养导向的小学语文教学方式，该文是教学方式类论文范文例文跟教学方式和核心素养导向和小学语文相关论文范文集.
【摘 要】随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的小学语文教学过程中越来越重视对学生们核心素养的培养及发展,以核心素养作为教学导向展开小学语文课堂教学是新时期社会发展及教育理念更新的必然趋势及要求.教师在教学过程中应在学生们年龄、兴趣爱好、认知程度及学习能力的基础上实施多元化的教学手段,促进学生们核心素养的培养及发展.为了分析基于核心素养为导向的小学语文教学途径,笔者针对小学语文教学过程中核心素养的内容进行1分拆.
【关键词】核心素养；小学语文；教学方式
小学语文教学过程中教师应重视对学生们综合素质的培养及发展,引导学生们能够在学习过程中自主思考及探究,从思考及探究的过程中更加深入的掌握及了解更多的语文基础知识,提高学生们的语文学习能力.小学语文教师应在教学过程中转变传统教学模式及教学理念,引导学生们进行自主学习,提高学生们的自主学习能力,通过引导学生自主学习能促进学生们综合素质的发展,提高小学语文教学水平.本次观察首先针对小学语文教学过程中核心素养的相关内容进行了分析,继而提出了相应的培养学生核心素养的途径及措施.
1．小学语文教学过程中核心素养的内容
在小学语文教学过程中培养学生们的棱心素养主要包括以下几点：语言构建与运用、提升及发展思维能力、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等.其中语言构建与运用主要是指学生在丰富的语言实践学习过程中通过自主积累、整理、理解及总结逐步掌握中华文字,形成个体语言经验,提高学生们的沟通能力及理解能力；思维的发展及提升主要是指学生在学习过程中获得的思维及品质方面的提高；审美鉴赏与创造主要是指学生在语文活动学习及体验过程中产生的欣赏、表现、评价及创造等方面的能力；文化传承与理解主要是指在学习语文知识的过程中能够培养形成继承中华民族传统美德,理解及掌握中华民族传统文化的能力,在语文学习过程中表现出来的文化自觉意识、文化视野及文化信心的态度,引导学生们提高语文素养及综合素质,促进小学语文教学水平的提高,符合新课程改革发展的需求.
2．基于核心素养为导向的小学语文教学途径
2.1重视自主学习,提高学生们的语言能力及运用能力
在小学语文教学过程中教学应将培养学生们的核心素养作为教学重点及教学任务,在实际教学过程中应开展相应的教学及活动培养学生们的构建语言及运用语言的能力.教师应结合学生们的学习能力、年龄、性格及学习需求等分阶段的对学生们进行组词、构句的练刁,首先在课堂教学过程中引导学生主动说,通过设计不同的针对性主题的场景引导学生们进行相应的训练,让学生们在训练及活动中感受及理解不同的词语、相同的词语在不同情境及场景下的特殊含义,引导学生对词语及句子进行思考、分析、理解,最终形成自己的语言,提高学生们的语言理解能力、表达能力.
22制定详细、科学的教学任务及教学计划
在小学语文教学过程中教师应结合学生们的学习需求及教学目标树立正确及科学的教学目标、教学计划,引导学生们对自己想要学习什么、如何学习等进行了解,落实核心素养的发展,提高小学语文教学效率,培养学生们的核心素养.首先教师应根据新课程改革相关要求及标准制定及设计相应的教学任务、教学计划,针对学生实施及开展分阶段的教学目标,针对学生们在学习过程中的发展及培养进行评价、反思及改进.然后教师应组织学生们针对每一个单元学习之前的单元导 读环节进行认识及理解,引导学生们了解及掌握本单元的知识概括及具体的知识点内容,明确自身学习过程中应该掌握及发挥的能力.教师在教学过程中应引导者学会说呢过研读课本文本,充分掌握知识点内容,了解这一阶段学生们能力培养的需求,开展针对性的练习,提高学生们的应用能力及实戏能力,教师应合理安排课程教学目标,制定相应的学习目标.如：在进行《棉鞋里的阳光》的教学过程中,教师首先应指导学生在课堂上完成5个以上生字、词语的认识及掌握,组织学生们有感情的朗读或阅读文本内容,在阅读过程中将自己觉得印象最深刻的段落标记出来,最后引导学生们发挥想象及结合实际思考自己在实际生活中相类似的场景及事件,提高学生对于文章作者思想感情的理解,促进学生们学习能力的提高及核心素养的培养.
2.3培养学生们独特的思维,传承中华民族传统美德
在小学语文教学过程中教师应在课堂教学过程中创设不同情境的场景,培养学生们在不同场景中对同一词语的不同理解与掌握,引导学生通过文章对特定的语句进行理解,促进学生们创造性思维、理解能力等的发展.在小学语文教学过程中培养学生们的优良传统美德及文化意识应引导学生们阅读更多的文学作品,通过在两种文化中寻找相同或不同之处发现中华民族的传统文化精髓,传承及发扬优秀的传统文化,促进学生们综合素质的发展及核心素养的进步,引导学生深入语文学习,爱上语文,促进小学语文教学水平的提高.
3．结语
在小学语文教学过程中教师应通过实施重视自主学习,提高学生们的语言能力及运用能力、制定详细、科学的教学任务及教学计划,提高语文教学质量及培养学生们独特的思维,传承中华民族传统美德等途径及教学方式提高学生们的核心素养,促进学生们语言能力、思维品质、审美能力、感悟能力及文化传承及发展能力的综合发展,促进学生们综合素质的发展,提高小学语文教学水平及教学质量.
【参考文献】
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参考文献：
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2、 核心素养下的小学数学教学路径 【摘要】 小学数学教学的重要内容是以核心素养为中心的重要内容,对提高小学生的综合素养具有非常关键的作用 在“核心素养”的背景下,未来的教育模式将会被重新定义,结合高效有利的方式.
3、 基于核心素养下的小学语文教学策略分析 小学语文属于基础课程,其落实情况的好坏直接关系学生当下所有课程学习情况以及未来的学习状况 当下倡导核心素养培养,因此要改变传统陈旧滞后的教学方式,注重学生能力的提升把控上,要落实好各项教学细节,做好教.
4、 核心素养下的高中语文教学有效性探究 教育部在2014 年的意见中首次提出了核心素养的概念,将培养学生的核心素养,促进学生的全面发展放在了教育的首位 将教材中的知识和学生的能力有机的结合起来,让学生具备知识基础、情感与方法,运用所学知识在.
5、 语文核心素养视野中大学语文教学方法探微 摘要随着时代的发展, 相沿成习的教学观念和教学方法已不能适应大学语文教学的需要,教学改革势在必行 文本试着在语文核心素养视野中,从翻转课堂教学、教育戏剧法、“百家讲坛”模式教学.
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