论文如何促进农村小学生心理健康教育，该文是心理健康类在职研究生论文范文与心理健康和教育发展和小学生有关在职研究生论文范文.
河北省廊坊市香河县蒋辛屯镇蒋辛屯中心小学 梁建峰
我是一名农村小学教师,通过多年来在教学一线的实践,使我切实感受到新时期对如何促进农村小学生心理健康教育发展提出了新的要求.心理健康教育的目的是为了促进学生心理素质的健全发展；如何促进农村小学生提高心理素质、健全人格、增强承受挫折能力、适应环境的能力的教育任务成了关键.
一、教师必须清楚地把握当前农村小学生心理状况
从目前情况来看,农村小学生的心理健康状况较差,由于农村小学还不够重视学生心理健康教育,所以存在着许多影响学生心理健康的因素,例如一味抓教学质量、教师对学生进行体罚、孩子与父母、老师缺少沟通等,农村小学生的的心理健康状况尤其不容乐观.要进行卓有成效的心理健康教育工作,就必须认真对农村小学生的不健康心理现象及其形成的原因进行分析,清楚地把握当前农村小学生心理状况.
二、教师必须清楚农村小学生不健康心理的特征表现
当今的社会发展迅速,很多农村小学生不能正确对待外在的条件,不习惯学校的学习生活方式,又没有继续学习的决心和行动,他们就产生失落、怨恨心理,从而产生自卑孤僻心理；我所在学校附近农村都进行了新农村改造,很多家庭都成了百万富翁,这些家境较好的学生,家长宠爱有加,不愿让孩子吃一点苦,使他们逐渐变得行为懒散,好逸恶劳,学习上怕苦、生活上讲究吃穿、抗挫能力差；从而产生贪图享受心理等诸多不健康的心理.
由于小学生的年龄特点,决定了他们的心理状态极不稳定,几乎每日每时都可能产生新的心理问题,一些问题解决了,在另一场合下又会以新的形式出现,许多形似思想、道德、智力等问题,其深层原因还是心理问题.这些问题严重的困扰着他们,阻碍着他们身心正常发展,影响着我们德育、智育、体育工作的成效,影响着教育质量的提高,亟待解决.
三、农村小学实施心理健康教育的途径
对农村小学生进行心理健康教育,要按照农村小学生的心理特点,从积极方面进行引导和帮助,增强其适应能力,发展健全个性.根据对农村小学生不健康心理形成原因的分析,我认为可以从以下几个途径来实施心理健康教育工作,提高学生的心理健康水平.
1.学校要创设心理健康教育的大环境.学校要重视心理健康教育工作,加强教师队伍的师德建设；当前农村小学心理健康教育的停滞点不是没有人,而是重视的不够,抓的不紧,没有切实地把心理健康教育工作重视起来,没有发挥其百年树人打牢基础的本质作用,更没有深切领悟心理健康教育的重要性.开展小学生心理健康教育不是在小学重新开设一门课,而是将心理健康教育活动渗透到学校工作的方方面面,优化整个教育过程.
2.班级要营造健康的心理氛围.首先,班主任及科任教师要加强心理辅导知识的学习.有计划地为班级学生进行心理辅导.其次,改进班级管理方法.在班内推行班干竞选、学生代表竞争制等治班措施；积极营造一个平等、和谐的心理环境.第三,以活动为载体进行潜移默化的心理健康教育.通过晨会和班会对班级问题和学生关心的热点问题进行讨论,发动学生共同来管理班级,大力宣传班级的好人好事；心理活动的开展尽量与班队活动和业余课堂等活动结合起来,不要使活动成为一种新的课业负担；同时,教师对学生心理辅导活动要精心准备和组织.
3.帮助家长掌握心理健康教育知识.现在许多农村家长还没有意识到心理健康教育的重要性,普遍认为孩子没病就是健康,在这种情况下,学校要通过多种渠道来帮助家长提高认识,帮助家长掌握更多的心理健康教育知识.首先,要重视每一次的家长会,班主任可利用家长会的机会向家长传授心理健康教育知识；教师到会为家长们上课.让家长更多地知道如何对孩子进行心理健康教育.其次,班主任通过家访与家长进行沟通,与家长一起共同商定、共同采取措施来解决孩子的心理问题.班主任还可以通过微信或电话等联系的方法,与家长进行更多的交流,及时地把学生心理情况反映给家长,取得家长支持,共同提高学生的心理素质.
4.要鼓励学生在承受挫折中消融逆反心理.如：我曾经教过的一个叫王亮的学生,其不求上进,学习不认真,做事无规范性,成绩很差,像这样的学生我总是经常关注及时发现并表扬他的优点,我坚持不懈地鼓励其积极进取,让其有良好的情绪；后来真的有好转了,学期成绩明显提高.这就说明教师对学生的关心鼓励,可以激发其良好情绪,促使学生情绪变好,可以使学生心理变得健康.此外,学校和家庭还必须教给学生自我调节的方法,创设自我锻炼的环境,使学生在性格形成过程中,逐步培养健康的心理.
总之,培养农村小学生健康的心理不是一朝一夕就能完成的工作.我们要不断探索心理健康教育工作的新思路、新方法,帮助学生提高心理素质,消除部分学生心理困惑,发展学生健康心理,促进学生身心全面健康发展.
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参考文献：
1、 小学生心理健康教育存在的问题 刘子琪 内容摘要当前,小学生心理健康问题,往往被人忽视,学校基本没有开设心理健康的相关课程 据相关的调查研究, 小学生中存在心理行为问题的比例还是很高的 社会上出现了很多小学生轻生,厌学……现象 值.
2、 体验式教学在农村小学心理健康教育课堂教学中的应用 摘 要农村小学心理健康教育一直以来都是不受重视的课程,有些学校甚至没有专门设立心理健康教育这门课程,有些学校设立了这门课程,执行教学也不符合新课程改革的要求 当前农村小学的心理健康教育课程表现出了形式.
3、 让健康之树常青小学生心理健康教育之管见 人的健康包含了体质健康与心理健康,身体健康很大程度上取决于心理健康,如果说身体是棵大树,体质健康是强壮的枝干,那么心理健康就是牢固的根系,树根一坏,大树将叶枯枝朽 社会的发展对学生的心理造成了一定的影.
4、 谈如何将心理健康教育融入小学《品德和生活》 品德与生活是一门贴近儿童生活,有很强的活动性、开放性,还特别注重儿童主体性的学科 它作为小学德育的主要阵地,担负着培养学生道德观念,指导学生道德行为的任务 随着近年来对心理健康问题的重视,现阶段的品德.
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