论文信息技术条件下数学的微课教学，本文是信息技术方面有关毕业论文模板范文跟信息技术条件和数学和微课教学有关论文范文.
微课是现在提倡的一种教学方式方法,也是对以往的教学模式的一种改革,它不仅改变了老师备课的思维方式方法,还改变了学生的学习态度,极大地提高了教育教学的质量.就数学课而言,每节课需要突出什么样的重难点,上课的时候,什么时机出示重难点,怎么样突破重难点,老师运用微课就能很好地解决这些问题.课余辅导上,也可以给学生重复播放微课的内容,占时少,效果好,深受学生的喜欢.
一、利用微课精心备好一节数学课
一节课成功与否,关键的一点是备课充分不充分,在备课前先是具体分析自己的学生的实际水平,然后确定上课的方案.如果学生的水平高,那就备课时难度加大,使他们的能力再上一个层次；如果学生的知识水平相对较低,那就要降低上课的难度,做到知彼知己百战不殆.只有充分了解学生的实际水平,才能对症下药,写出符合实际情况的教案.例如,我在教学“角和线”的时候,学生对钝角的大小往往分不清,总认为大于九十度的角就是钝角,殊不知钝角不能大于平角.认识周角的时候,周角的两条边重合,学生很难理解：看上去就是一条射线,怎么就成了周角呢？如果运用微课,把周角是怎么形成的,形象细致地演示几遍,学生就能记住周角是怎么样一个角了.讲到“线”的时候,过直线外一点,做直线的垂线,学生就又糊涂了.如果直线和作业本上的格子线是平的,学生还能画得差不多,如果直线是斜的,学生就不会画了,任意画一条线就以为是垂线.这时利用微课,给学生演示一下,垂线怎么画,学生自然就会明白,不需要老师反反复复的讲解了.有经验的老师知道学生的错误出在哪个地方,就在备课的时候,专门把这部分知识备成微课,这样就省去了很多的时间、很多的精力,上课的效果还非常地理想.所以说备好一节课是成功的关键性一步.
二、利用微课精心上课一节数学课
光备好课还不行,老师的课还得上得有艺术性.同样的一节课,有的老师上得绘声绘色,而有的老师却上得枯燥呆板.如果我们巧用微课,使自己的课堂变得生动起来,变得丰富起来,那么教学的效果肯定是好的.例如,七年级学生有的对运算律总是混淆在一起,分不清加法和乘法、加法结合律和乘法结合律,往往是加法当乘法算,乘法当加法算.如果这时候利用微课,利用动画效果,反复演示两者的区别,把加号和乘号用不同颜色的笔标出来,加深学生的印象,学生看完后做作业的时候,混淆的情况就会很少了.在运算律当中尤其是乘法分配律,学生只给一个加数分配了,而把另外一个就忘记配了,或者是加号随意变为乘号,本来是一道简单的题,改得复杂而无法计算了.还有a-b-c等于a-(b+c),学生就是想不通为什么减号变加号呢？如果利用微课,就能很好地演示这个为什么变加号的原因,如果老师讲解的话,学生不一定听得明白清楚,这就是微课的长处、优点所在.如果每个老师都能科学地利用微课上课,可以节省很多的时间,节省很多的精力,学生听得清清楚楚明明白白.但是目前还有部分老师不喜欢用微课,这是一时的现象,过不了多久,微课的种子会遍地生根开花结果的.
三、利用微课辅导好每一位学生
学生的智力总是有差别的,尽管老师在课堂上讲得很清楚了,还是有部分学生没有理解.故而在做题的时候,总会有这样那样的问题,如果老师再把学生召集起来讲解,时间和环境上不一定能允许老师这样做.微课就是很好的方法,可以利用课余时间给学生演示上课的内容,也可以发布到微信群里或者是 群里,或者是学校的校园网站的平台上,让学生回到家里慢慢细看问题出在什么地方了.老师还可以制作难度大的微课题,让他们去探讨去完成.微课的制作非常简洁方便,不像其他的课件费时费力,这种经济实惠的微课课件,就是最好的辅助手段和工具,可以帮助老师解决很多的难题,把重难点化解在形象有趣的教学当中,极大地提高了教育教学的效率.
总之,教学的方法有千百条,一个老师有一个老师的教法.在当今科技发达的年代里,利用微课上好一节课是大势所趋,是提高教育教学质量的最有效的途径,在以后的教学中,需要教师继续发扬光大.
（作者单位：甘肃张掖市高台县南华初级中学）
上文结束语:上述文章是一篇适合不知如何写信息技术条件和数学和微课教学方面的信息技术专业大学硕士和本科毕业论文以及关于信息技术论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 高中信息技术微课教学中的个性化学习 一、高中信息技术教学的现状分析1 硬件设备不足,学生的操作性不够信息技术课程不同于其他学科的课程,仅仅通过教师系统知识的传授和学生机械的实体练习就能够掌握,而是需要学生以个体或者小组为单位不断地进行计.
2、 信息技术在小学数学课堂教学中的运用 在当今的教育中,现代信息技术教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学环节,促进教育技术的信息化 教学中,信息技术可以看作是各类学习的一个有机组成部分,在学科的学习活动中结合使用信息技术,.
3、 信息技术和初中数学学科整合刍探 信息技术与初中数学学科整合刍探 宋艳云（江苏省新沂市教师发展中心,江苏 新沂 221400） 摘 要在教育领域之中,信息技术的引入极大地提高了课堂教学效率 文章主要从信息技术运用过程中存在的问题、信.
4、 动静互补信息技术和小学数学图形教学巧结合 【摘要】几何初步知识在小学数学中占有非常重要的位置 多媒体与信息技术能为小学数学教学提供直观的“空间与图形”,本文从信息技术的特点入手,阐述了如何用信息技术巧妙结合数学图形教学.
5、 信息技术让小学数学教学更直观 小学数学新课程标准明确规定要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投.
6、 电子信息技术条件下档案保密工作 【摘要】目前,电子信息技术的发展越来越成熟,在事业单位档案管理中得到有效应用,尤其在档案保密工作中作用尤为明显,在新时期如果仍旧采用传统的保密方式,则不适用时展的要求,因此,在电子信息技术条件下,需要.