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刚刚过去的里约第31届奥运会上,中国女排在小组赛三连败后,转败为胜,最终摘得桂冠,全国人民都为女排夺金及女排精神欢呼雀跃、激动不已.
那么女排精神的核心到底是什么呢?人民日报评论说：“中国女排踉踉跄跄却始终目光坚毅,体现了女排的铮铮傲骨”.是的,坚毅就是中国女排的核心精神！
从小组赛到最后决战赛共8场比赛,每一场都是惊心动魄,面对曾经胜过自己的对手,女排姑娘不畏惧、对准目标、专注投入,不断自我调整、自我激励、顽强抗战,越战越勇,最终走出了一条属于自己的女排夺冠之路,这个过程充分展现出了坚毅的特点.
美国宾夕法尼亚大学心理学家安吉拉.达克沃什在多年的研究和教育实践中发现预测一个人取得成功最重要的因素不是智力,而是坚毅.她将坚毅定义为一种面对目标时持续的热情和持久的毅力.
坚毅是儿童青少年积极发展非常重要的人格特点.除了坚毅,还有哪些对一个人发展影响较大的人格特点呢?以往的心理学研究还发现了以下三个层面的核心人格特点,其中,自我层面上包括乐观、不畏困难、独立,他人层面上包括诚信、友善、关爱,社会层面上则包括爱国、公正、多元价值等.
人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式,它是遗传和环境交互作用的结果.后天环境决定了一个人人格发展的现实性,教育是环境因素中最重要的部分.古圣先贤很早就已开始关注个人的道德修养,讲究“修身齐家治国平天下”,强调人性的全面发展,仁爱之心及刚毅有为、自强不息.
教育部最新发布的中国学生发展核心素养也特别强调健全人格,它是指具有积极心理品质,自信自爱、坚忍乐观,具有抗挫折能力等.
儿童青少年人格的培养并非易事,它需要儿童青少年自身、家长、学校和社会一起来共同努力.
首先,儿童青少年应在日常学习与生活中养成乐观、积极应对挫折的性格.遇到困难或失败时要合理分析情况、寻求帮助,以自我成长为思维导向,对准目标不断努力,找到解决问题的方法.
其次,作为家长,要给孩子树立一个讲诚信、积极阳光的榜样.家长自己平时生活中做到讲信用,做错了事情勇于承认.工作中遇到挫折时不退缩,勇于挑战.同时给孩子提供良好的氛围,家里保持和谐积极的气氛,家庭成员之间相互赞赏、相互激励、相互支持.
再次,作为教师,要尊重学生的人格并及时鼓励学生的积极表现.当学生在学习生活中犯错误时,不否定其人格,并给予学生具体明确的指导.鼓励学生完成有一定难度的任务,并给予及时的鼓励与肯定.
最后,作为学校,要给孩子创设一个安全、关爱的大环境.尊重每位学生并帮助他们提高学业上的自信心；要塑造一个关爱孩子的环境,设立人格教育的目标,并且建立常规的人格教育效果测量与评估机制.
让我们整个社会一起努力吧,塑造儿童青少年良好的人格特点,促进其积极发展,用阳光心态,铸幸福人生.
（摘自《现代教育报》2016.9.30）
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参考文献：
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