论文如何调动职高学生学习音乐的积极性，该文是学生方面毕业论文范文和职高和积极性和调动类本科论文怎么写.
众所周知,音乐不仅能够调节学生的身心,还能培养学生的审美情趣,丰富学生的情感.音乐,在一定程度上还能帮助教师实现教育目标,达到育人的目的.因此,国家一直以来要求各级各类学校要保证开足音乐课.但是,在日常的教学过程中,我们却发现很多职业中学的学生不再喜欢正统的音乐课,课上表现不积极、不主动.究其原因,我们发现问题主要集中在教学硬件不足、教师理念落后、学生自身因素等几方面的问题.
（一）教学硬件不足,缺少音乐设备
虽然国家每年都有专项资金用于购买教育教学设备,但是这些设备均摊到各地市尤其是农村中小学以后,每所学校得到的补充都不充足,用于音乐教学的设备更是少之又少.简陋的教学设备,根本不能保障学生音乐知识的获取和音乐美感的生化,更谈不上音乐素养的提升.
（二）教师教学理念滞后
很多职业初中的音乐教师认为音乐课只要给学生听听音乐、教学生唱唱歌就可以了.对于学生的需求、教学内容的选取以及教学方法的使用,他们从来没有认真考虑过.这种与课程标准相违背的、落后的教学理念,导致音乐课堂毫无生机与活力,学生们越学越感到无趣.
（三）学生自身因素的影响
这主要包含两方面：一是学生没有好的学习习惯.职业中学的学生大多是从各初级中学分流来的.他们在初中的时候,就是因为没有好的学习习惯导致文化课成绩不理想,才选择职业学校的.可是到了职中以后,他们仍然没有因为环境的改变而努力学习.不管是上专业课还是文化课,他们仍然不会专心听讲、认真记笔记.音乐课更是成为了他们走神儿、搞小动作的“温床”；二是学生认识不到位.好多职业中学的学生认为自己选择的不是音乐专业,觉得没有必要去认真学习.只要学好自己的专业,以后就能找到一份工作.在这种认知的驱动下,他们在音乐课上不是交头接耳就是做自己专业的作业,音乐课在他们眼里形同虚设、可有可无.
作为职业中学的音乐教师,面对影响学生学习音乐积极性的这些不利因素.应该从了解学情、选择内容、更新理念、改变方法等几方面着手进行思考和实践,想办法调动学生们学习音乐的积极性.
一、了解学情,从学生的需求出发选择教学内容
学生是课堂学习的主人,音乐教师首先要清楚地认识到学生最需要的才是教师要教授的.在日常教学中,音乐教师要了解学生的实际情况,根据他们的需求选择教学内容.比如,对于音乐欣赏和歌曲学唱,职业中学尤其是农村职中的学生更喜欢学唱.那么,教师就应该适当地多安排一些学唱的歌曲.对于音乐欣赏当然不能置之不理,其中包含着很多乐理知识.这时,教师就可以用讲故事的方式或者是播放视频的方式将乐曲背后的故事讲给学生听,引起他们的兴趣之后再慢慢欣赏,加深学生对作品的理解.除此之外,教师还可以将流行元素融入古典音乐的方法,引发学生对整个音乐文化的兴趣,最大限度地拓展文化艺术的视野.
二、更新理念,用多种形式调动学生积极性
职业中学的音乐教学承担着陶冶学生情操、培养学生健全人格的任务.因此,职业中学的音乐教师首先要认识到音乐课的意义和自己的责任,从思想上重视音乐课.在日常的教学中,教师要用自己饱满的热情和专业的水平,感染和吸引学生,让学生也真正地认识到道音乐在我们人生中的重要作用.同时音乐教师要了解学生的喜好,关注乐坛的新动向和新发行的单曲,将他们作为沟通师生交流的桥梁,和学生共同欣赏音乐歌曲并且和学生探讨歌曲的内涵.其实,只要教师的教学理念转变,就会发现生活中有很多适合职业中学的学生们的歌曲,不非得把教学的内容和选择的歌曲拘泥在音乐教材上.那些内容积极向上的歌曲,比如成龙大哥的《国家》《男儿当自强》,周杰伦的《蜗牛》,这些流行歌曲不仅能够引起师生的共鸣,而且可以帮助学生形成正确的人生观和价值观,可以让学生形成健全的人格和职业道德.
将多媒体技术与音乐课进行整合,也是音乐教师调动学生积极性的一种手段.声光电等多种现代技术手段的融合,让音乐课不再单调.教师可以利用多媒体播放中外音乐家的故事；可以用多媒体让学生听场音乐会；可以用多媒体让学生看场音乐剧——可以说,多媒体技术的引入,能够更加充分地调动学生的多种感觉器官,帮助他们体会音乐的美感,从而激发学生学习音乐的兴趣.
总之,音乐教师在工作中应该用饱满的热情、真诚的态度和幽默的语言感染每一名职中学生.让他们走进音乐,让音乐陪伴他们成长.
归纳上述，此文是一篇关于学生方面的大学硕士和本科毕业论文以及职高和积极性和调动相关学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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