论文谈动学生心弦访进家长心田，该文是学生毕业论文提纲范文与心田和心弦和家长类参考文献格式范文.
武汉市黄陂区前川三小 程敏
十多年的班主任工作,让我深刻的认识到,谈心是一种对学生进行思想品德教育极为重要的方式；家访能直接了解学生在家的表现,是进行有针对性的德育教学的有效途径.作为一名班主任,在具体的德育工作中,可以把谈心作为起点,有效运用家访这一途径,让家长和学校取得配合,让家庭和学校相互影响,平衡互补,对学生进行全面认识、分析、理解,真正做到“因材施教,因人施教”.
笔者在实践中做了一些尝试,现结合一些实例,谈几点感悟：
一、倾注爱心细谈心——“谈”动学生心弦
一次好的谈心犹如一首明快的歌,使人在轻松愉快中受到启迪和教育.但并非在任何时候,任何场合,任何情况与学生谈心都能取得令人满意的效果.要做好与学生的谈心工作,应当注意以下几点：
1．谈心要把握好契机
第一,突发事件要及时谈,即要“热处理”.尽管突发事件有其偶然性,但是却可以“一粒沙里看世界”,它反映出学生的思想和内心世界,如果不及时引导,可能会造成严重后果,我们应该将某些问题消灭于萌芽状态.
第二,某些事件要延后谈,即要“冷处理”.这里的“冷”有两层意思,一是对老师而言的,有时面对一些比较痛恨的现象或屡教不改的学生,教师情绪容易激动,这时先用“冷处理”方法,能够避免谈话过程中感情用事的情况发生；二是对学生而言的,他们激动的心情,短时间内是不会平静的.例如：当两位发生纠纷的学生走到你的面前,互相告状时,你千万别发火,对他们大声的呵斥,这只能加深学生之间、师生之间的隔阂,如果马上了解情况,学生只会你一言我一语地发生争吵,公说公有理,婆说婆有理,不会清醒地认识错误.这时候采用冷却法,先让他们的心情平静来,然后再谈心.
第三,考试前后引导学生谈.可以说,考试前后是学生心理波动较大的时期,例如考前紧张或无助,考中粗心大意,考后过于放松或者丧失信心等,而且通过考试可以发现很多存在问题,例如卷面不整洁影响了分数,偏科现象,没掌握答题技巧等,这时有必要采取个别或集体谈心的方式进行引导.如期中考试前我分别和一些自信不足的学生谈话给他们打气,考试后及时给进步的学生表扬,给退步的学生分析原因,鼓励他们下次争取进步……
第四,休闲时间随意谈.班主任不可忽视随意谈心可能起到的潜移默化地作用.随意谈心决不是毫无目的地瞎吹乱聊.如果我们在谈心过程中发牢骚,甚至谈及社会的阴暗面,这可能会使学生对社会产生消极看法,从而损坏学生心理健康.故老师与学生“聊天”时,应当谈积极向上的内容,使学生奋发上进.谈心不是一般的简单的谈话,是师生之间情感的交流与融合.作为班主任应当深入班级与学生沟通,与学生一起参加文体活动,与学生打成一片,这对于增进师生情谊是非常有利的.而且这样才能及时、敏感地发现学生身上的闪光点,哪怕是很小的优点.特别是后进生身上的优点,老师若及时予以表扬,肯定他们的成绩与进步,每一次谈心将会收到意想不到的效果.
2．谈心要以诚相待
教师谈心时要动之以情,晓之以理.“人非圣贤,孰能无过？”况且“圣贤唯以改过为能,不以无过为贵.”何况身心尚在成长过程中的小学生呢？更容易出现那样或这样的行为错误.在谈心时,教师要把学生看成是自己的朋友,态度诚恳,以理服人,以礼待人,以情感人,努力创造一个轻松、和谐、平等的谈心氛围,让学生体会到你是一片诚心想帮他们进步.对待学生要做到和风细雨,情理兼通.实事求是地帮助分析其错误,及时发现并表扬其优点.这样,教师才能取得学生的信任,学生才会向你敞开心扉,讲真心话.否则,即使你磨破嘴皮,学生也不会为你所动.
3．谈心还要善于倾听
谈心的过程中,教师要耐心倾听对方的每句话,让对方畅所欲言,把话讲完.这样一来可以边听边分析对方的话是否真有道理,了解问题根源：二来以摸清对方的真实思想,以便“对症下药”；三来可以使学生感到教师对自己的信任、理解和尊重.总之,谈心过程中要力戒教师“一言堂”,以免学生没有表露自己心迹的机会.
班主任谈心是一种艺术,只有对其投入,才会感人,谈心才能“谈动心弦”.
二、深入家庭达共识——“访”进家长心田
有一位教育家说：“只有学校教育而没有家庭教育,或只有家庭教育而无学校教育,都不能完成育人这项极其艰苦而复杂的任务.”学校和家庭作为儿童教育过程中的两种主要的教育力量,只要能互相协调形成合力,就会推动教育的步伐.
1．拉近距离
为获得准确的、更多的家庭信息,便于家访活动更有利有效的开展,笔者走进了学生陈某的家,她奶奶对老师的到来,瞬间显示出一种异样的目光.经笔者一番解释,老人悬着的心才释怀.交流中,老人对孩子父母的离异牢骚满腹,但这对孩子是极大的伤害.因此,我尽力的安慰与劝说,使老人感受到了一份关怀.不久,我们班的家访团队在校长的带领下,走访贫困家庭.我们提着学校为学生购买的书籍,提着班级学生捐赠的衣物,又见到了陈某的奶奶.她视我如亲人,视我们的团队为朋友,老人接过衣物乐得合不拢嘴；孩子手捧书籍,欣赏着校长亲自题写的寄语,笑得那般灿烂,场面其乐融融.我们的家访访进了家长的心田.
2．共商对策
经过一次次的家访,让我深深感受到了“访万家”的意义,它不仅实现了面对面的沟通,教育策略面对面的商讨,家长心声面对面的聆听,更可贵的是令学生感受到温暖与关爱,学习上也有了动力.
我们走进了学生王某的家,进门后客厅的昏暗狭小,不禁令人担忧——王同学拥有学习的小天地吗？心中暗暗自问,交流中得知,父母在这租住的小屋里,单独设了一间房,供王同学学习、休息.这颗悬着的心终于落下来了,半小时的家访,王同学及家人一直洋溢笑容,为我们的到来感到幸福.
家访之后,师生间的关系更和谐了,课中学习的氛围更浓了,新生不再怕生了,胆小的王同学勇于发言了,学习消极的胡某态度有所转变,优生的竞争力强了,内向的学生也变得阳光起来了……这一切告诉我们,有爱就有力量,家访传递着爱,架起了师生互信之桥.
3．达成共识
又是一个周五了,下午放了学,我们团队沿公汽“611”线路踏上了家访之路.行了好一段路,终于来到了田贝、田小龙、华倩、刘筱玫四位同学的家,一路感叹：路真远,平时这些孩子想必也饱受等车、挤车的辛苦.
我们倾听了家长对待子女的学习态度,令人震撼啊！田贝的妈妈每天五点起床,为孩子做早餐,因为她知道孩子午餐在校门外打“游击”,因此,她为孩子做好早上的营养餐,等孩子吃完早饭,又亲自送孩子去公汽站,等孩子上车后去学校后才放心离开.特别是冬天的时候,天蒙蒙亮送孩子上学.家长的付出让我们肃然起敬.
家访完这条路沿线的孩子,又让我们担忧：为了保证孩子的上学,家长一般要求做完作业后,晚上七八点钟睡觉.可他们都是六年级的孩子了,应有一点自由的空间,应有自己的兴趣爱好,广泛的课外阅读,适当借电视媒体了解社会发展信息,也是合理的.如观“天宫一号”与“神舟八号”的“天神之吻”感受祖国的强大；赏“国庆晚会”丰富学生的生活……何乐而不为？交流中,笔者提出建议：可让孩子适当看电视,规定孩子每天晚上阅读半小时,督促孩子自控,让孩子心智健康成长,获得双丰收.
学生家里已亮灯了,我们仍亲切地交流、家长以最简洁的语言表示感谢：感谢学校、感谢老师！这熟悉的话语里流淌着家长对教师职业的崇敬与理解.
杰出的班主任孙维刚老师曾说：“一个孩子的进步与徘徊,常常维系着一个家庭的进步与痛苦.”我们只有关注学生的生活世界,真正深入每一个家庭,在教育孩子的问题上与家长达成共识,架起学生、家长、老师之间的桥梁,必能为育人探出了良策.我们的德育才能真正走进学生的生命历程,我们的德育才更具实效.
责任编辑 郑占怡
此文点评，此文是一篇关于对不知道怎么写心田和心弦和家长论文范文课题研究的大学硕士、学生本科毕业论文学生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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