论文小班幼儿语言编码的影响因素和，该文是有关幼儿语言论文范文跟影响因素和对策研究和小班相关论文范文.
袁 碧
（宜宾学院教育科学学院,四川 宜宾 644000）
［摘 要］为探讨小班幼儿语言编码的影响因素,通过对南京市不同地区的三所幼儿园的小班家长进行访谈,对幼儿园语言环境进行观察记录,总结出影响幼儿语言编码的主要因素有三个方面：一是幼儿个体差异因素；二是家庭环境因素；三是社会文化因素.同时,在此基础上提出研究对策.
［关键 词］小班幼儿；语言编码；家庭背景
［中图分类号］G622［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）27-0071-01
在日常幼儿语言教学活动中,有时对于同样的语言教学活动,为什么有的幼儿在语言讲述时侃侃而谈,而有的却只是单个的词语？带着这一疑问,笔者在该市的不同地区选择了三所普通幼儿园.通过对这三所小班幼儿语言编码的测试,以此考察小班幼儿语言编码现状,探究幼儿语言编码的影响因素.在此研究过程中,笔者采用质化研究的方法,深入幼儿园,借用看图叙事这一研究工具收集小班幼儿语言编码的资料.接着对收集到的原始资料进行自下而上的解读,归纳出小班幼儿语言编码的分析工具.笔者依据归纳出的分析工具,对三所幼儿园幼儿语言编码的原始资料进行解读,并探究了幼儿语言编码的影响因素.
一、小班幼儿语言编码的类型
小班幼儿语言编码的类型主要有零星罗列型、部分关系型、主要关系型,这种表现为开始理解图画的内容,并能够抓住图画的主要内容、主要事件以及画面形象之间的主要关系,最后是整体型表现为围绕画面的主要内容和事件进行有层次地讲述,句子连贯而且句式多样.
二、幼儿语言编码的影响因素
基于上文小班幼儿语言编码的类型可知,三所幼儿园幼儿语言编码存在着区别.影响幼儿语言编码的因素很多,笔者结合已有的研究,总结出幼儿语言编码的影响因素.
(一)幼儿个体因素
就幼儿个体因素而言,主要包括幼儿能力的个体差异、幼儿个性方面的差异.在幼儿能力方面,主要是因为幼儿具有不同的智能倾向.这些能力都支持着幼儿各个方面的发展,使有些幼儿在逻辑思维能力方面表现突出,动手能力较强等.语言编码能力也是如此,擅长于语言能力的幼儿语言编码能力突出,能主动叙述故事,在叙述过程中能使用丰富的词语、复杂多变的句子,且逻辑性强等.
(二)家庭环境因素
影响幼儿语言编码能力的因素很多,在外部环境这一原因中,占据重要地位的是家庭因素.家庭的基本背景、家庭的文化环境、家庭的沟通方式等都不同程度地影响着幼儿的语言编码能力.
(三)社会文化因素
在社会文化因素的影响中,不同社会文化里的家长对幼儿语言编码时的反馈方式不一样.一般而言,在程度高的社会文化中,家长偏向于使用低情境反馈,在化程度高的社会文化下,家长偏向于使用高情境反馈.
三、幼儿语言编码的对策
(一)正确看待小班幼儿语言编码
首先,小班幼儿身心发展尚未完善,还处于发展阶段,因此我们不能对幼儿的一切进行评判.可能有的幼儿在这次研究中,其语言编码发展受个体因素等影响,未能达到正常发展水平,但是我们应该以发展的眼光看待幼儿语言编码.正是因为幼儿语言编码的这种不成熟状态,孕育了幼儿以后发展的可能性.
其次,在家庭环境因素方面,来自不同的家庭环境其幼儿语言编码存在着差异,但这并不意味着来自知识分子家庭的幼儿,其语言编码发展比较完善,而普通劳动者家庭出身的幼儿其语言编码发展滞后.我们在分析幼儿语言编码的差异性时,应该看到幼儿的个体差异及社会文化等因素共同影响着幼儿语言编码.
(二)营造良好的家庭语言氛围
1.树立正确的家庭教育观
家长在培养孩子的时候,首先,应该把孩子看作是一个具有独立人格的人.在这个基础上,家长与孩子的沟通方式才会是平等的,孩子应该通过这种沟通方式建立起自己的交际能力.其次,家长还应该把孩子看成是一个需要成人细心照顾的、可塑性强的未成年人.孩子犯错是在所难免的,家长在对待孩子错误的事情上应该循循善诱、细心开导,而不是依靠简单粗暴的言语.家庭内部成员应该对幼儿教育进行分工协作,统一教育观,这样才有利于幼儿身心良好的发展.
2.尽可能地为幼儿语言发展创建良好的环境
创建良好的环境可以从两方面入手：一方面是客观的物质环境.在家庭经济能力范围内,尽可能多地增加幼儿阅读物.在这方面,家长都是竭尽所能地在家庭能力的范围内极大地满足幼儿的需求.另一方面是精神环境,即家庭的文化氛围.家长应多抽时间与孩子游戏,在游戏的过程中,家长应多与幼儿沟通,以语言沟通为主,扩展幼儿的知识.
(三)重视幼儿园对幼儿语言编码的补偿教育
补偿教育指为文化缺失儿童设计不同教育方案,以补偿其幼年缺乏文化氛围影响的不足,进而降低其课业学习困难和增强课业学习能力.针对那些幼儿语言编码单一,特别是那些无叙述类型及零星罗列型的幼儿,学校及社会机构等可以对其进行补偿教育,以此促进幼儿语言编码的发展.
参考文献：
［1］［美］安妮特·拉鲁.不平等的童年［M］.张旭,译.北京大学出版社,2010.
［2］陈原.社会语言学［M］.商务印书馆,2000.
小结，这是一篇关于影响因素和对策研究和小班方面的相关大学硕士和幼儿语言本科毕业论文以及相关幼儿语言论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 如何指导小班幼儿进行语言交往 吴捷兰州市西固区文化小区幼儿园,甘肃兰州730060摘要幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”,因而要求“在丰富多.
2、 影响幼儿体育教育开展的因素和 （运城市幼儿师范高……专科学校,山西 运城 044000 ）本文从幼儿体育行为概念入手,通过分析当前开展幼儿体育教育所面临的各种社会制约性因素,有针对性地提出了开展幼儿体育教育应从社会宣传、榜样力量、.
3、 城乡幼儿生活习惯差异比较与影响因素 摘要近些年,国家教育部颁布的幼儿园教育指导纲要(试行)以及3—6 儿童学习与发展指南中都提及了建立幼儿良好生活习惯的目标与要求 本研究采用自编问卷,调查了辽宁省沈阳市城乡两所幼儿园的大、中.
4、 农村家庭对幼儿语言表达能力影响因素的调查以衡水桃城区周边农村为例 摘 要 语言是人与人之间沟通的桥梁 家庭作为幼儿生长的第一环境,对幼儿一生的影响是很重要的,家长作为孩子的第一任老师,对幼儿各方面的成长都起到示范和引导的作用 关键词 幼儿语言表达能力；家庭教育；幼儿.
5、 农村进城隔代教养的祖辈信息寻求行为影响因素 吴 祁摘 要 文章采用深度访谈与焦点小组讨论收集30位进城祖辈信息寻求的数据,运用扎根理论研究进城祖辈信息寻求影响因素,归纳出24个范畴并聚焦为6个主范畴,由此构建进城隔代教养的祖辈信息寻求影响因素理.