论文基于动态量化绩效评价的教学管理，该文是关于绩效评价在职开题报告范文和绩效评价和教学管理研究和量化有关在职研究生论文范文.
司 蕾
（常州信息职业技术学院,江苏 常州 213164）
［摘 要］研究设计一套动态量化的教学绩效指标体系,并在此基础上进行二级学院的教学绩效管理.通过此教学管理创新改革研究可以调动教师的工作积极性,增强师资力量；促进跨专业团队的建立；实现专业团队的优胜劣汰；促进二级学院、团队、个人的绩效提升；促进学校层面战略目标实现.
［关 键词］动态量化；绩效评价；教学管理
［中图分类号］G717 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）16-0124-02
一、引言
目前,我国很多高校实施的基本是教师教学绩效考核（或评估）.教学管理者主要工作就是通过检查教案、听课、评课等方式,对教师的教学情况进行考核（检查）,期望通过考核（检查）达到保证并提高教师教学质量之目标.实践证明,这种做法具有一定的效果,但效果不是很显著,很多急于提高教学质量的高校教学管理者主观上做出了很大努力,但收效甚微,高校教学管理者为此而感到困惑,却又难以找到有效的改进办法.究其原因,关键在于大多数高校的教学管理者实施的只局限在教学绩效考核（检查）,而不是真正意义上的教学绩效管理.而实际上,从现代人力资源管理的角度而言,绩效考核（检查）实际上只是绩效管理的一个环节,单纯的绩效考核（或评估）往往只流于形式、走过场,根本达不到绩效管理的真正目的.本文研究设计一套动态量化的教学绩效指标体系,并在此基础上进行二级学院的教学绩效管理.通过此教学管理创新改革研究可以解决以下问题：
1.调动教师的工作积极性,增强师资力量
2.促进跨专业团队的建立
3.实现专业团队的优胜劣汰
4.促进二级学院、团队、个人的绩效提升
5.促进学校层面战略目标实现
二、动态量化绩效评价指标体系设计原则
高职院校在实施绩效管理的过程中,学校层面首先要根据学校战略目标确定年度总目标,然后将学校年度总目标分解落实到各二级学院,制定考核的指导性意见.其次,各个二级学院制定学院发展规划,再将分目标分解落实到专业教研室或者专业团队,制定团队考核的指导性意见,并配置资源.再次,明确团队建设目标,明确团队成员职责、义务及分配原则,做好与成员、学院沟通,落实到每位员工.最终确定二级学院、团队和个人的绩效目标.
在绩效目标的确定过程中,学校与各二级学院、各二级学院与团队、团队与员工之间进行充分沟通、交流和反馈,各二级学院、团队和员工对自己的目标有了比较清晰的理解,通过一系列绩效管理流程的实施,激发各二级学院和员工的积极性和创造性,通过每个员工和二级学院目标的实现,学校的年度总目标就达成了,从而保证了学校战略目标的实现.
三、实施效果
以常州信息学院网络与通信工程学院（以下简称网通学院）为例说明具体实施效果.根据综合考量学校、二级学院工作要求以及团队发展、个人发展设计的评价指标学年初发至教研室、学科带头人、专业负责人处,各个团队根据指标体系中的指导方向制定本年度的工作目标、工作任务.年终教学秘书进行数据汇总统计,计算年终绩效.2015年度网通学院教学绩效考核实现0投诉.
(一)个人绩效
如图2所示,可以清晰地看到每个人在教学绩效的贡献.专任教师岗位最高值1030是最低值55的18倍多,年终教学绩效的分值最终会折合成年终奖金,这就意味着教学绩效奖金差别很大,所谓“多劳多得”得到了充分的体现,极大地调动了教师的工作积极性.而且教学绩效的指标年初就会发放各个教研室,二级学院的各位教师可以目标明确地设计个人年度计划,增强自身能力水平.每个人的进步体现在学院就是师资力量的增强.
(二)专业团队绩效
如图3所示,可以看到网通学院6个教学团队在整个二级学院的贡献百分比.可以督促专业团队负责人根据教学绩效指标统筹组织团队成员,根据团队成员的不同特点,合理安排教学相关任务,将团队利益最大化.对于贡献较少的专业团队,可以考虑改进措施或者修订专业团队发展方向.
(三)教研室绩效
网通学院计算机网络教研室贡献45%,通信技术教研室贡献55%,对于二级学院可以将此数据作为推选优秀教研室的参考数据.教研室主任可以根据教学绩效指标统筹组织各个专业团队,根据团队的不同特色,有区别、有导向地安排教学工作任务.
(四)跨专业绩效
在2015年度网通学院教学绩效统计中,跨专业团队产生的教学绩效占到23%.新的绩效评价指标细化到个人,促进了跨专业团队的建立,只要是绩效指标涉及的,不管是哪个团队的人员,只要参与并有贡献,对应的项目负责人就会划分一定的分值,进而折合成奖金.教师的积极参与会给自己带来经济收入、能力提高,给项目负责人解决人员组织问题,给专业团队乃至教研室的绩效分值带来贡献,只要是项目需要,各方面都会积极参与推进.
四、总结
综上所述,基于动态量化绩效评价的教学管理可以充分调动教师的工作积极性,增强师资力量,促进二级学院、团队、个人的绩效提升,促进跨专业团队的建立,实现专业团队的优胜劣汰,进而促进学校层面战略目标的实现.
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上文点评:本文是关于经典绩效评价专业范文可作为绩效评价和教学管理研究和量化方面的大学硕士与本科毕业论文绩效评价论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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