论文以言，重于珠玉幼儿语言教育，本文是语言教育方面毕业论文提纲范文与语言教育和重于和幼儿类在职开题报告范文.
语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期.因此,在幼儿园教育教学活动中,语言教学活动占有很重要的位置,其目的是使幼儿获得语言内容、语言形式和语言运用的经验；同时,注重幼儿语言发展对多方位促进幼儿认知水平、社会交往能力以及培养幼儿自信健康的人格也起着关键作用.
一、创设谈话情境,引出中心话题
《幼儿园教育指导纲要》指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是在课堂上创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境.由此可见,语言环境对孩子是何等的重要.老师应在幼儿园教学中创设适宜的环境氛围,提高幼儿语言能力,促使幼儿个性化语言的发展,让孩子享受到成功的快乐.课堂上,老师可以通过朗诵一首儿歌或说一段话、提出一些问题等方法来创设谈话情境；也可以利用活动角的布置、桌面玩具、实物摆设等,向幼儿提供与谈话主题有关的可视形象；更可以利用多媒体放映形象化的活动画面,激发谈话兴趣,启迪谈话思路.
在教学活动中,老师要教会幼儿礼貌待人,学会尊重别人；不打扰别人,做懂礼貌的好孩子；并且让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话.这样能使孩子乐意与同伴交流,而且也培养了幼儿的思维能力和说话能力,幼儿能用简洁的话语表达自己的意思.平时老师和几个小朋友谈话时,应该让他们用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴,这样可提高幼儿的语言和交往能力.
二、设计情景游戏,引导仔细观察
著名教育家乌申斯基说过：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库,因为对一切事物的理解都要从它开始,通过它并回复到它那里去.”在中班教学词汇时,老师要让幼儿掌握运用量词、反义词,如《学习量词》和《学习反义词》,在教学活动中引导幼儿运用量词描述生活用品,并且通过情景表演学习使用正确的量词.在本次活动中,老师可以设计情境表演的游戏,让幼儿体验在学中玩儿、在玩儿中学的快乐.
在看图讲述《快乐的值日生》和《龟兔赛跑》的教学活动中,老师可要求幼儿养成先仔细观察图片、后表达讲述的习惯,逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序.
三、提倡多通道参与,引导多方位感知
“多通道参与”理论强调幼儿运用多种感觉器官参与活动,多角度、多方位地感知和理解.因此,在看图讲述教学中,老师可适时地借助其他教学手段,尽可能运用幼儿的多种感官进行活动.例如在看图讲述的中间或后面加入“绘画”和“表演”,“画”是让幼儿将自己对画面的意会与想象画出来,通过动手促进动脑,展开思维与想象；“演”是让幼儿表演画面内容或与画面有关的内容,幼儿可以完整地表演故事内容,也可以表演其中的一部分.幼儿在讲讲、画画、演演这种轻松愉快的氛围中,思维活跃,创编出许多意想不到的有趣情节.
例如,在讲述绘本《我绝对绝对不吃番茄》活动中,因为妹妹罗拉不喜欢吃蔬菜,哥哥查理就动脑筋将“胡萝卜”想象成“木星来的橘树枝”.在此启发下,孩子们运用绘画的手段将“豌豆”想象成“太阳上的小草”“火星上的绿色圆球”,将“土豆”画成“天上的云朵”……在绘画的基础上再采用同伴间互相交流、个别讲述表演的方法,使活动更加丰富有趣.
四、开展“亲子共读”活动,营造读书氛围
老师耐心向家长宣传亲子阅读的重要性,鼓励孩子们在家和父母每天共读半小时,并适当渗透方法引导,激发孩子的阅读积极性和实效性,从而培养家庭成员良好的阅读习惯,增进家庭成员的情感交流,进一步推动“书香家庭”建设.幼儿班形成了阅读的氛围,孩子们都喜欢读书,能自觉读书,觉得读书是一件非常有趣的事.
五、引领幼儿走向生活,寻找语言源头活水 语言,源于生活,源于实践.语言是人们开展思维活动、进行交流的工具.人们学习各种知识、技能,积累各种精神财富都要利用语言来完成.为了引领孩子走向生活,在天广地阔的生活空间里寻找学习的活水源头,老师需要适时引导孩子个性化语言的发展,让他们饶有兴趣地去学习语言,热爱语言.
如每周可举行一次活动,活动形式应丰富多样,有新闻角、口述稿、绘画日记等,人人参与,个个发言.通过交流,既提高了幼儿的口语表达能力,又培养了幼儿关心周围事物变化的习惯及敏锐的观察能力.孩子们已不把学习看作负担,而处于一种主动探求知识的境地.因为,这样的学习,轻松愉悦,乐趣无穷.
本文结论:本文论述了适合不知如何写语言教育和重于和幼儿方面的语言教育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于语言教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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