论文夯实学校心理健康教育工作共筑校园安全防范钢铁长城，本文是安全防范有关硕士毕业论文范文与钢铁长城和心理健康和安全防范有关硕士毕业论文范文.
陈清玲
华宁县职中职业高级中学,云南玉溪652800
摘 要学生心理健康问题是一种隐性的安全隐患,具有易发性、隐蔽性和不确定性等特点,常在学校安全工作中不被重视甚至被忽略,最后往往造成巨大的损害.本文试从防治学生心理问题的原则、途径以及应注意的事项等几方面对解决学生心理问题,消除学校由此而产生的安全隐患做了一些探讨,望对当前学校的安全教育工作有所裨益.
关键词心理健康安全防范
中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）01-0006-02
学校安全工作应树立新的安全教育管理观,对一切可能直接或间接能对学生身体、心理、学习、财物构成威胁的因素,都应是我们安全教育管理关注的对象和内容.而在安全教育中解决好学生成长过程中的心理健康问题是学校安全教育工作中的一个重大课题,也是当前学校安全教育工作中的一个重要任务.
一、当前校园中由心理问题引发的常见安全问题
联合国教科文组织的一份报告中这样预言：“从现在到21 世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦.”著名心理学家王极盛先生已向外界宣布了他对全国中学生的多年调查结果,称有32％的中学生有心理问题.这些心理问题往往是在学生的成长过程中,由于自身个体发展的原因,家庭的原因,学校及社会的原因等一系列因素诱发的.与其成因对应,当前校园中由心理问题引发的常见安全问题主要集中在五个方面：一是中学生个人成长的问题,如对人生的迷茫、焦虑等引发的厌世轻生等；二是青春期的问题,如早恋、文化引发的性侵害等；三是学习的问题,如学习失败引发的厌学逃课等；四是与同伴沟通的问题,如交流不畅引发的打架斗殴等；五是与父母的矛盾问题,如沟通不畅引发的离家出走等.这五个问题是中学安全教育中必须要解决的重要问题,这些重要问题解决好了,就为中学生的安全健康成长铺平了道路,就抓住了学校安全教育的关键,对中学生的安全健康成长具有重要作用.
二、加强心理健康教育,消除安全隐患的对策
首先,领导重视,转变教师观念,加强教师职业培训,建立健全教育管理体系.
一个学校搞得好不好,关键在校长.一个校长的水平,就是学校的水平,对于心理素质教育也是如此.校长认识到了它的重要性,校长有一定的心理素质教育理论,学校的心理素质教育就能很快开展起来.同时对教师进行必要的业务培训,使其掌握一定的心理健康教育的理论和技能,不断提高教师相关知识水平.加强师德教风建设,建设一支高素质的教师队伍,是实施心理健康教育的关键,关心、爱护和尊重学生,用教师的人格力量对学生的心理实施健康的影响,有利于促进学生身心健康的发展.
其次,在进行心理健康教育过程中,应坚持以下几项原则：
1．全面性原则.一切教育应面向一切学生和学生的一切,心理健康也不例外.
2．发展性原则.以发展的眼光和宗旨来进行心理健康教育,一切为了使学生的心理得以健康的发展.由于学生的年龄、文化、生理等都在不断地变化,他们的认识水平、承受能力、内心体验、行为表现等都是变化着的“不稳定因子”.
因此,在教育时,不可以来所谓的“一锤定音”,而应当坚持发展性原则.
3．活动性原则.这是一条很重要的原则,在整个心理健康教育过程中,一定要以活动为载体,因为在活动中,学生的心理才展示出真实的一面,这是进行心理健康教育最好的机会.
4．协同性原则.心理健康教育最讲究协调一致,双向互动,切不可一厢情愿地说教或以某种手段施压,那样的结果只能是造成更大的心理障碍和心理伤害.
三、实施心理健康教育应注意的一些问题
首先,防止学校心理健康教育德育化倾向.我们工作在第一线的班主任老师,一定要明白,现在中学生中出现的安全问题行为不仅有思想、品德、法制纪律观念方面的原因,而且还有更深层次的心理方面的成因.因此,我们在育人工作中应正确区分学生的心理行为问题与品德行为问题,不要把本是心理健康范畴的问题,上升或转移到学生的思想、品德、行为规范等问题上来处置.我们只有认识到问题的本质,才能从治标转向治本,从而从源头上,从深层次上杜绝安全隐患.
其次,防止学校健康教育形式化、课程化、知识化倾向.现在,许多学校开设了心理课,甚至设置了专门的心理辅导员,但由于学校认识的问题,或教师知识构建的问题,真正起到作用的却不多,最后的心理课或心理老师成了摆设,流于形式.而有的学校的心理课采用简单生硬的说教,以传授心理知识为主.在教育实践中,我们渐渐认识到,学校心理教育应该有机地融入到日常的教育教学活动中,并辅之以一些富有针对性的,结合学生学习和生活实际问题的活动,引领学生自我认识、自我体验、自我控制与自我向上.
总之,中学阶段是容易滋生心理异常的温床期,必须将加强中学生心理健康教育,作为中学生安全教育的一个重要工作来抓紧抓好.只有重视心理健康教育的安全教育才是真正的安全教育,也才是真正的教育.我们倡导构建和谐社会,创建平安校园,这就要求人人关心学校安全,个个支持学校安全.教书育人,我们既然关注学生的学习进步,更要关注学生的身心健康发展.只有这样,才能在学校安全工作中做到未雨绸缪,防心理问题于发端,避安全隐患于未然.
（责任编辑全玲）
综上所述,此文是大学硕士与安全防范本科安全防范毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写钢铁长城和心理健康和安全防范方面论文范文.
参考文献：
1、 大学生心理健康教育工作 杜学敏（北京科技大学心理素质教育中心,北京100083）摘要当前,高校心理中心的师生比例偏大且从业人员所受临床专业训练不充分,工作重心以咨询为主教育为辅,心理健康知识和理念普及不充分……问题日益凸显 .
2、 高校宿舍心理健康教育工作 温晴（中国海洋大学工程学院团委,山东青岛266100）摘要宿舍是大学生学习和生活的重要场所,高校宿舍心理健康教育工作是高校学生工作的重要组成部分 加强宿舍心理健康教育对于新时期高校建设和大学生全面发展.
3、 慧雅理念下的学校心理健康教育 苏州工业园区星洲学校,围绕“慧雅”文化的办学理念,注重礼、书、思、艺、能、心……“六慧校园”建设,携力推进智慧和人文两个校园的合力发展,积极营造智慧阳光.
4、 高中班主任工作中的心理健康教育 班主任是一个班级的核心,是学生最为信赖和依靠的对象,也是学生健康成长和全面发展的重要领路人 心理健康教育工作是班主任工作中的核心内容,班主任要在全面提升学生素质和教育目标的指导下顺应高中学生的心理健康.
5、 高职高专学生心理健康教育工作 摘要心理健康教育是职业院校管理中重要的内容,是提升学生心理健康,实现人才综合素质培养的重要途径 本文首先对加强高职高专学生心理健康教育意义进行分析,然后分析目前高职高专学生心理健康面临的问题,最后提出.
6、 分析心理健康教育在初中班主任工作中的现状与 【摘要】初中是一个人心理健康养成的重要时期,也是每个人必须经历的过程 因此,初中学生心理健康的养成是至关重要的,在此期间,班主任起到十分关键的作用 学生通过老师言传身教,感受知识的洗礼,体验到人与人之.