论文巧用动漫微视频提高物理课堂教学，本文是关于课堂教学论文如何写跟动漫和课堂教学和物理类毕业论文开题报告范文.
摘 要运用粉笔、黑板、板书展开课堂教学的传统教学方式,已经不再能有效提高学生的物理成绩了.目前新兴起来的教学方式有很多种,这些教学方式和传统教学一样,各有利弊.在时代的筛选下,我认为利用动漫微视频可以有效提高课堂教学质量,特别是高中物理中涉及到的实验.采用动漫这种方式,能把传统实验中不易表达出来的内涵以动漫微视频表达出来,学生更易理解.
关键词动漫微视频高中物理课堂教学
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017)22-0070-02
一、在物理课堂教学中运用动漫微视频的好处
利用动漫微视频展开高中物理课堂教学,采用的资源往往是来源于网络,教师需要进行筛选和适当的删减,就能给学生传达丰富的物理知识.动漫微视频中的内容,本来是需要教师利用板书进行讲解的,而直接采用动漫微视频,可以节省教师很多精力和时间,教师能利用这些时间做更多的教学准备,为学生打造更完整的教学计划.
现在很多教师开始采用PPT进行教学,也省去了部分书写板书的过程,但是,PPT只能呈现一些文字和图片的知识,不能将动态、变化性的内容表达出来,特别是高中物理中的一些不明显的实验过程.而动漫微视频就可以做到这一点.
此外,动漫微视频也具有很强的灵活性.不仅教师可以进行运用,学生也可以提供视频让其他学生进行学习.这样,学生和学生之间也能形成一个良好的互动,也能让他们在课下有及时参考的活动资料.学生积极参与了,他们的学习动力和兴趣才能得到提高.例如“行星的运动”这一节内容没有任何实验,只有成篇的理论知识和物理历史,也有需要学生记住的定律.对学生来说是非常枯燥的.历届学生在学习这一节内容时,兴致都不是很高涨.为了改善这个问题,我们可以利用动漫微视频进行教学.通过在网上搜索,找到了一个《行星中的开普勒》动漫视频,该视频把太阳和行星拟人化,太阳是一个老爷爷的形象,而行星则是一个可爱的孩子,他不停的绕着老爷爷旋转.太阳给他计时,让他在相同的时间内用相同的速度绕着自己转,自己则处在他所绕椭圆的焦点处,随着一次次的计时,行星发现自己每次开始和停下的点加上太阳的位置所涵盖的面积是一样的.这一简短的视频,就包含了开普勒的两大定律：一是所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个焦点上.二是行星与太阳的连线在相等的时间内扫过的面积相等.运用动漫微视频,学生能马上体会到其中的乐趣,也能在潜移默化中接收其中所传达的物理知识,不用教师进行督促,学生就能熟记于心.
二、其趣味性、幽默性能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力
动漫一般都包含拟人化、夸张化的因素.这些因素会让观看者感到有趣和幽默.有教学意义的动漫微视频应该要同样包括这些特点,教师可以利用这些因素进行物理课堂教学.借用动漫的特殊性,可以吸引学生的注意力,激发学生学习物理知识的兴趣,让学生从动漫中发现其中的物理知识和原理,并在不知不觉中记住.这样一来,学生对高中物理产生浓厚的兴趣了,教师再进行讲解,学生就能主动跟随教师的节奏,主动探索需要掌握的物理内容,从而形成一个良好的学习态度,学生的物理成绩才会明显的提高.
比如说“摩擦力”,是学习力学知识时重要的一种力,很多习题都是以它为中心来进行考察的.为了让学生体会摩擦力的有趣性,教师结合动漫微视频展开这一节的教学：“筷子提米”对于不清楚摩擦力的人来说是一个非常神奇的现象.我们可以通过下载此实验的Flash视频让学生进行观看,让学生体会摩擦力的魅力：在视频中,一个杯子中放满了大米,筷子插在了米的中间,用手进行按压,再倒进一些水,水刚好没过米面,再次进行按压,用手慢慢的提起筷子,筷子就把米和杯子全部带起来了.这个视频是以拟人的形式呈现的,过程非常幽默生动,学生在开心之余也开始思考其中的原理,教师再加以引导,就能让学生对于摩擦力的认知更进一步.
三、动漫微视频展示实验过程更详细、更具体
实验在高中物理中的重要性就不需要过多赘述了.利用动漫微视频来展现实验的过程,能让学生看到更多的细节内容,让学生掌握更清楚的实验知识.学生进行试验需要有参照步骤.这些步骤一般是教材文字步骤、教师示范、PPT图文示范.但这些方法都存在不灵活的问题,学生能看到的内容很少,在真正实验的过程中,还是会出现各式各样的问题.然而如果我们采用动漫微视频进行示范,学生能看到非常详细的过程,并且能通过快进、回放的形式不断对自己进行查漏补缺,以完美完成一次物理实验.比如“机械能守恒定律”,是前人伟大的发现,而证明它成立的实验则是需要学生来完成的.机械能守恒定律只能有系统内的弹力或重力做功,是一种理想化的物理模型.因为摩擦力是会影响能量守恒的.正因为机械能守恒定律的特殊性,这个实验的实验过程就显得尤为重要,学生一些微小的失误,都会严重影响最终的实验结果.教师让学生观看非常详细的实验视频,并在一旁进行讲解,给学生讲清楚每一个细节,让学生看到实验中具体的步骤,让学生掌握减小误差的具体操作,才能保证学生在进行实验时,不会因为较大的误差而影响实验结果.视频中还应该展示错误的实验方法,让学生意识到机械能守恒定律的严苛性和物理知识的严谨性,从而培养学生在实验中必须抱着严谨的态度去操作、去求证.
总的来说,动漫微视频可以吸引学生的注意力,并且能避开传统教学中的死板,给学生带来不一样的物理体验.教师应该为学生选取合适的视频,既要保证有趣性、幽默性,更要保证严谨性,才能提高物理课堂教学的质量.
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