论文假期作业和主题班会在大学生综合素质教育中的实践，本文是生综合素质类有关论文例文与主题班会和素质教育和实践研究相关硕士学位论文范文.
摘 要：班会主题的选定主要围绕学生思想道德教育、分享交流、开阔眼界、专业发展、口才能力、职业能力、形象塑造等方面展开.通过多次主题班会的开展,不仅加强了学生的组织纪律性,加深了同学之间、师生之间的了解,形成了互相学习、互相体谅、互相帮助的班风,同时也提高了学生某些方面的职业能力,增强了学生自信心,提高了学生对职业、对生活选择和规划的能力.
关键词：假期作业；主题班会；班主任；综合素质教育；大学生
郑州大学是从2014年下半学年开始对本科生执行“辅导员＋班主任”的双重管理模式的.《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,辅导员工作的重点是开展大学生思想政治教育活动,班主任则负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责.可见,班主任除了承担同辅导员一样的思想政治教育的职责外,还有大学生学业辅导、生活关怀等特殊任务.[1]郑州大学体育学院每名本科生辅导员要管理150名学生,由于人数较多,由班主任协助辅导员,对各班30名左右学生的学习、思想、纪律等方面进行更加细致的教育和管理,就显得非常重要.笔者在三年的班主任工作中,摸索出一条“以布置假期作业、开展系列主题班会,促进学生全面发展”的教育实践案例.现把实践内容和过程进行总结,分析优缺点,为今后工作地进一步开展提供借鉴.
一、研究对象与方法
1.研究对象
以郑州大学体育学院（校本部）2014级体育教育专业4班全体学生为研究对象.本班共20人,全部为女生.其中一名学生在入学时选择服兵役两年,返校后从大学一年级读起,成为2016级学生,有了新的辅导员和班主任.学院教师一直视该生为本班的一分子,参加班级微信群的讨论.还有两名学生长期在荷球国家队（在本校）、省田径运动队（在本市）参加集训和比赛,所以有时不能按时参加班会,但通过微信群她们能详细地了解到班级所有事务,笔者也会把涉及她们的重要信息单独与她们沟通.其余17名学生住在相邻的5个寝室内,除了班委,每个寝室还有一名寝室长,协助班委管理日常事务.
2.研究方法
根据大学生的心理发展特点及体育教育专业能力的构成要求,笔者主要在深入寝室、班级微信群、假期作业、主题班会、集体活动等方面对学生开展教育和监督.本文主要对假期作业、主题班会两个方面的工作做详细论述.通过与学生多次沟通,借鉴同行的工作经验,并参照郑州大学班主任工作条例等文件,及时总结工作中的问题和成果.
二、研究结果与分析
1.假期作业的主要内容和实施效果
这种形式主要用于大一、大二两学年.由于笔者担任她们的“运动解剖学”“运动生物化学”两门专业课的任课老师,见面机会比较多,因此在前两学年内开班会的次数比较少.布置假期作业是一个行之有效的督促学生做好假期自我管理的方法.本学期总结、下学期计划的完成,可以使学生对学业进行及时规划.寒假需另完成一本书的读后感或一部影视作品的观后感,暑假需另完成一次社会实践报告或一次旅行心得体会,借以提高学生的情商,加深对人生、对生活、对生命的认识.
2.主题班会的主要内容和实施效果
主题的选定主要围绕学生思想道德教育、分享交流、开阔眼界、专业发展、口才能力、职业能力、形象塑造等方面进行.通过多次主题班会的开展,加强了学生的组织纪律性,加深了同学之间的了解,尤其是分享交流会有益于正能量在同学之间的传播.每次班会都经过积极充分的准备,发言者要在话筒前大胆地展示自己.
大三上学期开展了四次主题班会,分别是：（1）社会实践典型（生存训练）分享交流会.（2）去台湾学习半年的同学在台见闻分享交流会.（3）专业主、副项选项动员大会.（4）你的困惑（学业、感情、择业等）我来帮主题班会.其中,杨同学经过多次的生存训练,不仅逐步改善了性格上的弱点,同时还完成了从一名普通队员到团队主要负责人的华丽转变.郭同学详尽、风趣的台湾见闻分享会,让没有去过台湾的同学开阔了眼界.体育教育专业的本科生到了大三要选择一项技术主项、一项或多项技术副项,这是一件关系到学生今后就业方向的事,因此对学生进行相关的介绍和引导,可以帮助学生做选择.到了大三,一些学生会出现浮躁、迷茫、困惑的思想问题,班主任此时应该让学生把他们在学业、感情、择业等方面的疑惑写下来,进行汇总分析后,在班会上以不点名的方式给大家解读.她们的问题往往带有共性,要让学生知道其所面临的问题别人也可能会遇到,这样就会缓解学生的紧张情绪.
大三下学期开展了五次主题班会,分别是：（1）“我的优点”演讲会（2）我（在省队训练的学生以及其他学生代表）的运动员经历（3）我的健身教练经历和体会分享交流会（4）我（服兵役两年的学生）的军旅生涯分享交流会（5）“我的仪表”走秀活动.开展“我的优点”演讲会,主要意图是让学生重新审视自己、挖掘自己,对“优秀”进行全面定义,提升自信.赵同学是笔者班上的一名跳远、跳远国家一级运动员,16岁就已经是职业运动员,平时大多时间在参加省队集训和全国各地比赛.一名职业运动员通常都具有坚强的意志,还时常伴随着伤痛的折磨.她的经历感动了每一位同学,她自然大方的叙述和端庄优雅的仪表也让大家对她肃然起敬.杜同学是一名从小习武的学生,也是一名敢于质疑的学生,她不仅跟大家分享了与武术结缘的经历,同时也提出了当前武术领域存在的一些问题.由于质疑没有建立在科学依据上,笔者就建议她去查找相关文献,经过认真分析后再下结论.基于本事例,也建议全班学生在毕业论文选题上,最好选择与自己专项相关的题目,这样不仅有利于就业,同时也可以尽早确立科学研究方向.“健身教练”是体育学生选择几率较高的一个岗位,很多学生开始时是抱着一份好奇的心态加入的,但由于工作的特殊要求以及学生本人性格的差异,有一部分人最终放弃了这份,张同学就是其中一位.她给大家介绍了在健身房的所见所闻,也说明了自己不太适合健身顾问这份工作的想法.笔者鼓励她说,尝试了,知道自己想要什么,就是好样的.陈同学是以非常优异的成绩考入学校的,由于入学时她选择了去部队服兵役两年,所以大家是两年后才见到她的.鉴于她在部队的特殊经历,她受邀为全班同学做了一场军旅生涯的报告.大四第一学期,学生将面临两个月的教育实习,由学生角色向教师角色转变,需要做好多方面的准备,而把好仪容仪表关,就是其中一项很重要的准备.笔者要求学生练习搭配用于教育实习、论文答辩、会见亲朋好友的三套服装和发型、妆容,在短期内积累此方面的知识和经验.
通过主题班会系列活动的开展,加深了同学之间的了解,树立了班主任在学生心中的威信.班主任对每位学生的性格特点、擅长的技能有了深入了解后,有助于在今后的工作中引导和发扬每个学生的特长.
三、讨论
大学生素质教育是当前教育界的热门话题.“素质”是一个正在发展着的概念.曹秀华在其文章《大学综合素质教育既是教育观念又是教育类别》中认为,以下对“素质”的界定较为科学.即“素质”是指人在先天生理基础上,受后天环境影响和教育,通过个体自身的认识和实践养成的比较稳定的内在的身心发展的基本品质或特征.其内涵有以下三点：一是素质本身是无形的,它是沉淀于人的主体内的一种潜在的机能和品质,只有通过工作和社会实践才能外显出来；二是只有形成了某些稳定的生理、心理结构和机能才能称其为素质；三是素质的形成和发展通过日积月累的内化过程.素质教育就是以提高学生综合素质为宗旨的教育,它是尊重学生主体和主动精神,注重开发人的潜能,注重形成人的健全的人格为根本特征的教育.大学生的综合素质包括：文化素质、思想道德素质、专业素质和身心素质.[2]以什么样的方式引领大学生在学习专业知识的同时,实现人格、道德、信念、就业能力、生活能力等方面的素质提升,是综合素质教育的灵魂.
实施教育的具体方法和途径可以是多种多样的.沈妍妍等在《以励志为主线的医学生综合素质教育实践》一文中指出,学院立足高等中医院校的专业特色,创造性地以“励志”作为教育主线,在全院实施了励志班教育工程,开展了各种励志教学活动.[3]励志教育的目标是不断提高学生的意志品质、身体素质、团队精神、文化底蕴等方面的素质,最终使其成为理想高远、意志坚强、身心健康,秉承中国传统文化与现代人文精神相结合的高素质人才.［4］大连大学从2002年开始,在“学生的成长、成才是教师价值的最高体现,也是学校价值的最高体现”和“把对学生成功的关怀,融入如课堂、课外、考试、实习、设计等一切教学环节中去”的文化理念指引下,确立了“以培养会做人(有健全的人格)、会学习(有良好的学习习惯和自主学习能力)、能做事(有良好的创新精神和实践能力)的高素质应用型人才”为人才培养目标.[5]2000年高考理科状元杨永亮同学在致母校的一封信里,对备战高考的学弟学妹说道,作为学生,取得好的学习成绩很重要,但更重要的是要知道自己的人生道路该怎么走,这和德智体美劳综合素质联系太密切了.在大学里,有无所事事,不好好学习的现象；有不关心集体的现象；有互相之间配合不好的现象；有想不开跳楼的,也有犯罪的,所有这些,都是因为个人理想和自身综合素质有一定的缺陷.[6]
综上所述,对大学生进行综合素质教育是当前高等教育的一个重要内容和环节,应当围绕学生的文化素质、思想道德素质、专业素质和身心素质全面展开.实施教育的具体方法和途径可以是多种多样的,可以结合社会的发展和学校自身特点,不断探索和实践.
四、结论和建议
1.结论
⑴布置假期作业可以促进学生对学业进行规划,督促学生做好假期自我管理.
⑵开展主题班会有利于形成互相学习、互相理解、互相帮助的班风.
⑶班主任要善于通过引导,激发每一位学生身上的潜能,让学生学会生存和生活.
2.建议
⑴主题班会的开展可根据大学生每个学期的教学安排逐步、持续的展开.
⑵大四阶段班会的主题可围绕教育实习、考研、毕业论文、答辩、面试、如何快速适应工作等内容展开.
⑶高校班主任对学生的管理应该贴合大学生的特点和成长规律,着重从思想引领和职业能力培养方面入手.
⑷学生的教育和管理工作是持续和不断变化的,因此要探索新途径、开辟新载体、增添新内容、解决新问题.
参考文献
[1]黄剑飞.浅谈新时期大学班主任的角色定位与工作创新[J].职业教育(中旬刊),2017（3）:37.
[2]曹秀华.大学综合素质教育既是教育观念又是教育类别[J].中国煤炭经济学院学报,1998（11）.
[3]沈妍妍,张广清,郑永臻.以励志为主线的医学生综合素质教育实践[J].中医药管理杂志,2016（3）:34-35.
[4]张忠春,李万斌.大学生励志教育的探讨[J].新西部,2011(6):63-69．
[5]大连大学学生综合素质教育侧记[J].文化学刊,2008（3）.
[6]吕扬.理想教育和综合素质教育最重要——清华大学研究生致信母校谈如何适应大学生活[N].陕西日报,2005-6.
（作者单位：郑州大学）
点评：此文是关于生综合素质方面的大学硕士和本科毕业论文以及主题班会和素质教育和实践研究相关生综合素质论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 高校大学生综合素质测评工作评价 摘要大学生综合素质的测评工作开展的效率、效果情况可以通过有效的评价方法掌握工作开展情况,在综合素质的测评工作开展的实际基础上,有针对性地采取提升措施,进而提升大学生的综合素质 综合素质测评工作评价是一.
2、 大学生思想政治教育中社会实践的实际价值分析 刘亚秋（广西理工职业技术学院,广西 崇左 532200）摘 要在大学生实践安排中需要按照学校培养目标进行有组织,有计划的参与经济,文化……教学活动,这项活动成为大学生成才的重要途径,同时也是强化思政教.
3、 将中国梦主题教育融入大学生思想政治教育的路径 ■巴达玛其其格武韬／内蒙古师范大学党委宣传部摘要“中国梦”是一个凝聚和承载了几代中国人不懈追求的美好愿景,是每一个中国人的期盼 当代大学生是实现“中国梦&rdquo.
4、 论新时代校园文化建设和大学生综合素质提升 摘要校园文化建设对大学生综合素质的提升具有系统性影响,就校园文化的内涵而言,物质文化是校园文化的外在表现和载体,制度文化对行为文化、精神文化产生约束和规范,精神文化是物质文化、行为文化和制度文化的思想.
5、 《不抛弃，不放弃》主题班会 王爱玲（银川高级中学,宁夏 银川 750000）一、选题的背景（1）本学期通过自己对本班学生学习状态的观察,发现学生学习的积极性不高,甚至有消极的情绪存在,一段时间学生想学,但坚持的时间不长；（2）班.