论文初中化学教学手段优化的方法，本文是关于化学教学类自考毕业论文范文与初中化学和教学手段和优化方面论文范文资料.
【摘 要】化学是初中生接触的一门理科性学科,也是一门较为新颖的科目,所以想要学生重视化学学习需要让学生产生对化学的兴趣,通过重塑学生对化学的概念让学生真正的理解化学,爱上化学.
【关键词】初中化学教学手段优化方法措施方法
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.157
一、分层教学方法
在教学中,我们不难发现,不同层次的学生理解掌握同一知识的能力总是有一定的差别.教学实践中,如果用同种教学方法或向学生提出同一要求,将会出现好学生学习过于轻松,容易对化学产生轻视,后进生学习过于缓慢,对化学产生为难情绪的现象.鉴于这种情况,在教学中要针对学生实际,采用分层教学解决这一矛盾.每一个后进生,都是在某一个知识难点上与其他学生产生差距,在这些知识难点的差距日积月累,就造成后进生学习化学的兴趣逐渐减弱,最终导致化学学习成绩差.作为教师,我们的目标就是尽量延缓在这些知识难点面前学生的分化.提高教学效率是教学的基本要求,是提高教学质量的关键.教学是师生的共同活动.在教学过程中应调动学生的积极性,但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到.如果教学中形成满堂灌、注入式的局面,或者教师放任自流,学生各行其是,都不能保证教学质量.教学过程是在教师指导下的认识过程.就初中化学课来说,我们主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力.而这些能力的提高,关键在于教师的启发和引导.教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能,并使他们能轻松接受,这必须要下一番工夫.它除了要求教师自身极渊博的知识,较强的表达能力和组织能力,还要在课前充分理解吃透教材,并且还应了解掌握学生,结合学生暴露的,瞄准学习目标,深入准确、画龙点睛地讲.要符合学生的认识,激发思维,扩大密度,使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态,只有这样才能取得良好的教学效果.
二、培养学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”.学习兴趣的提高在于教师的有效引导.教师在教学过程中应做到因势利导,有针对性地帮助学生扫除学习中的障碍,激发学生对学习的兴趣,使他们积极主动自觉地学习.初中化学教师在教学中要根据学生“好奇”的心理特点,结合教学内容创设问题情境,激发学生的求知.创设的问题情境要贴近生活,直观形象,对学生具有吸引力,富有启发性.化学教学中创设情境的方法很多.如利用化学实验,讲述化学故事、化学家的事迹、与化学相关的重大发明等.创设情境激发学生求知,引导学生自己去认真思考,求得解决问题的正确答案.
三、开展实验教学活动
学习化学的重要途径是科学探究,而科学探究的重要手段是化学实验.在教学中我们不仅要重视每个课本实验,还要在适当的条件下根据需要补充实验或实验创新.如,绪言课中就补充趣味性实验；质量守恒定律探究中分别补充有气体、沉淀生成、变色、发光、放热的化学反应；第六单元课题一中补充玻璃刀切割玻璃、铅笔芯导电、木炭吸附二氧化氮、红墨水等实验；介绍二氧化碳的物理性质时补充向自制的简易天平中倾倒二氧化碳；介绍易燃易爆物质时补充氢气的爆炸实验及白磷的自燃实验；介绍溶液时补充模拟“死海实验”；一氧化碳的化学性质时补充一氧化碳还原氧化铜的实验并改进,即将光亮的铜片在酒精灯上烧黑后迅速伸入一氧化碳瓶中；一氧化碳还原氧化铁时尾气的处理改成用排水法收集并点燃；做气体的燃烧实验时,先用排水法收集在锥形瓶里,并用橡皮塞塞紧,拿到教室直接在瓶口点燃现象非常明显,密度大的正放,密度小的倒在铁圈上.只有创造条件,寻找代用品让学生动手完成每一个实验.如蜡烛及其燃烧、吸入空气和呼出气体的探究,老师就提供澄清的石灰水,其他的用品均由学生用玻璃杯、塑料盆等代替；质量守恒定律探究中碳酸钠和盐酸的反应,就用面碱和醋在有盖的塑料杯中进行；酸碱指示剂,可用果皮、鲜花自制.总之,只要是危险性不大的就放手让学生去做,充分培养学生的实验操作能力.
四、精讲精练
提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键.教学是师生的共同活动.在教学过程中应调动学生学习的积极性,但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到.教学过程是在教师指导下的认识过程.就初中化学课来说,我们主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力.而这些能力的提高,关键在于教师的启发和引导.教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能,并使他们能轻松接受,这必须要下一番工夫.它除了要求教师自身具有极渊博的知识,较强的表达能力和组织能力,还要在课前充分理解吃透教材,并且还应了解掌握学生,结合学生暴露的问题,瞄准学习目标,深入准确、画龙点睛地讲.要符合学生的认识规律,激发思维,扩大密度,使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态,只有这样才能取得良好的教学效果.
参考文献
[1]王萍,伏劲松.初中化学教学研究[M].成都：四川大学出版社,2014.
[2]刘明磊,《初中化学有效教学方法》,《读与写（上、下旬）》2013年24期.
结论,上述文章是一篇关于化学教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及初中化学和教学手段和优化相关化学教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中化学教学方法 艾孜孜·阿迪克（喀什地区喀什市东城第一初级中学新疆喀什844000）【摘要】要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,.
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