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我们做了一篇题为“牵挂”的作文.何谓“牵挂”,牵挂指因放心不下而想念、挂念,是人与人之间、人与物之间惦记挂念的感情,这样的情感无疑应该是真诚深挚的.但学生作文普遍轻描淡写,没有把牵挂之情充分地表达出来,内容上与主题偏离较远.比如下面这篇例文：
牵挂
（1）你们见过萤火虫吗？
（2）大约极小开始,父母、老师、童话书本,便在我心中植下了这些生物的独特印象.挂着一盏大灯笼翩翩起舞的仙子,仿佛一切美好的词都能来描绘着穿梭在草间荧荧的精灵.
（3）而这印象不止是一份幻想,就像北极熊对于焦灼大地上的非洲人,雄狮奔犳对于冰天雪地里的因纽特人,从小住在乡间,每到夏日夜晚总有萤火为伴.
（4）一家人排开长凳坐在外面,伴着温幽的白炽灯,挥一把吱嘎响的芭蕉扇,也不去管大人们谈得热烈的生活琐碎,只一人独面这幽深的世界.四围是多么细约隐微,红透的杮子、通身润玉的金桔,只在枝叶间,微微映衬着点点幽影；突然纵情而起的和风,扑向闷热的面颊、发间,也不知在何处撩拨起一片树叶的摩擦声,玉米的尖穗窈窕的仰合,噪人的蝉声不时地涌起,而在屋的四围,芦苇扰扰的沟岸边,明星荧荧,如入仙境也.
（5）看那些或大或小,或明或暗的荧光,悄悄地飘忽在草间,回旋、萦绕,幽幽地映着丛丛舒展的嫩叶,不想去打扰,只是远远的欣赏这景,充实着心中种种美好,便足矣,却又希望有一只飞到近前,哪怕只一瞬的蹙瞥,来点燃内生深处一丝期盼,一丝感动,有时在卧房突然闯进一只萤火虫,便去急切地打开窗,随便使出何种力量,将它引回到自然的天地.
（6）也许仅仅是萤火虫内在的那份美好纯真,也在我的记忆里星星点点的洒下一点点充满希望的美好.他将我又是关于故乡的回忆照进我的心中,并长久地照耀着,添彩着.
（7）在城市当然看不到萤火,偶尔看着那些萤火虫被大肆捕捉、贩卖到城市的报道,便会不住的同情与惋惜.
（8）我始终牵挂着萤火虫,如今回乡下,在清爽的夏夜寻找萤火虫也如仪式般庄重,有幸我的生命、我的记忆中弥散着那些光点,将渐行渐远的记忆清晰地呈现在眼前,将那纯真的情感映照进我的生命中.
这篇文章文字优美,意境典雅,但在材料运用的角度上显然出现了偏差,描写时基本上未考虑与主题的联系,因而写成了一篇回忆美好往事的文章,尽管文末强行贴上“牵挂”的标签,但仍然是一篇偏题之作.
面对这样的情形,有两种选择：要么弃原有素材不用,重起炉灶；要么保留原有素材,那就需要围绕主题角度大费周折.而要对一篇文章进行大动作修改,其难度不言而喻.可我偏偏觉得有价值——因为现实中学生能够掌握的素材本就非常有限,通过修改实践,让学生掌握如何合理运用有限素材的能力和技巧,强化他们将素材与主题更好衔接的意识,这将大大弥补学生写作素材匮乏的短板,这样的训练效果,显然要比简单地增加作文训练的篇数要有效得多.
在讲评时,我指出该篇文章没有很好地表现出“牵挂”这个主题,但依然具有值得肯定的优点：选材有新意,细节描写生动,语言有意蕴.因而这虽然是一篇偏题之作,但却很有修改的价值.
我于是安排学生分组展开深入讨论,半小时后拿出修改意见.
半小时后,各小组提出了他们的修改意见.
第一组提出：第3 小节的联想莫名其妙,可以删除.第8 小节写在城市里看不到萤火虫的内容过少,可以增加一些议论.
我提出一个问题：这里增加在城市里很难见到萤火虫的建议是好的,但从表达效果出发,是增加议论性文字好呢,还是增加情节描写为好？经过思考比较,大家一致认为增加描写性文字更好,可以使文章更有表现力.
第二组提出：第4 小节的内容是写家人,而不是写萤火虫,可以少一些人的描写,因为“牵挂”的对象是萤火虫.
我顺便又提出了一个问题,家人的这种温馨场面描写,到底要不要？“牵挂”的对象是萤火虫没错,但是仅仅是“牵挂”萤火虫吗？
第三组指出：家人要写,不能光写萤火虫,但4、5段写萤火虫多了点,牵挂萤火虫更是牵挂家人、牵挂乡村,牵挂萤火虫是表象,真正牵挂的是物背后的人、情.
第四组提出用三个问句把牵挂之情表现出来,且可以把文章的思路体现出来,“（1）萤火虫你还好吗？”“（2）那段时光你还好吗？”“（3）那些乡亲你们还好吗？”通过询问的形式表现牵挂,行文的思路由悟到美好生活再到人.但是否可以变换其他的形式来表述？学生们陷入了沉思.
第五组同学指出：原文的萤火虫象征的意蕴显得有些杂乱,既想象征纯真,又想象征家乡,甚至象征人与人间的淳朴情感,与其如此纠结,不如选择其中一个方面来写：如果萤火虫象征单纯、纯真,那么就着重描写自己牵挂萤火虫,是牵挂过去的那份纯真美好.如果萤火虫象征乡村、象征家人,那么就写牵挂萤火虫,牵挂家乡,写思乡主题.
最后,我对刚才各方面的修改建议进行了总结,然后请同学们围绕修改意见,重新改写一篇作文,要真正体现“牵挂”这一文章中心,从选材、构思、描写、主题各个角度予以体现.
这里是修改后的一篇作文：
牵挂
又做了萤火虫的梦.
梦里,故乡乡下那些或大或小、或明或暗的萤光,悄悄地飘忽在草间,回旋、萦绕,幽幽地映着匆匆舒展的嫩叶.
从小住在乡间,每到夏日的夜晚,总有萤火为伴.一家人排开长凳坐在外面,伴着温幽的月光,挥一把吱嘎响的芭蕉扇,热热闹闹地唠着嗑.我常常随着几点萤光进入无尽的乡野,那点点淡绿色的光,仿佛是引领我进入神秘世界的灯.四围是多么的细约隐微,突然纵情而起的和风,扑向闷热的面颊、发间.芦苇扰扰的沟岸边,明星荧荧,如入仙境也.我与萤火虫起舞,笑着扑向它们,有时扑倒二三只,小心翼翼地拢在手中,小小的,纤纤的.有几只停在掌心,慢慢地爬着,小小的瘙痒,小小的欢喜.
而如今我已成了城镇的常客.在城市当然看不到萤火,牵挂便日甚一日.
有一次写作业疲倦了,眼睛开始花起来,眼前突然迷迷糊糊间跳出一点光,零零星星的,小小的几点绿光.我刹那间一点都不倦了,整个世界在我的眼睛里蓦地只剩下它.我兴奋地从椅子上蹦起来,用力地推开窗,半个身子都凑了出去,瞪大了眼睛看,幻想着萤火虫又一次飞进我的屋子停到我手上,幻想着乡野的和风又一次撩动起夜色.
可它转瞬即逝了.
我一点点,一点点地拉上窗,不安地扒着桌子.在快拉上的那一刻又忍不住推开来再看一眼,却发现真的再也没有机会看见了.我失落了一个晚上,那一点点的绿光在我眼前越来越模糊,再怎么留也留不住了.我最终都不知道,它真的是日夜夜翘首以盼的萤火虫吗？又或许仅仅是远处的霓虹吧.但自从我离开乡村以来,我眼前的每一点幽幽的荧光竟都长成了萤火虫的样子.刹那间发现,我竟如此地牵挂着故乡那些飞舞的小生命啊！
那柔嫩的翅啊柔嫩的光,你们何时才能飞来与我相伴呢只要一点点,一点点微弱的萤光就好.哪怕只有一只飞到近前,哪怕只有一瞬的蹙瞥,就足以点燃我内心深处满腔的期盼和满腔的感动.只有你们在我身边,这里才有家的味道.
枇杷黄了,银杏枯了,雪下来了.雪化了,蔬菜在乌黑的地里绿了,冻土翻了,阳光暖了.萤火虫还没来.我明白它们听不见我的呼唤.但我从没有停止过牵挂.
银烛秋光冷画屏,乡音渐远思流萤.
通过这次修改,大家明白了一点,只要我们克服畏难心理,发挥大家的智慧,再难改的文章也能改好.
借学生情绪高涨的契机,我马上布置了一个新作业：请同学们对自己的文章进行二次写作,尽量保留原文中的素材,但要更切合文章主题,更能突出主要的情感.不出所料,二次写作之后的优秀作文令人目不暇接.从此之后,即评即改二次写作,成为了我们作文训练的常态,学生写作的信心也得到了极大的鼓励与提升.
★作者单位：江苏海门中学.
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参考文献：
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