论文一次和笋竹的亲密接触小学语文主题实践课程，本文是小学语文类研究生毕业论文范文和笋竹和亲密接触和小学语文方面在职毕业论文范文.
刘 嬿
（西新桥小学,江苏 常州 213000）
【摘 要】语文是充满美和的一门学科,语文主题实践课程带给孩子们更多的是自主体验、实践、学习的机会.我们从主题出发,进行挖掘,引导学生采用适当的学习方法,解决问题,掌握知识,培养合作意识,有效提升学生学习的积极性,孩子们对这个世界充满了好奇心.开展这样的主题课程,每一个孩子都感觉到：生活处处皆学问.因此,开展小学语文主题实践课程显得尤为重要.
【关键词】主题；实践；课程；体验
随着语文教学的不断深入改革,语文的教学内容和教学形式发生了质的变化.语文主题实践课程带给孩子们更多的是自主体验、实践、学习的机会.于是,我们从主题出发,进行挖掘,引导学生采用适当的学习方法,解决问题,掌握知识,培养合作意识,有效提升学生学习的积极性.下面,就以一年级语文主题实践课程《笋·竹》为例,来谈谈对语文主题实践课程的理解.
春天来临,万物苏醒,到处都是一片生机.那些被冬日的寒冷束缚了太久的孩子们早就盼望着美丽春天的到来.当他们看到春天的第一抹新绿,闻到春日里的第一缕花香的时候,早就按捺不住内心的激动与喜悦,纷纷走出家门,到大自然中寻找春天的足迹.为了让学生对春天有更明确的概念,热爱大自然,激发他们学习、研究、探索的兴趣和,在一年级开展了《笋·竹》课程.
一、感受笋之奇——激发实践的意识
一年级的孩子活泼好动,根据孩子的身心特点,采用多种学习方式,注重学生的探究和自主学习.在具体情境中解决问题,用符合一年级孩子特点的方式引导学生去实践探究,教师在这一过程中起引导、组织的作用.
1、感受样子奇.孩子们原本对笋的认识只是个大概,就知道外面有壳,可以烧菜.那到底长个啥样,就说不清楚了.于是,让孩子们利用双休、节假日去寻找身边的笋.他们和自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶走进超市,来到菜场,探索竹林,去发现笋,去观察笋.兴趣是最好的老师,这样的活动点燃了孩子们的学习兴趣,在快快乐乐的活动中,他们思绪飞扬,个性张扬！孩子们买回了笋,回家后,尝试剥笋,很多孩子都觉得很有趣,一层一层又一层.可以活动丰富了孩子的生活经验,更是让学生近距离地观察、动手实践,多方位、多角度地感受笋.
课文《春笋》中对于春笋外形的描写只有一句,有了前期的实践体验活动,让孩子把观察到的转化为自己的语言输出,尝试具体地说说笋的样子,把零散的,点状的语言,在老师的引导下,同伴的补充下,运用已学的课文,让语言变得丰富起来,让充满趣味的语言鲜活起来.有孩子说：春笋娃娃脑袋尖尖的,身体胖乎乎的,裹着浅褐色的外衣,摸上去毛毛的,剥开外衣,里面白嫩嫩的,多可爱啊！
2、了解生长奇.课文中写到“一声春雷,唤醒了春笋,它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来”.大家都知道笋会长成竹子,却不知道这是一个漫长又艰辛的过程.让孩子们搜集资料,又通过欣赏视频,孩子们惊讶于这种蓬勃的生命力.网上找到了一段笋长成竹子的视频,这是用快镜头的方法来呈现的,学生欣赏之后,感受到了生命的力量,大自然的神奇.每个孩子都深深记住了笋的生长过程,记住了春笋拔节的力量.
二、品尝笋之味——感受实践的快乐
生活中的语文更鲜活、更丰富,也更具生命力.教师鼓励孩子们走出课堂,走进社会,走进大自然,有一双慧眼,学会观察生活,调动自己的感官更好地去认识自然.
笋的吃法很多,素有“荤素百搭”的盛誉,它与各种肉类烹饪,会显得更加鲜美,炒、烧、煮、煨、炖等皆可.在家长的帮助下,孩子们一个个成了小厨师,做了一道道笋菜.凉拌笋丝、竹笋煨肉、春笋焖鸡……孩子们纷纷介绍了自己的成果.在这次实践中,他们知道了要想把这道菜做得鲜美,先得把笋焯水,放在水里煮一煮,这样可以去掉苦涩味,做出来才菜好吃.同时,通过与父母交流,查找资料,也知道笋是舌尖上的美食,营养价值很高.大家吃着自己做的菜,特别有成就感,还用手中的笔进行了记录,对笋又有了深入地了解,探究变得充满了快乐.
三、体验竹之趣——提升实践的价值
1、知道用途.笋长成竹子,竹子的用途可大了.让孩子寻找生活中的竹制品,交流起来都是滔滔不绝,竹椅、竹扇、竹马、竹蜻蜓……再把这些物品归归类,发现有玩的、用的,还有工艺品.例如,语文书上有《村居》这首诗,“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,纸鸢就是风筝,我们拓展了风筝的知识,了解最早的风筝,孩子们还去公园放飞了风筝.
2、产生情怀.谈到工艺品,大家了解到了竹刻,竹刻是我们中国才有的一种艺术,其中留青竹刻,更是家乡常州的传统工艺品之一,被称为常州一绝,如今成了全球一绝.当孩子们看到一幅幅作品的时候,对家乡的热爱之情油然而生,这种家国情怀不正是每个人都需要的吗？
这次与笋·竹的亲密接触,相信在每个孩子心里都留下了烙印.语文是五彩斑斓的,这些生活积累、认识积累、情感积累都像储蓄一样沉淀在每个学生的脑海里.孩子们对这个世界充满了好奇心,语文主题实践课程带给孩子们更多的是自主体验、实践、学习的机会,开展这样的主题课程,每一个孩子都感觉到：生活处处皆学问.让语文充满快乐的元素,这一路收获的不只是美丽的风景,还有满满的幸福！
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参考文献：
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