论文网店运营项目贯通的电子商务专业课程体系构建，本文是关于电子商务相关毕业论文开题报告范文与电子商务和专业课程和网店相关论文怎么撰写.
摘 要：随着互联网时代的浪潮迅猛推进,电子商务经济日益兴起.各行业企业都想通过电子商务这一新型运行模式提高自身的竞争优势,高职院校为社会培养并输送电子商务高素质高技能型应用人才的担子越来越重.目前,电子商务专业建设中还存在人才培养模式针对性不强,课程结构不够完善等问题,造成社会对电子商务人才需求与高职电子商务人才培养之间的矛盾.本文提出创新电子商务专业人才培养模式,依据电子商务专业课程特点,构建“网店运营”项目贯通的电子商务专业课程体系.
关键词：课程体系；电子商务；人才模式；网店运营
引言
随着互联网时代的飞速发展,电子商务在市场经济中发挥着越来越重要的作用,各行业企业都在其东风助飞自身.电子商务的发展需要大量高素质高技能型人才,这对高职院校电子商务专业建设提出了更高要求,高职院校如何利用这一契机,为国内电商创新、创业培养一支先锋军成为电子商务专业建设当下急需解决的问题.
但我国行业企业电子商务发展进程提速也是近几年的事,发展速度和规模不同地域也不均衡.高职院校在电子商务人才的教育和培养方面也还存在欠缺.具体表现在：一方面课堂理论教学与实践实训教学、校企结合不紧密的问题相当突出；二方面实战条件有限,职业教育要求的“学中做,做中学,学做合一”还未真正融入到专业设置、课程开发、教学全过程；三是院校和企业相互之间的深度合作力度不够.
高职院校要实现培养生产、建设、管理、服务一线的高素质高技能型人才的目标,课程体系建设是核心内容.对于高职院校电子商务专业建设,只有通过紧跟电子商务产业发展,明确专业定位,科学合理调整课程架构,改进和丰富教学方法和教学手段,完善课程体系建设评价指标等手段,才能提升整体专业特色水平,培养出适应市场需求、业务能力强、自我提升快的优秀电商人才.
1.课程建设思路
1.1 调研人才需求
对近三年来电子商务本区域行业发展现状进行调查分析,包括电子商务人才需求、行业从业人员基本情况、专业对应职业岗位分析、电子商务新业态等内容.这将有助于职业能力模块及课程内容的建设.
1.2 分析职业岗位需求
通过对各大型网络招聘电子商务岗位进行数据收集,同时向电子商务行业企业一线岗位技术人员学习交流,根据企业开展电子商务业务和网店运营的基本流程,按照职能对电子商务业务各环节岗位进行划分,分析企业电子商务人才岗位职能与岗位要求.从中提炼出电子商务人才的核心技术能力,通过岗位任务及行动领域分解,明确对应的专业核心支持课程.
1.3 确定人才培养目标
本专业主要面向电子商务的行业企业,培养拥护党的基本路线,掌握电子商务网站设计开发、电子商务运营、电子商务数据化管理等方面的基本理论知识,具备电子商务技术应用、网络营销、商务数据分析、网店装修的能力,具有良好职业道德和职业生涯发展基础,就业于电子商务产业链中生产、服务、管理一线从事、美工、运营、文案、数据分析等相关工作,德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才.
1.4 调整理论课与实践课的比例
电子商务专业教学要求重在实践,突出“学中做、做中学、学做一体”.校企共同实施“双主体、双导师、双环境、双身份”电子商务实训体系.
1.5 完善课程体系的指标评价体系
分析电子商务课程建设中的主要影响因素,结合电子商务行业企业特点及相关高职院校电子商务教学经验,不断完善评价指标体系,实现课程体系建设中的有效优化.
2.创新电子商务专业人才培养模式
探索研究“PDMOM”五段式电子商务专业人才培养模式.P即定位（positioning）、D即设计（design）、M即营销（marketing）、O即优化（optimizing）、M即上岗（Mountguard）.“PDMOM” 五段式人才培养模式.即根据电子商务人才岗位需求和专业培养目标,通过校企双方深度合作,以“学中做,做中学,学做合一”为指导思想,分阶段实施的一种分段提升工学交替的人才培养模式.具体实施为在完成第一学期的公共课及部分职业基础课教学基础上,专业学习对接电子商务运营第一阶段“网店前期和商品定位”,使其对专业内容及网店运营前期准备工作有一定的感性认识；在完成第二学期的大部分职业基础和职业技术课的理论与实践教学后,专业学习对接电子商务运营第二阶段“网店装修和商品编辑”.要求其能够运用所学的专业知识,作为学习主体完成网店建立及商品展示任务；第三学期专业学习对接电子商务运营第三阶段“网店营销和商品推广”,电子商务专业核心能力学习阶段；第四学期专业学习对接电子商务运营第四阶段“网店品牌和商品优化”；第三学年顶岗实习企业,完成以、美工、文案、网络营销、物流配送等身份,在对应岗位进行顶岗实习,将实际岗位综合实践任务与完成毕业设计有效结合,最终实现人才培养目标.
3.构建“网店运营”项目贯通的课程体系
在本区域电子商务行业企业调查入手,了解网店运营流程中不同岗位人才的需求.依据企业电子商务体系运作的现状,依据电子商务专业学生专业能力培养、创新创业意识与实践能力结合培养的要求,以“网店运营”作为贯通电子商务专业课程体系主线的项目,提炼出网店运营能力提升递进环节中四个核心子任务,“网店前期和商品定位”、“网店装修和商品编辑”、“网店营销和商品推广”、“网店品牌和商品优化”,实现教学实践项目与电子商务企业岗位实践任务的“零距离”对接,创新创业意识与实践能力相结合的课程体系.
根据以上分析,电子商务专业课程体系划分为以下主要教学模块：
职业核心能力课程.主要培养学生的基础职业核心能力；
专业基础课程.主要培养学生的电子商务专业基本技能.
体现电子商务专业必备的电子商务理论知识、互联网技术应用、电子商务数据收集与分析等能力要求；
专业核心课程.主要培养学生的客户服务、网络营销、网站优化编辑、电子商务项目运营等核心技能；
专业选修与专业技能认证和专业技能竞赛课程.该模块课程是选修课程,体现电子商务专业毕业生可持续发展的能力要求；
顶岗实习.校企合作在校内外实训基地开展顶岗实习,使学生在真实的电子商务工作环境下完成实训内容,增强对企业文化和职场环境的接入度,提升学生综合职业素质和良好职业道德水平.
4.结语
随着互联网技术突飞猛进,基于网络技术的电子商务迅速发展.构建“网店运营”项目贯通的电子商务专业课程体系构建,对形成电子商务专业课程特色,提高学生创新创业能力、学习的主体意识和职业适应能力,增强学生的就业竞争力,培养更多适应社会发展和企业需求的高素质高技能型人才具有重要作用和意义.
上文点评：这篇文章为一篇关于电子商务和专业课程和网店方面的电子商务论文题目、论文提纲、电子商务论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 新形势下高职院校电子商务专业课程的教学实践 摘要电商起步发展已近10年,而进入互联网时代,技术的进步、终端的多样化、消费者行为习惯的改变……,都让电商的商业模式面临巨大转变,也对电商经营者和从业者提出了更高的要求,这无疑对高职院校的电子商务专业.
2、 课赛融合的高职《网店运营实务》课程教学改革和 摘要网店运营实务是电子商务专业的核心课程 通过对网店运营课程教学现状和电商技能竞赛对课程教学改革重要意义的分析,提出以赛课融合为主题的课程教学改革模式,在教学内容、模式和考核方式上引入电商技能竞赛资源.
3、 高职电子商务专业《网店运营》课程教学改革 引言随着互联网的发展,物流和电子支付的不断完善,网上购物的便捷与实用日益显著,电子商务日趋成熟,越来越多的人投身于这个行业 因此,当前市场对电子商务专业的人才需求缺口越来越大,高……职业院校的电子商务.
4、 以网店运营为方向的高职电子商务专业课程设计 摘要本文首先分析了电子商务专业的细分化趋势,然后给出了将“网店运营”作为高职电子商务专业人才培养方向的一些依据,之后进一步分析了“网店运营”职业岗位的工.
5、 电子商务专业考核模式 【摘要】考试是提高教学质量的重要组成部分,是实施素质教育的必要环节 目前的电子商务专业教学考核模式存在诸多问题,本文就电子商务专业考核模的改革进行了探讨 【关键词】电子商务专业；考核模式；改革考试是教.
6、 中职电子商务专业学生职业能力分析 中职电子商务专业学生职业能力分析王洁 顾巧论（天津职业技术师范大学 天津 300222）■摘要从国家职业技能鉴定中心对电子商务行业的职业能力的要求切入,从考试题库中抽取题目组成测试卷,测验了中职电子商.