论文学进去讲出来教学模式在语文课堂的运用，该文是关于教学模式方面毕业论文开题报告范文跟教学模式和语文课堂和运用研究有关学士学位论文范文.
邵雯
（江苏省宝应县小官庄镇中心小学,江苏宝应225816）
摘 要：指出当前语文课堂的现状,分析“学进去讲出来”教学模式的有效性,从自主学习不可少、小组学习显神通、课后交流不可少三方面,研究“学进去讲出来”教学模式在语文教学过程中的应用.
关键词：学进去；讲出来；小学语文；课堂教学；教学策略
中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）14-0079-01
随着时代的发展,新课标对于学生的要求也在逐渐提高,而语文是学生学习的基础,是一门重点学科.语文水平的高低决定了学生的文化涵养,对以后的学习生活有着重要影响.所以,在新课标的要求下,“学进去,讲出来”教学模式走进语文课堂成为必然.
一、当前语文课堂的现状
在传统的教学模式中,教师是教学的主体,由教师指挥、分配学生进行学习.而这种方式,对学生的学习积极性有着不利影响,久而久之,学生的学习兴趣低下,课堂氛围不活跃,教师一人在课堂上唱“独角戏”,导致课堂教学效率低下,学生学习能力得不到提高.所以,教师要及时摒弃传统的教学理念,以发展的角度进行教学,在教学过程中注重突出学生的主体地位,明确自己的任务是对学生进行帮助和引导,培养学生的学习兴趣.这样,才能真正提高学生的语文水平和学习能力.
二、“学进去,讲出来”教学模式的有效性
（1）激发学习兴趣.在传统的教学模式中,教师在授课过程中得不到学生的积极响应,也无法了解学生对于知识点的掌握程度,这就有可能导致在教学过程中,教师和学生之间出现交流障碍,使得课堂教学无法顺利进行.“学进去,讲出来”对于学生而言,是一种全新的学习模式,学生处于主体地位.他们对于这种教学方法充满了新鲜感,对语文的学习兴趣得到了提高.兴趣是学生最好的老师,教师可以通过培养学生的学习兴趣来提高学生的学习能力,这是教学过程中的捷径之一.
（2）培养自主学习能力和团队合作意识.当今社会需要的是学习能力和综合素养都很强的人才,而应试教育培养出的学生习惯教师教授知识,自主学习能力和团队意识都相对薄弱,这对于学生以后的学习和工作生活都会产生一定的负面影响,甚至可能被社会所淘汰.而教师可以通过改变教学模式,以课前准备和小组讨论等多种方式,培养学生的独立意识和团队意识.
（3）活跃课堂氛围.在传统的教学课堂上,教师由于授课方式等原因,得不到学生的积极配合,这就很可能导致学生对于课堂教学不感兴趣,课堂气氛沉闷.所以,教师要及时摒弃传统教学理念,让学生积极地融入课堂教学中,这种方式既活跃了课堂氛围,又提高了教学效率和学生的学习能力.
三、“学进去,讲出来”在语文教学过程中的应用
（1）自主学习不可少.小学是培养学生学习习惯的关键时期,教师要把握机会对学生的自主学习能力和意识进行培养.从一定意义上讲,与教师教授的知识相比,学生自主学习对于知识的接受程度更高,对学习水平的提高也有很大帮助,并提高了教师的课堂效率.例如,在《三顾茅庐》的学习过程中,教师可以为学生提供适当的帮助,让学生借助网络,对课文的写作背景和文中角色有一定的了解后,再进行课文的预习,对于文中的生僻词组等,学生要查明并将其熟记.在上课时,教师可以随机点几位同学进行文章内容的讲解,同时可以谈谈自己对于各角色性格特点的分析,以及对文章中心的把握.这种方式有利于督促学生认真对待自主学习,而且当学生将自己学到的内容表达出来时,更加深了自己对于知识点的掌握,对学生学习能力的提高和学习态度的改变有着积极影响.
（2）小组学习显神通.在传统的教学过程中,学生习惯了整齐地坐成一排听课,虽然这种方式使得课堂秩序井然,但并不利于学生进行小组学习讨论.而小组学习是培养学生集体意识的关键方法,也是加深同学之间感情的重要渠道.学生在小组讨论中互相学习,取长补短.语文是一门开放性学科,很多问题没有固定的解题模式和答案,所以同学之间的交流讨论,可以帮助他们从多种角度进行问题的解决,从而打破传统教学模式对学生思维的禁锢.在小组讨论中,学生把自己对于问题的理解表达出来,这是“讲”,对于其他学生而言,是一个“学”的过程.所以,小组学习将“学进去,讲出来”学习模式的特点发挥得淋漓尽致.例如,在《母亲的恩情》学习过程中,教师可以让学生先对课文进行有感情的朗读,用心感受文中所描述的母爱,朗读后,学生小组之间进行讨论,讲一讲从课文中学到了什么,体会到了什么,在讨论的过程中互相交流学习.
（3）课后交流不可少.教师在课堂教学结束后,要及时关注学生的动态,和学生进行必要的交流.通过交流过程,教师可以了解学生对于知识点的掌握程度及他们的学习方式,有利于教师下一步的因材施教.教师要走进学生的内心,和学生做真正的朋友,成为学生学习过程中的好帮手.
四、结束语
著名学者陶行知先生说过,真正的教师不是教会学生,而是教会学生如何学.同样,语文教学的关键是培养学生的学习能力,突出学生在教学过程中的主体地位,让“学进去,讲出来”的教学模式,在语文课堂教学中真正发挥出良好的促进作用.
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参考文献：
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