论文应用型人才培养背景下金融学专业课程体系改革的问题，本文是金融学专业方面有关论文如何怎么撰写与金融学和人才培养和专业课程相关论文如何怎么撰写.
仇艺臻
（南京航空航天大学金城学院,江苏 南京 210000）
【摘 要】近年来,国家教育部明确我国将有600多所高校逐步向应用型大学转变.为此,应用型本科高校的课程教学工作急需从专业知识课程教学转型,通过课程体系改革加以解决,以推动应用型人才的培养.本文拟就对金融需专业课程体系改革提出意见和建议.
【关键词】应用型人才 金融学 课程体系改革
作者简介：仇艺臻（1990-）,女,汉族,江苏宜兴人,任职于南京航空航天大学金城学院,研究方向：金融学.
上世纪80年代以后,国际高等教育学界出现了培养应用型人才的新潮流.2014年3月,国家教育部明确了我国高等教育改革方向：全国普通本科高等院校1200所学校中,将有600多所逐步向应用技术型大学转变,这是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索.为此,应用型本科高校的课程教学工作急需从专业知识课程教学转型,不断完善各个专业的课程体系,从而实现应用型人才的既定培养目标.
目前,国内存在一定数量的高校所开设的金融学专业将培养应用型人才作为教学改革的基本思路和改革目标.但是,部分高校金融学专业在课程体系的设置上存在诸多的问题.而这些问题急需通过课程体系改革加以解决,以推动金融学专业应用型人才的培养.本文拟就对金融需专业课程体系改革提出意见和建议.
一、金融学专业的人才培养目标
按照国家教育部的有关要求,我国高校教学金融学专业的人才培养目标可概括为：培养具有创新精神,德智体全面发展,掌握金融、经济、法律等基本理论以及现代金融企业管理方面的知识与能力的高级专门人才.
金融学专业同财经类其他专业相比,主要是为金融企业培养综合能力和适应性强的应用型专业人才.该专业的学生不仅要掌握金融、经济、法律等学科的基本理论知识,熟悉现代金融企业管理和金融业务创新的最新动态,而且要具备运用科学方法分析和解决实际问题的能力和较强的科研、写作和口头表达能力.
但是,国内有一部分应用型高校在开办金融学专业时,对于教学课程体系的设置是对研究型、教学研究型本科院校金融学专业的简单复制,造成其培养的学生在毕业后不能适应社会对金融学应用型人才的各项需求.
二、金融学专业课程体系存在的问题
(一)课程结构过于僵化
一般说来,国内各所高校的金融学课程体系太多遵循着“西方经济学—政治经济学—货币银行学—金融市场学—保险学—国际金融—证券投资学—商业银行业务与经营—金融监管”的主体脉络,其他的各门课程作为主体脉络的附属课程对学生的知识体系予以补充和完善.虽然这样的课程体系具备一定的科学性和合理性,但是一二十年来这种课程体系的设置没有出现多大的变化,学生难以掌握金融学的最新动态和发展,在一定程度上束缚了教师与学生们的创造性思维.
(二)课堂教学占比重较大
目前,我国许多高校在金融学专业教育中过多强调学生对所学内容的重复和记忆,把教学过程简单地理解为教师对知识的传授,以学生掌握和积累金融专业知识的数量和质量作为评价教学成果最重要的指标,忽视了对学生创新思维的培养.同时,课程中包含的知识理论和实际工作结合不足,造成了学生们只会纸上谈兵,不会实际运用,无法达到应用型人才的培养要求.
(三)基础技能性课程比例低
当前,因为基础性课程占比较低,国内高校对金融经济问题的研究多是采用规范研究的方法,实证研究开展较少.而在信息化、国际化的大背景下,金融专业的学生为解决实际的金融、经济问题,需要科学运用实证研究的方法.
(四)实践环节的设置层面过低
目前,从国内高校的金融学专业实践教学环节看,认识实习、市场调查等巩固学生所学知识的实践活动占比较大,而学生直接根据客观需要进行操作实践课程较少,不利于培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力.
三、金融学专业课程体系改革的相关建议
(一)实现转型发展,突出技能教育特色
应用型本科高校要围绕高技能人才培养的教育改革发展目标,在扩展规模、强化基础、改善办学条件的同时,全面进行课程体系改革,实现应用型课程教学内容、教学方式的同步转型.把实际操作技能的实用性作为应用型本科高校课程的重点教学内容,融入专业教学、实习实训、就业指导和考核鉴定体系,贯穿高等教育全过程.
（二）坚持就业导向,推进一体化教学课程体系的建设
应用型本科高校的课程教学要根据企业对技能人才的实际要求,联合用人单位制定培养计划,共享师资资源,强化实训实习.推进一体化教学改革,逐步建立以教育部规定的金融学专业培养目标为依据、以工作任务为导向、以培养专业知识的实际应用能力为核心的一体化教学课程体系,推进金融学专业的人才培养与行业需求对接、课程体系与职业标准对接、教学过程与工作过程对接.
(三)创新师资队伍建设,改善教师队伍结构、提高师资素质
实施高校师资能力提升计划,通过高级研修班等形式系统提高教师素质.支持本科高校按有关规定,公开招聘金融学专业实习指导教师,推进应用型本科高校教师每年安排不少于两个月的实践,到金融企业实践交流,将教学课程与金融企业的经济实践紧密结合.
(四)创新保障机制,加大课程体系改革的政策扶持力度
建立政府、企业、社会多渠道筹措的应用型人才培养体系建设投入机制,促进和鼓励应用型本科高校加快课程体系改革.设立应用型人才培养专项资金,用于应用型人才的培养、表彰和组织开展专业技能竞赛等方面的工作.将金融学专业应用型人才实训基地建设纳入应用型本科高校教学发展规划,建设应用型高校教学基础设施,尤其是专业实践技能实训场地或者教学实验室,开设相关的专业实践课程,丰富完善应用型高校的课程体系.
参考文献
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