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王世猛
四川省凉山州西昌市太和中心小学(615000)
在小学数学教学中,计算是数学的心脏,可以说没有计算就没有数学,因此计算能力是一项基本的数学能力,是小学数学中最主要的内容之一,是贯穿小学数学教学全部内容的主线.小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响.在计算教学中,我比较重视培养学生良好的计算能力,以提高学生的计算能力.现谈谈自己的一点体会：
1形式多样,培养学生的兴趣.
"兴趣是最好的老师".在计算教学中,多种形式的训练,不仅提高学生的计算兴趣,还培养学生良好的计算习惯.
⑴课堂上注重口算训练.为了提高学生的计算兴趣,寓教于乐,可以让学生练习一些口算.用游戏（划拳游戏练习凑十法）、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算,听算；限时口算,自编计算题等.
⑵家、校结合的教育才真正是走向了成功教育.家长要想使自己的子女有较快的反应能力,在饭前、饭后闲谈的时间中,抽出几分种的时间,与孩子对答式的口算练习,再配合适当的奖励,将会起到事半功倍的效果.
⑶高年级识记一些常用数值,1.在自然数中10～24每个数的平方结果；2.圆周率近似值3.14与一位数的积及与12、15、16、25几个常见数的积；3.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最简分数的小数值,也就是这些分数与小数的互化.对于加快口算速度与正确率都有非常好的作用.
2要讲清算理和法则：算理和法则是计算的依据.
正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上,学生的头脑中算理清楚,法则记得牢固,做四则计算题时,就可以有条不紊地进行.小学生遇到的算理如：10以内数的组成和分解,凑十法和破十法,相同数连加的概念,十进制计数法,有关数位的概念,小数的意义与性质,小数点位置的移动引起小数大小的变化,积、商的变化规律,分数的意义与性质,分数单位的概念,分数与除法的关系,约分与通分等概念.以上这些基础知识,都应讲解得很清楚,使学生留下深刻的印象,以便在学习新知识时,能发挥知识的正迁移作用.如,"小数点位置的移动引起小数大小变化的规律"这部分知识就很重要.在讲解小数乘、除法的计算法则,小数、百分数互化时,就要用到它.分数单位的概念,在讲解分数加、减、乘、除的计算法则时也离不开它.这两部分知识,学生如能掌握得很熟练,学习小数、分数四则计算才能顺利进行
3培养良好的习惯
良好的计算习惯,直接影响学生计算能力的形成和提高.许多学生计算法则都能理解和掌握,但常常会发生错误,主要是缺乏严格的训练,没有养成良好的学习习惯.要提高学生的计算能力,必须重视良好计算习惯的培养.
⑴使学生养成认真校对的习惯.要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对,细到数字、符号,做到不错不漏.
⑵使学生养成审题的习惯.要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号,确定运算顺序,选择合理的运算方法.
⑶使学生养成仔细计算、规范书写的习惯.要求学生书写工整,书写格式要规范.同时,能口算的要口算,不能口算的要认真笔算,强化学生规范打草稿的习惯.教师布置了计算题,有的同学直接口算,有的在书上、桌子上或者其他地方,写上一两个竖式,算是打草稿,这些都是不良的计算习惯.大多数的计算题,除了少数学生确实能够直接口算出结果以外,大多数学生恐怕没有这个能力.针对这一情况,我要求学生准备专门的草稿本,认认真真地打草稿,同时我在课堂上经常要走下讲台,走到学生中间,严格督促学生落实,久而久之学生慢慢地会养成这一良好习惯.列竖式计算时,数位要对齐,数字间要有适当的间隔,进位的确数字要写在适当的位置上,退位点不能少.
⑷使学生养成估算和自觉验算的习惯.教师要教给学生验算和估算的方法,并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求,提倡用估算进行检验答案的正确性.计算教学对于培养学生良好的学习态度具有重要的价值.
4注重收集学生经常犯的错误分析评价.
加强对比辨析.学生的计算错误,很多是由于新旧知识相互混淆产生的.因此在平时教学中,应针对学生易产生感知错觉和思维定势的特点,指导他们把相似的算式进行辨析,促使新旧知识的精确分化,如：
2/5+3/475+25－75+258.5-3
2/5×3/475×25－75×258-3.5
还可以在班内组织错误分析.可以同学之间互查互究、班级进行典型错误分析.例如：1.2+8等于2.0分析;1.2+8中8应该和个位的1对齐,错把8与2对齐得2.0,应该是9.2.4/5×4/5÷4/5×4/5等于1分析：受数字表面影响,应该看清此题没加小括号,只有乘除法,应该从左往右依次计算.平时让学生准备一个错题收集本,分成四栏：典型错题、错误原因、改正、总结预防出错方法.
总之,提高学生的计算能力,不是一朝一夕的事,需要持之以恒的训练、需要教师不断地思考、不断探索研究创新、让知识能力与情感态度价值观相结合,通过实际情境,先理解计算法则,再采用多样形式进行计算专项练习.避免单一性、枯燥性,为提高计算的准确性而努力.
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参考文献：
1、 如何提高第一学段学生的计算能力 摘 要 计算的能力是我们每个人都必须具备的一项基本能力,小学数学教学的主要目的之一就是如何能够培养学生的计算能力,那么如何才能够提高孩子的计算能力呢这就需要我们老师认真思考,怎么样采取有效的方法跟措施.
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