论文小学数学练习和策略，本文是小学数学相关论文范例与小学数学和策略和思考有关论文范例.
平和县金华小学,福建平和363700
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017)12-0121-02
练习是数学教学的一个重要组成部分,是教师收集学生思维信息,调整教学的重要手段,是学生掌握数学知识、形成技能技巧的重要手段,是培养学生能力、发展智力的重要途径.然而目前我们的各类练习设计,由于教师对预案练习缺少设计,和“数学就是多做练习”思想的影响,以为只要多练习就会孰能生巧,课堂练习缺少层次性,多是例题的重复,而且教师为了巩固方法,加大同种题型的练习,使学生进入缺少思考的套用模式练习之中,由于受传统作业形式的影响,学生作业多是纸笔练习,作业形式单一,对于课外练习,部分教师只强调练习,由于时间等原因,一种情况是教师只是批阅、判断对错,并没有针对个别错误原因分析、讲解、辅导.
基于以上对数学练习重要性的认识和目前数学练习存在的问题分析,那么如何才能让数学练习为激发学生兴趣,提高课堂实效,巩固知识,提升学生思维发展服务呢？
一、对比题型精筛选,强调针对性
教学内容、班级学情不同,训练的坡度和侧重就不同,所以我们贯用的集体教案或优秀名师教案中针对练习的设计,我们要加强筛选,针对教学重难点和本班学情、生情而设计.可以从网络中搜集、从教辅资料中摘抄,可以从教材中改编等方式整理出一些练习,再根据内容进行筛选,分析时试问自己,这种练习能为新知铺垫,让学生顺利进行知识迁移吗？这样的练习能分散重难点,达到融会贯通吗？安排在教学的那些环节？还要明确,如果是为了突出重点、强化方法,要设立专项性练习,如果是在学生尝试练习后再进行验证思考方法,就要设立验证性练习；如果是针对学生易错、易混淆的题型,就要设计成对比性练习.只有授课教师对题目意图清晰,对练习做出合理选择和安排,才能提高课堂效率,服务学生.
二、讲究练习“花样”调动学生兴趣
练习不仅为了巩固知识,还是学生学习数学知识的阶梯,激发学生喜欢数学的工具.如果练习方式、方法单一,就会让学生失去兴趣,变换练习的形式,可以达到事半功倍的效果.体现在：
1．练习生活化.只有让知识走进生活,练习才有生命力,学生也会更有兴趣,更利于把知识转化为能力.例如,学生在学习了“找规律”后,练习环节提出了一个生活中的规律,我们回族地区喜欢喝茶（出示茶壶）,大家看茶壶上这几个字“可以清心也”让学生从不同角度和顺序来读,学生在家中经常见到这几个字,但却没有发现规律原来就在身边,就是今天学到的知识,如此有趣.这样的练习,学生不仅会对练习感兴趣,还会逐渐用学到的知识解决问题.
2．练习多变化.出题的方式、练习的形式,可以减少学生的枯燥感,克服学生学习的厌倦情绪,促使他们自始至终保持旺盛的学习热情.从题型上求多样,可以设计成计算、填空、选择、判断、应用、画图、改错、辨析等；从练习方式上求变化,笔算与口算练习相结合,课堂与课外相结合,书面与操作相结合,个人练习和小组合作相结合,尝试练习与辨析练习相结合,一题多问与一题多解题型相结合,单项练习与综合练习相结合,建模题型与开放题型相结合；从练习的形式上求变化,可以设计竞赛、闯关、游戏、动手操作、实验、制作、调查等.这样从题型、思维方式,形式不断的创新、变化,会让练习本身吸引学生主动参与,激发学生自主参与的兴趣.
三、注重练习实效,强调思维的延伸
数学练习贯穿在数学学习的始末,在课堂中占到了二分之一,我们只有关注它的功效,才能发挥它的实效.
1．练习反馈的实效.练习作用不仅可以巩固,还在于师生自我反馈.教师要从学生课前、课中、课后练习的效果,养成摘抄学生错例,进行分类、分析的习惯,来判断、调整教学节奏、辅导方式,课后练习层次、坡度等；学生还要从练习中找到方法,尝试辨析、调整做法,巩固方法、优化方法、发展思维.
2．练习质量的实效.练习不是数量越多越好,这样只能拉长了练习的时间,并没有真正起到发展学生的思维,所以教师要从练习的必要性、难点、重点的针对性,题型的合理性等方面综合优化选择题目,安排时注重练习不重复,有坡度、有密度,关注题型从“知道”“为什么”到“怎么办”过渡,力求做到“精练”.
3．在错误辨析中求实效.错题是学生练习中常发生的事,它是教学中宝贵的资源,教师要从学生错误中分析原因,智力因素还是非智力因素出错,是个别现象还是普遍现象,及时做好记录,便于课后辅导学生时,能有针对性的找错、改错、辅导.课堂中可以开展“错例大家帮”教师将学生中的错例摘抄在黑板上,大家共同查找问题.中高年级学生可以设立错题集,将自己平时练习、考试中出现的错题抄在上面,分析出错原因,并改正,这样会有利于学生自我检查,自我理解和应用,提升练习实效.
数学教学的实践表明,数学练习只有避免单纯依赖与模仿和记忆性学习的方式,注重练习的搜集、筛选、形式、评析、反馈,合理安排、调整练习,才能给学生较大的空间去自主探究和合作交流：只有让学生在练习上多一些乐趣、多一点思考、多一点体验,才能消除学生的倦怠,让我们数学练习充满生机和活力.
（责任编辑 刘 馨）
括而言之：这是关于小学数学方面的大学硕士和本科毕业论文以及小学数学和策略和思考相关小学数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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