论文如何有效进行高中物理课堂教学，该文是关于高中物理相关论文范文检索与高中物理和课堂教学和有效方面硕士论文范文.
田尚清
如何有效进行高中课堂物理课堂教学,是我一直在探究的问题,所以针对这一点,我谈谈以下见解：
一、对于学生我们应因材施教,培养学习兴趣
学生有个体差异,针对不同的学生我们应采取不同的教学方法,因材施教.遇到学困生,不能忽视他们的存在,时时刻刻想到他们.课堂提问时,对低等学生,提的问题要基础,尽可能显浅,并一点一滴地启发.对中等学生,要在教材的基础上略加提高,提一些经过思考和比较就能回答的问题.对上等学生,提的问题要在中等基础上深化、拓宽.只有重视学生的个体差异,充分发挥学生的潜能,让所有的学生都积极主动参与到学习活动中,各尽所能,各有所得,不同程度的激发他们的学习兴趣,这才是落实新课程理念的有效措施.
二、转变传统的教学模式,以学生为主体,提高教学效率
“ 教是为了不教, 学是为了活学.”传统的教学总是要求学生配合和适应教师的教.教师一般大多采用单一的注入式教学,学生只能处于被动的接受学习状态,有的教师把学生实验改成演示实验,甚至干脆不做,变成讲实验.一堂课基本是教师讲到底,缺乏师生交流,学生几乎没有动手动脑练习的机会.结果是学生课堂似乎听懂了课后自己却不会做.因此要想提高教学效率,必须转变传统的教学方式；首先由“重教”向“重学”转变,其次由“重结果”向“重过程”转变,最后还要重视实验操作、加强学生的亲身体验.
三、培养学生养成情景分析和建模的好习惯
在大多数情况下,传统物理教学及有关问题的训练,往往直接给出简化后的物理对象或物理图景,因而在问题的处理上,学生缺乏对物理对象和物理情景做理想化处理的方法和能力.因此在今后的物理教学中必须重视图象情景的教学,加强学生的应用能力的培养,提高解决实际问题的能力.其次在教学上注重图象图景的教学,建立由实际情景——理论模型——新实际情景的有机联系.加强抽象的物理规律与形象的实际情景的紧密联系,提高学习的效率,更好地掌握所学知识.
四、培养学生归纳总结的能力
归纳总结就是对所学的物理知识进行整理,将一个个零散的知识点建构成有机的物理板块,让学生在整理中巩固提高,做到这一点非常重要.这就好比一个有条理的人会经常整理内务,物品摆放有序,存取自然方便,使人赏心悦目.教学中我从以下几个方面进行了探讨：第一,每一节课的内容,下课前指导学生进行小结.并且要求学生在作业前将当天的知识进行归纳整理.第二,每学习一章要求学生自己归纳知识点,画出物理知识联系图.第三,物理测验后要求学生对答题情况进行反思,寻找得失,总结经验教训,对错题进行更正.通过以上的教学策略,大大的提高了学生对物理知识的理解、归纳和应用能力,提高了教学效率.
总之,想要达到有效的课堂教学效果,就要树立学生对本学科的兴趣,因材施教,树立良好的学习习惯,掌握良好的做题方式.
（作者单位：400717重庆市北碚区王朴中学）
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参考文献：
1、 高中物理课堂有效教学策略 曾 宇（佛山市三水中学,广东 佛山 528000）【摘 要】随着新课程改革的深入发展,广大教育者越来越重视构建有效的高中物理课堂 但是,受到传统教学方式的影响,在高中物理教学中依然存在诸多问题,教学质.
2、 有效地运用现代信息技术，促进高中物理课堂教学 【摘要】高中物理具有其复杂性,抽象,微观,其有关于物体受力分析,有关于离子的运动,是肉眼无法直接感知的物象,在传统的教学条件下无法将其呈现出来 如何让学生能够直观具体地感知,将其动态过程呈现出来,以简.
3、 高中物理课堂教学中提升提问有效性的策略 高中物理所研究的是物质世界的运动规律,其具有非常强的抽象性 在开展教学工作时,教师需要对学生进行针对性地教学,通过对学生进行有效地组织,让学生能够有序地开展学习活动 教师利用提问的方式开展教学活动能够.
4、 高中物理课堂教学方法简探 摘 要高中物理是中学教育的重要学科,也是与生活运用息息相关的学科 然而由于传统模式下的物理教学偏重于对教材的依赖,在传授知识方面过分注重对理论知识的传输,而忽视学生主观对物理知识的需求和实践,因而使学.
5、 高中物理课堂教学实践中讨论法的运用之 【摘 要】本文主要以高中物理课堂教学实践中讨论法的运用为重点展开阐述,结合如今高中物理课堂教学实践中存在的些许不足为主要依据,从深化知识点的理解、合理布设讨论问题的情境、创造良好的讨论氛围……方面进行.
6、 站在学生身后理念下的高中物理实验教学 【摘要】高中物理实验教学在高中学习过程中占据了非常重要的地位,教师要“站在学生身后”进行教学,保证学生能够深入理解高中物理实验的内涵 本文对“站在学生身后&rdqu.