论文小学语文词语教学改革解词造句畅想曲，该文是教学改革方面毕业论文范文和畅想曲和教学改革和造句方面硕士学位论文范文.
【摘 要】小学时期是语言教学的黄金时期,在语文课堂教学中有一个非常重要的教学目标就是要引导学生正确地理解词语的意思.我经过认真探索,大胆设想,反复实践,对词语教学逐渐有了自己的教法.
【关键词】小学语文；词语；教学改革
笔者现就原六年制小学语文第八册《再见了,亲人》一课中,“噩耗”这一词语的教学实例,勾勒出本人的摸索过程.（自己设计的教案,看似一盘散沙,实则围绕主题多方论证,给人整体印象.所论证的具体问题,一般都是同学们日常见到的,再有机整合,进行适当的归类,用一根主线贯穿其中.把点连线,那就是噩耗 亲人英模等词语解词造句的运用.）在具体的教学运作中,正确引导学生理解这个词语.在一定程度上,启用启发式教学,前后左右充分生发,开掘,深化,突破以往的思维定势,按课前的设计方案,但也有很大的灵活性.适当运用教学机制,虽立足于课本,又放开课本,解词造句能贴近生活,并用实现生活补充,为学生以后走进大课堂、开阔视野、进入社会服务.对传统教学方法大胆改革,适当地进行了一系列的暗示,是解词造句的一点突破.这样一来,小学语文课堂的词语教学改革,就涉及到以下三个较为敏感的问题,这就是课时的改革、板书设计的改革、学科教学计划的改革.
课时的改革,就是增加活动课时.教师和学生有自主课时,课时安排弹性较大,师生课前都有充分的准备.但还要按实际情况确定教学方法,因为始终是变化大于计划,教学时要创新,要有自己的思想,不能照抄教学参考书,使之更规范、更科学.
板书设计的改革,就是无提纲,无重点,无难点,把有关课文或某一专题,当作整体.从语文学科的教学角度讲,不把课文内容肢解得支离破碎,不把本来丰满的形象篡改得单调干瘪,面目全非.学生按照要求,自主学习,自由发挥,大家畅所欲言,学生所说的共同问题是最重要的,务必讨论清楚,而不是教师认为的重难点.词语的理解可通过多种方法、多种形式、多种手段来实现,不论用什么方法都是为了学习作者是怎样准确用词的,为学生积累和运用词语打下基础.
学科教学计划的改革,就是改革现有的学科教学计划.单就语文学科而言,把每个学期的授课时数（是否含有自动课时）、课程安排（是否能把课文分成知识类、生活类、艺术类）、教学内容（是否能把培养学生的听说读写能力和三类课文变为发现问题、讨论问题、解决问题的过程）、假日安排f重要节日是否能变为校园文化艺术节）等内容,适当改进,去掉过时的教学模式,砸烂坛坛罐罐,走出新路.深刻体现备课、上课、批改作业、后进生辅导、家访、成绩检测等科学内容.投入教改的专题研究,既钻研教法,又钻研学法.在激发兴趣、发现问题、知识渗透、身体锻炼、心理素质、承受挫折、意志磨炼、用脑用手、对话表演、走进生活、学会做人等方面深入开拓,使学生学有实效,学有特色.使学科教学计划,真正成为教学的大本营.说到底,就是学科教学计划具有更大的灵活性、广泛性、包容性、科学性.体现时代特色,准确,鲜明,生动.
总之,教师要有高尚的人格,渊博的学识,强健的体魄,深厚的艺术修养,艰苦的探索准备,献身教育的忘我精神,才能进入教改的新天地.这犹如黎明的曙光已经出现,我们热切地盼望着,等待着,参与着,试图把这项工作做得更圆满.
【参考文献】
[1]汪潮．“学习语言文字运用”的学理分析[J]．小学教学（语文版）,2014(11)
[2]韶福军．小学语文口语交际课程的教学方法分析[J]．才智．2015.01：267
（安徽省舒城县棠树乡寒塘小学）
括而言之，本文是适合畅想曲和教学改革和造句论文写作的大学硕士及关于教学改革本科毕业论文，相关教学改革开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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